《科学技术史》课程教学课件（PPT）第十讲 关于科学史研究的几个问题

关于科学史研究的几个问题可科学史是关于科学发现历史结构的科学口科学史研究是历史再现与理论建构的统科学发展的历史既有确定性②又有不确定性。科学史既应理性化，又应有人情味科学史研究不仅叙述科学过去“曾经怎样”，还要使人明确科学今后“应当怎样

关于科学史研究的几个问题 科学史是关于科学发现历史结构的科学。 科学史研究是历史再现与理论建构的统 一。 科学发展的历史既有确定性，又有不确 定性。 科学史既应理性化，又应有人情味。 科学史研究不仅叙述科学过去“曾经怎 样”，还要使人明确科学今后“应当怎 样”

关于科学史研究的几个问题科学史是对科学发展历史的概括与评价我们应当怎样研究科学史？科学史研究应贯彻那些原则？我们应当建构仕么样的科学史图景？有许多问题需要思考这一讲要表达的基本观点是，在科学史研究中，我们既要坚持唯物史观，又要克服机械论的影响

关于科学史研究的几个问题 科学史是对科学发展历史的概括与评价。 我们应当怎样研究科学史？科学史研究 应贯彻那些原则？我们应当建构什么样 的科学史图景？有许多问题需要思考。 这一讲要表达的基本观点是，在科学史 研究中，我们既要坚持唯物史观，又要 克服机械论的影响

1科学发现的历史结构科学史是关于科学发现历史结构的科学已任何发现都是一个历史过程。科学发现都是在前人工作基础上进行的，由许多人参与的集体行动，都是由一连串事件构成的“事件群力科学发现过程的完成，（需要一定的关键人物关键事件，或者说代表性人物、标志性事件但这些人物和事件都不是孤立的。科学发现过程是一个系统，由若干事件构成。各个事件在这个系统中各占一定的位置，各起一定的作用即具有一定的结构

1 科学发现的历史结构 科学史是关于科学发现历史结构的科学。 任何发现都是一个历史过程。科学发现都是在 前人工作基础上进行的，由许多人参与的集体 行动，都是由一连串事件构成的“事件群” 。 科学发现过程的完成，需要一定的关键人物、 关键事件，或者说代表性人物、标志性事件， 但这些人物和事件都不是孤立的。科学发现过 程是一个系统，由若干事件构成。各个事件在 这个系统中各占一定的位置，各起一定的作用， 即具有一定的结构

这不是静态结构，而是不断在发生和演变的动态结构。不是先有发现系统，然后才出现各个事件：也不是若千事件同时出现，形成一个系统：而是一个个事件陆续发生和演变，在一定条件下形成为一定的结构。这些事件在时间上具有先后关系，在内容上具有因果联系。有的是直接因果关系，有的是间接因果关系。两个事件之间的因果链条的长度，因果作用的途径、强度、效果均不相同。有直接作用与间接作用，近距作用与远距作用，潜作用与显作用，偶然作用与必然作用，预期作用与意外作用决定性作用与非决定性作用，线性作用与非线性作用，积极作用与消极作用，单向作用与双向作用等等

这不是静态结构，而是不断在发生和演变的动态结 构。不是先有发现系统，然后才出现各个事件；也 不是若干事件同时出现，形成一个系统；而是一个 个事件陆续发生和演变，在一定条件下形成为一定 的结构。这些事件在时间上具有先后关系，在内容 上具有因果联系。有的是直接因果关系，有的是间 接因果关系。两个事件之间的因果链条的长度，因 果作用的途径、强度、效果均不相同。有直接作用 与间接作用，近距作用与远距作用，潜作用与显作 用，偶然作用与必然作用，预期作用与意外作用， 决定性作用与非决定性作用，线性作用与非线性作 用，积极作用与消极作用，单向作用与双向作用， 等等

在科学发现的历史过程中，一般说来，同时事件很少。先后事件中有的事件起初是彼此分离的，后来出现了中介事件，二者才发生了联系有的事件一开始就有“亲缘关系”，先行事件引起后行事件，后行事件包含了先行事件的某些内容其至全部内容。关键事件是科学发现系统的核心，是系统中各个事件相互作用的聚集和结合。各种作用在关键事件中不是简单相加，而是得到放大和优化关键事件的出现标志着某项科学发现系统的形成并具有作出某项发现的功能，意味着某项科学发现的过程基本完成

在科学发现的历史过程中，一般说来，同时事 件很少。先后事件中有的事件起初是彼此分离 的，后来出现了中介事件，二者才发生了联系。 有的事件一开始就有“亲缘关系”，先行事件 引起后行事件，后行事件包含了先行事件的某 些内容甚至全部内容。 关键事件是科学发现系统的核心，是系统中各 个事件相互作用的聚集和结合。各种作用在关 键事件中不是简单相加，而是得到放大和优化。 关键事件的出现标志着某项科学发现系统的形 成并具有作出某项发现的功能，意味着某项科 学发现的过程基本完成

由于科学发现系统是个历史过程，所以各个事件的结构具有历史性，是一种历史结构。科学发现是知识创新，科学发现是历史事件的本质是知识的交流和增长，所以科学发现的历史结构就是知识的历史结构科学发现也有逻辑结构。逻辑的展开是个历史过程，历史本身也蕴含着逻辑。所以科学发现的逻辑结构与历史结构有一致性。但二者又有区别，比如逻辑推论中的前件，并不一定是历史演变中的前件。科学发现的逻辑结构是科学逻辑研究的对象

由于科学发现系统是个历史过程，所以各个事 件的结构具有历史性，是一种历史结构。科学 发现是知识创新，科学发现是历史事件的本质， 是知识的交流和增长，所以科学发现的历史结 构就是知识的历史结构。 科学发现也有逻辑结构。逻辑的展开是个历史 过程，历史本身也蕴含着逻辑。所以科学发现 的逻辑结构与历史结构有一致性。但二者又有 区别，比如逻辑推论中的前件，并不一定是历 史演变中的前件。科学发现的逻辑结构是科学 逻辑研究的对象

科学事件的主体是人。同科学事件的历史结构相对应，在一项科学发现的过程中，若于科学家也组成一定结构，称“科学家群”。所有科学发现都是“科学家群”的共同创造。凡是对某项科学发现作出贡献的科学家，便组成一个科学家群，不同科学家在这个群中起不同的作用，占不同的位置。每个科学家群都有一两个核心人物，核心人物的出现标志着科学家群的形成。科学家群中的核心人物，是某项科学发现历史结构中的关键事件的关键人物这个群便可用这个科学家的姓名命名，如“牛顿群”、“拉瓦锡群”、“达尔文群”、“玻尔群对科学家群进行历史分析，是科学史研究的基本方法之一

科学事件的主体是人。同科学事件的历史结构相对 应，在一项科学发现的过程中，若干科学家也组成 一定结构，称“科学家群”。所有科学发现都是 “科学家群”的共同创造。凡是对某项科学发现作 出贡献的科学家，便组成一个科学家群，不同科学 家在这个群中起不同的作用，占不同的位置。每个 科学家群都有一两个核心人物，核心人物的出现标 志着科学家群的形成。科学家群中的核心人物，是 某项科学发现历史结构中的关键事件的关键人物， 这个群便可用这个科学家的姓名命名，如“牛顿 群” 、 “拉瓦锡群” 、 “达尔文群” 、 “玻尔群” 。 对科学家群进行历史分析，是科学史研究的基本方 法之一

2再现与建构科学发现是反映和创造的统一。科学认识应正确地反映对象的本质和发展规律。科学研究是解题提出问题是科学家的选择：如何从问题走向答案是科学家的创造。科学研究是发现和发明的统一科学认识所反映的内容，是不以科学家的意愿为转移的、先于科学认识的存在。科学家“找到1了这种内容，可谓科学发现。但通过什么途径找到的，科学理论的形式如何，则是科学家的创造是科学发明。科学史是对科学的一种认识，也应当是反映与创造的统

2 再现与建构 科学发现是反映和创造的统一。科学认识应正确 地反映对象的本质和发展规律。科学研究是解题。 提出问题是科学家的选择；如何从问题走向答案， 是科学家的创造。科学研究是发现和发明的统一。 科学认识所反映的内容，是不以科学家的意愿为 转移的、先于科学认识的存在。科学家“找到” 了这种内容，可谓科学发现。但通过什么途径找 到的，科学理论的形式如何，则是科学家的创造， 是科学发明。 科学史是对科学的一种认识，也应当是反映与创 造的统一

可科学史研究应当如实反映科学发展的实际情况史料一定要真实，不能虚构，也不能指鹿为马科学史的研究者要通过自已的研究，对翔实的史料进行整理和概括，再现科学发展的历史这是科学史研究的唯物史观基本原则科学史所研究的，是科学的过去，是科学已经发生过的过程。这个可程不可逆、不可重复不可模拟，它只能在我们的认识中再现，而不可能在现实中再现。因此，如何在我们的观念中再现科学的历史，就是个十分复杂的问题

科学史研究应当如实反映科学发展的实际情况。 史料一定要真实，不能虚构，也不能指鹿为马。 科学史的研究者要通过自己的研究，对翔实的 史料进行整理和概括，再现科学发展的历史。 这是科学史研究的唯物史观基本原则。 科学史所研究的，是科学的过去，是科学已经 发生过的过程。这个可程不可逆、不可重复、 不可模拟，它只能在我们的认识中再现，而不 可能在现实中再现。因此，如何在我们的观念 中再现科学的历史，就是个十分复杂的问题

科学史研究不是历史事件的罗列，不是编大事记而是要揭示历史事件的结构，揭示科学历史发展的线索和规律。一堆彼此独立的科学历史事件，不等于科学发展的历史结构。直接进入我们视野的只是史料，而不是蕴含在史料中的规律：呈现在我们面前的，是一个个具体的事件，而不是这些事件的历史结构。关于事件的史料是有形的，事件组成的结构是无形的：史料是现存的，事件是已消逝的；史料是外在的，线索是蕴含着的。前已说过，当某些科学历史事件发生时，某项科学发现的历史结构尚未形成。关键事件的出现虽然表明这种结构已基本形成，但这种结构并不只是存在于关键事件之中。所以只是孤立地考察各个事件，虽很全面，也很真实，但还不等于揭示了它的结构这种结构必须通过我们的挖掘、整理，才能在我们的观念中显现出来

科学史研究不是历史事件的罗列，不是编大事记，而 是要揭示历史事件的结构，揭示科学历史发展的线索 和规律。一堆彼此独立的科学历史事件，不等于科学 发展的历史结构。直接进入我们视野的只是史料，而 不是蕴含在史料中的规律；呈现在我们面前的，是一 个个具体的事件，而不是这些事件的历史结构。关于 事件的史料是有形的，事件组成的结构是无形的；史 料是现存的，事件是已消逝的；史料是外在的，线索 是蕴含着的。前已说过，当某些科学历史事件发生时， 某项科学发现的历史结构尚未形成。关键事件的出现 虽然表明这种结构已基本形成，但这种结构并不只是 存在于关键事件之中。所以只是孤立地考察各个事件， 虽很全面，也很真实，但还不等于揭示了它的结构。 这种结构必须通过我们的挖掘、整理，才能在我们的 观念中显现出来