山东理工大学：《体育社会学》课程教学课件（教案）绪论

山东理工大学教案 生装学誉菜如如如和回 绪论 ★1.体育社会学的学科定义 2.体有社会学的研究对象与研究范畴 3.体育社会学研究的地位和价值 4.体有社会学在中国的发展 教学目的要求： 1.对该课程有宏观、基本的认识。 2.掌握体育社会学的概念、研究对象以及其研究内容 3.了解体育社会学在国内外的发展状况 教学方法和教学手段： 以课堂讲授为主，结合自学、辅导、课堂讨论、实际作业等方式进行，以巩固、加深和理 解所学理论。 讨论、思考题、作业： 1.什么是体育社会学？ 2.简述体育社会学的研究对象与研究范畴。 3.体育社会学在中国发展的三个阶段。 参考资料： 1.卢元镇《中国体育社会学》（修订本），北京：北京体育大学出版社，2000年5月 2.卢元镇《体有社会学评说》，北京体育大学出版社，2003年

山 东 理 工 大 学 教 案 第 1 次课 教学课型：理论课√ 实验课□ 习题课□ 实践课□ 技能课□ 其他□ 主要教学内容（注明 *重点 # 难点）： 绪 论 ★ 1．体育社会学的学科定义 2．体育社会学的研究对象与研究范畴 3．体育社会学研究的地位和价值 4．体育社会学在中国的发展 教学目的要求： 1．对该课程有宏观、基本的认识。 2．掌握体育社会学的概念、研究对象以及其研究内容 3．了解体育社会学在国内外的发展状况 教学方法和教学手段： 以课堂讲授为主，结合自学、辅导、课堂讨论、实际作业等方式进行，以巩固、加深和理 解所学理论。 讨论、思考题、作业： 1．什么是体育社会学? 2．简述体育社会学的研究对象与研究范畴。 3．体育社会学在中国发展的三个阶段。 参考资料： 1．卢元镇《中国体育社会学》（修订本），北京：北京体育大学出版社，2000 年 5 月 2．卢元镇《体育社会学评说》，北京体育大学出版社，2003 年

教学过程与教学内容 教学教学 时 手段组织与方法间 论 二战后，世界体育运动呈现出加速发展的趋势，渗入了社会的每一个领域， 影响若人们的补△生活 学校体有领域：体有教学改革、体有进入高考 竞技运动领域：奥运经济、世界杯 大众体育领域：参与人数增加，个人投入加大，人力资本 一、体育社会学的概念 体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整 体，运用社会学的研究视角，研究体有与其他社会现象之间的相互关系、体有 与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和 制约因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科。 1、体育社会学的学科性质 体有社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会 学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。它要用社会学的一些基本原 理、理论成果和实证研究方法来解释体有现象，从社会本质上来把握体有的特 点、功能、手段、途径等。 辨析：体有社会学 社会体育学 体育社会科学 二、体育社会学的研究对象与研究范畴 1、体育社会学的研究对象 体育社会学的研究对象是体育社会现象。 体有社会现象具有以下性质： (1)体育社会现象是人的社会属性的产物」 (2)体有社会现象独立于个人而存在，是一种集体的、普遍的现象 (3)体育社会现象具有强制性。 A从整体上研究社会 B通过社会关系、社会心理、社会行为来研究人 2、体有社会学的研究范畴 (1)研究体有的社会结构、特点及与社会的相互关系。 主要包括：体有与其他社会现象之间关系的研究：体有与生产方式、生活方式 的关系的研究：整个体有的社会组织结构和功能分析：体有对社会精神文明、 物质文明政治文明建设的作用的研究等。 (2)研究体育社会学的理论和体育社会问题。 主要包括：体有社会学理论体系的建立，体有社会问题的调查研究。 (3)不同体有形态的研究。 从社会学角度对大众体育、学校体育、竞技体有领域的问题进行分析探讨 三、体育社会学研究的地位和价值 体有社会学介于新闻学与史学之间 体育社会学的研究成果往往为政府、体育组织进行体育决策提供依据

1 教学过程与教学内容 教学 手段 教学 组织与方法 时 间 绪 论 二战后，世界体育运动呈现出加速发展的趋势，渗入了社会的每一个领域， 影响着人们的社会生活。 学校体育领域：体育教学改革、体育进入高考 竞技运动领域：奥运经济、世界杯 大众体育领域：参与人数增加，个人投入加大，人力资本 一、体育社会学的概念 体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整 体，运用社会学的研究视角，研究体育与其他社会现象之间的相互关系、体育 与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和 制约因素，用以推动体育和社会合理发展的社会学的分支学科。 1、体育社会学的学科性质 体育社会学是介于体育科学和社会学之间的一门综合性学科，它既是社会 学的分支学科，又是体育科学中的一门基础学科。它要用社会学的一些基本原 理、理论成果和实证研究方法来解释体育现象，从社会本质上来把握体育的特 点、功能、手段、途径等。 辨析：体育社会学 社会体育学 体育社会科学 二、体育社会学的研究对象与研究范畴 1、体育社会学的研究对象 体育社会学的研究对象是体育社会现象。 体育社会现象具有以下性质： （1）体育社会现象是人的社会属性的产物。 （2）体育社会现象独立于个人而存在，是一种集体的、普遍的现象。 （3）体育社会现象具有强制性。 A 从整体上研究社会 B 通过社会关系、社会心理、社会行为来研究人 2、体育社会学的研究范畴 （1）研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系。 主要包括： 体育与其他社会现象之间关系的研究；体育与生产方式、生活方式 的关系的研究；整个体育的社会组织结构和功能分析；体育对社会精神文明、 物质文明政治文明建设的作用的研究等。 （2）研究体育社会学的理论和体育社会问题。 主要包括： 体育社会学理论体系的建立，体育社会问题的调查研究。 （3）不同体育形态的研究。 从社会学角度对大众体育、学校体育、竞技体育领域的问题进行分析探讨。 三、体育社会学研究的地位和价值 体育社会学介于新闻学与史学之间。 体育社会学的研究成果往往为政府、体育组织进行体育决策提供依据

四、体育社会学在中国的发展 1、引进恢复阶段(1978一1985年) 体育社会学在中国的发展较为滞后，20世纪70年代末开始的中国体育科 学体系的重建推动了体有社会学的兴起和发展。 进入80年代以后，随者竞技体育和社会体育的发展，有一部分从事体育 教有理论教学的教师和体育管理人员开始进行体育社会学的研究。 2、 学科的组织加强阶段(1986-1989年) 80年代中期，一批中青年学者开始运用社会学的方法研究和解释各种体有 现象，研究成果具有较好的学术价值和社会效果。 1987年，中国体有科学学会成立了体有社会学学科组。 1989年后，体有社会学在理论体系的建立和体有问题的研究方面取得了可 喜的进展。 3、学科的独立发展阶段(1990年至今) 1989年起，先后有5本《体有社会学》教材和专著出版，标志着体有社会 学受到重视。全国的体育院校院校先后开设《体育社会学》课程。部分体育院 校开始招收体育社会学专业的研究生。 1987年起，中国体有科学学会先后召开了三次体有社会学学术研讨会，促 进了体育社会学学科建设。 近年来，大量的体育社会学学术论文的发表，极大的推动中国体育事业的 发展 五、中国体育社会学最新发展 12 、体有社会功能的研究 关于体有改革的社会学理论研究 3、关于休闲娱乐的研究 4、关于体育与大众传播媒介的研究 5、关于地域性体有研究 6、关于体有群体及其互动研究 、关于体育社会问题研究 1.什么是体有社会学？ 绿 2.简述体育社会学的研究对象与研究范畴。 3.体有社会学在中国发展的三个阶段。 习 本课 教 小结 2

2 四、体育社会学在中国的发展 1、引进恢复阶段（1978－1985 年） 体育社会学在中国的发展较为滞后，20 世纪 70 年代末开始的中国体育科 学体系的重建推动了体育社会学的兴起和发展。 进入 80 年代以后，随着竞技体育和社会体育的发展，有一部分从事体育 教育理论教学的教师和体育管理人员开始进行体育社会学的研究。 2、学科的组织加强阶段（1986－1989 年） 80 年代中期，一批中青年学者开始运用社会学的方法研究和解释各种体育 现象，研究成果具有较好的学术价值和社会效果。 1987 年，中国体育科学学会成立了体育社会学学科组。 1989 年后，体育社会学在理论体系的建立和体育问题的研究方面取得了可 喜的进展。 3、学科的独立发展阶段（1990 年至今） 1989 年起，先后有 5 本《体育社会学》教材和专著出版，标志着体育社会 学受到重视。全国的体育院校院校先后开设《体育社会学》课程。部分体育院 校开始招收体育社会学专业的研究生。 1987 年起，中国体育科学学会先后召开了三次体育社会学学术研讨会，促 进了体育社会学学科建设。 近年来，大量的体育社会学学术论文的发表，极大的推动中国体育事业的 发展。 五、中国体育社会学最新发展 1、体育社会功能的研究 2、关于体育改革的社会学理论研究 3、关于休闲娱乐的研究 4、关于体育与大众传播媒介的研究 5、关于地域性体育研究 6、关于体育群体及其互动研究 7、关于体育社会问题研究 作 业 与 练 习 1．什么是体育社会学? 2．简述体育社会学的研究对象与研究范畴。 3．体育社会学在中国发展的三个阶段。 本课 教学 小结