《体育教学论》课程教学资源（试卷习题）第八章 体育教学内容（含答案）

第八章体育敦学内容 一、判断题（请在正确命题前括号中打“√”，错误命题前括号中打“×”。每小题1分， 共10分) ()1.学生主动参与教学内容选择是当代教学思想所提倡的，学生选择教学内容是学生自 主性中最活跃的因素。 ()2.体育教学内容的宏观层面中上位层次是指国家课程和教学内容，中位层次是指地方 课程和教学内容，下位层次是指学校课程和教学内容。 ()3.体育教学内容的教育侧面是指学生应掌握的体育知识、技术和技能本身，这是显性 的教学内容。体育教学内容的教养侧面是指隐含在体育知识、技术和技能中那些关于学生体 育道德修养、体育精神、思想作风、良好人格教育方面的内容，这就是隐蔽性的教学内容。 体育教学内容的发展侧面是指内含在体育知识、技术和技能中的关乎学生生理、心理、情感 态度、文化等方面的内容，这也是隐蔽性的教学内容。 ()4.体育教学内容与其他教育内容一样，是伴随着社会和教育事业的发展而发展起来的。 二，单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题 前的括号内。每小题2分，共20分) ()1.根据选择体育教学内容的五大原则，下列项目不能作为体育教学内容 A、拳击与空翻 B、篮球与武术 C、舞蹈与健美操 D、乒乓球与羽毛球 (C)2.篮球战术配合的学习主要是培养学生的一。 A、动作姿态美B、拼搏精神C、协作精神D、勇敢精神 (B)3.体育课堂教学中，学生意志品质与体育精神的培养是属于。 A、显性体育教学内容 B、隐性体育教学内容 C、“精教类”教学内容 D、“锻炼类”教学内容 三、填空题：（每空1分，共14分） 1.体育教学内容的层次包括宏观层面和微观层次。 2。广义的体育教学内容的内涵应包括三个侧面：教养、教直和发展

第八章 体育教学内容 一、判断题（请在正确命题前括号中打“√”，错误命题前括号中打“×”。每小题 1 分， 共 10 分） （）1．学生主动参与教学内容选择是当代教学思想所提倡的，学生选择教学内容是学生自 主性中最活跃的因素。 （）2．体育教学内容的宏观层面中上位层次是指国家课程和教学内容，中位层次是指地方 课程和教学内容，下位层次是指学校课程和教学内容。 （）3．体育教学内容的教育侧面是指学生应掌握的体育知识、技术和技能本身，这是显性 的教学内容。体育教学内容的教养侧面是指隐含在体育知识、技术和技能中那些关于学生体 育道德修养、体育精神、思想作风、良好人格教育方面的内容，这就是隐蔽性的教学内容。 体育教学内容的发展侧面是指内含在体育知识、技术和技能中的关乎学生生理、心理、情感、 态度、文化等方面的内容，这也是隐蔽性的教学内容。 （）4．体育教学内容与其他教育内容一样，是伴随着社会和教育事业的发展而发展起来的。 二．单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码写在题 前的括号内。每小题 2 分，共 20 分） （A）1．根据选择体育教学内容的五大原则，下列 项目不能作为体育教学内容。 A、拳击与空翻 B、篮球与武术 C、舞蹈与健美操 D、乒乓球与羽毛球 （C）2．篮球战术配合的学习主要是培养学生的 。 A、动作姿态美 B、拼搏精神 C、协作精神 D、勇敢精神 （B） 3．体育课堂教学中，学生意志品质与体育精神的培养是属于 。 A、显性体育教学内容 B、隐性体育教学内容 C、 “精教类”教学内容 D 、“锻炼类”教学内容 三、填空题：（每空 1 分，共 14 分） 1．体育教学内容的层次包括宏观层面和微观层次。 2. 广义的体育教学内容的内涵应包括三个侧面：教养、教育和发展

3.体育教学内容的特性：运动实践性、想乐性、健身性、人际交流的开放性、空间的约定 性。 4.隐性体育教学内容的特点：隐含性、不确定性、强制性和持久性 5.课程的种类分为正式课程、实发性课程、理想课程、可理解课程。 6。近代体有教学内容的来源：体操与兵式体遂、游戏与竞技运动、武术与武道、舞蹈与韵 律运动。 7.体育教学内容的特点和编辑逻辑：按照教学内容的逻组、按照学生身心发展的规律组织 数杜、根据数学且的。 四、名词解释：（每小题4分，共16分） 1.体育教学内容：是依据体有教学的目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件进 行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理运动技术和比赛方法等。 五、简答题：（每小题5分，共20分） 1.近代的体有教学内容来源于以下几个方面： (1)体操与并式体操 (2)游戏和竞技运动 (3)武术与武道 (4)舞蹈与韵律运动 2。体有教学内容的特性 (1)运动实践性 (2)娱乐性 (3)健身性 (4)人际交流的开放性 (5)空间的约定性 3.隐性体有教学内容的特点 (1)隐含性 (2)不确定性 (3)强制性 (4)持久性 4隐性体育教学内容的作用 完整的体有教学内容，应当包括教学内容和隐性教学内容。显性教学内容的存在和作用

3．体育教学内容的特性：运动实践性、娱乐性、健身性、人际交流的开放性、空间的约定 性。 4．隐性体育教学内容的特点：隐含性、不确定性、强制性和持久性。 5．课程的种类分为正式课程、实践性课程、理想课程、可理解课程。 6．近代体育教学内容的来源：体操与兵式体操、游戏与竞技运动、武术与武道、舞蹈与韵 律运动。 7．体育教学内容的特点和编辑逻辑：按照教学内容的逻辑、按照学生身心发展的规律组织 教材、根据教学目的。 四、名词解释：（每小题 4 分，共 16 分） 1．体育教学内容：是依据体育教学的目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件进 行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理运动技术和比赛方法等。 五、简答题：（每小题 5 分，共 20 分） 1．近代的体育教学内容来源于以下几个方面： （1）体操与并式体操 （2）游戏和竞技运动 （3）武术与武道 （4）舞蹈与韵律运动 2. 体育教学内容的特性 （1）运动实践性 （2）娱乐性 （3）健身性 （4）人际交流的开放性 （5）空间的约定性 3. 隐性体育教学内容的特点 （1）隐含性 （2）不确定性 （3）强制性 （4）持久性 4. 隐性体育教学内容的作用 完整的体育教学内容，应当包括教学内容和隐性教学内容。显性教学内容的存在和作用

方式是外显的、裸露的，隐性教学内容则是内隐的、潜藏的。前者是以教材的形式明确陈述 的体育教学内容：后者是以隐含的方式存在于教材中、未明确陈述的体育教学内容：前者是 通过学生有意识的特定的心理反映起作用的，后者是通过学生无意识、非特定的心理反映学 生的。体育隐性教学内容是潜藏在体育教学过程中的教育性因素。通过学生的无意识心理活 动发生作用。 5.简述中国对体育教学内容的分类。 答：(1)根据人体基本活动能力分类 (2)根据身体素质分类 (3)根据运动项目分类 (4)根据教学目标分类 (5)综合分类 6.过去的体有教学内容存在以下6个方面的缺陷和不足： 1、教学内容的设计反映以学生为主体不够。 2、过去确定体育教学内容是，只考虑到体育教学内容提议的完整性，对开放性和现代 性重视不够。 3、确定教学内容的时候，没有处理好统一性和灵活性的问题。 4、体育教学内容偏多，在规定的授课时数内很难教完。 5、体有教学内容规定的过死。 6、体育教学内容没有很好地体现体育教学目标。 7.今后体有教学内容的改进有以下几个方面： 1、以学生为本，体育教学内容更多地学生如何学的角度出发。 2、教学内容弹性更大。 3、明显淡化了竞技技术体系。 4、教学内容更加概括，给学生和教师留出广阔的空间。 5、基本体操删去了大部分体育教学中不常使用的队形和队形变化的内容。 6、增加女生喜爱的韵律体操和舞蹈内容。 六、论述题：（每小题10分，共20分） 1.分析体育教学内容与教育内容的共性 (1)教育性 体有教学内容的牧有性体现在：①对学生身心发展有好处：②摒弃了落后的东西：③既

方式是外显的、裸露的，隐性教学内容则是内隐的、潜藏的。前者是以教材的形式明确陈述 的体育教学内容；后者是以隐含的方式存在于教材中、未明确陈述的体育教学内容；前者是 通过学生有意识的特定的心理反映起作用的，后者是通过学生无意识、非特定的心理反映学 生的。体育隐性教学内容是潜藏在体育教学过程中的教育性因素。通过学生的无意识心理活 动发生作用。 5．简述中国对体育教学内容的分类。 答：（1）根据人体基本活动能力分类 （2）根据身体素质分类 （3）根据运动项目分类 （4）根据教学目标分类 （5）综合分类 6. 过去的体育教学内容存在以下 6 个方面的缺陷和不足： 1、教学内容的设计反映以学生为主体不够。 2、过去确定体育教学内容是，只考虑到体育教学内容提议的完整性，对开放性和现代 性重视不够。 3、确定教学内容的时候，没有处理好统一性和灵活性的问题。 4、体育教学内容偏多，在规定的授课时数内很难教完。 5、体育教学内容规定的过死。 6、体育教学内容没有很好地体现体育教学目标。 7. 今后体育教学内容的改进有以下几个方面： 1、以学生为本，体育教学内容更多地学生如何学的角度出发。 2、教学内容弹性更大。 3、明显淡化了竞技技术体系。 4、教学内容更加概括，给学生和教师留出广阔的空间。 5、基本体操删去了大部分体育教学中不常使用的队形和队形变化的内容。 6、增加女生喜爱的韵律体操和舞蹈内容。 六、论述题：（每小题 10 分，共 20 分） 1．分析体育教学内容与教育内容的共性 （1）教育性 体育教学内容的教育性体现在：①对学生身心发展有好处；②摒弃了落后的东西；③既

有目险性有比较安全：④适合于大多数学生：⑤避免过于功利性。 (2)科学性 体育教学内容的科学性体现在：①具有丰富内涵，是人类文化和科学的结品：②科学和 文化含量高：③内容的编制和教学遵循有关教学内容编制和教学的科学规律与原则。 (3)系统性 1.试论述体育教学内容改草的趋势。 答：改革是联系过去与未来的桥梁，对过去教学内容缺陷的认识以及时代对体育所赋予 的新使命是学校体有教学内容进一步发展的基础和前提。过去教学内容的缺陷主要体现在6 个方面（从略）。针对过去这些不足，未来的体有教学内容将呈现以下诸多特点：体有教学 内容更加多样，学生和老师选择体有教有内容的权限更宽：教学内容总体丰富多彩，而落实 到每个学生身上又相对集中：新的教学内容随时进入教学内容，旧的教学内容经常得到更替： 体有教学内容的娱乐性和文化性等将同它的健身性一样得到重视等

有冒险性有比较安全；④适合于大多数学生；⑤避免过于功利性。 （2）科学性 体育教学内容的科学性体现在：①具有丰富内涵，是人类文化和科学的结晶；②科学和 文化含量高；③内容的编制和教学遵循有关教学内容编制和教学的科学规律与原则。 （3）系统性 1．试论述体育教学内容改革的趋势。 答：改革是联系过去与未来的桥梁，对过去教学内容缺陷的认识以及时代对体育所赋予 的新使命是学校体育教学内容进一步发展的基础和前提。过去教学内容的缺陷主要体现在 6 个方面（从略）。针对过去这些不足，未来的体育教学内容将呈现以下诸多特点：体育教学 内容更加多样，学生和老师选择体育教育内容的权限更宽；教学内容总体丰富多彩，而落实 到每个学生身上又相对集中；新的教学内容随时进入教学内容，旧的教学内容经常得到更替； 体育教学内容的娱乐性和文化性等将同它的健身性一样得到重视等