《大学语文》课程教学课件（PPT讲稿）鲁迅与《呐喊》和《彷徨》

鲁迅 中国现代文学的 奠基人 半个世纪以前， 发出了来自铁屋 的呐喊，开辟了 我国小说发展的 新时代

鲁迅 ❖中国现代文学的 奠基人 ❖半个世纪以前， 发出了来自铁屋 的呐喊，开辟了 我国小说发展的 新时代

【本章学习要点】 1.了解鲁迅及其创作系统 2.掌握对《呐喊》与《彷徨》 的总 体评价，理解为什么说它是中国现 代小说的开端与成熟的标志

【本章学习要点】 1．了解鲁迅及其创作系统 2．掌握对《呐喊》与《彷徨》的总 体评价，理解为什么说它是中国现 代小说的开端与成熟的标志

第一节鲁迅的精神历程 鲁迅的生平 (1881~1936) ÷原名周樟寿、字豫 山，后改为豫才

第一节 鲁迅的精神历程 一 、 鲁迅的生平 （1881~1936） ❖ 原名周樟寿、字豫 山，后改为豫才

(一)早期（1881一1917) 鲁迅生平大体分为三个阶段 1、1881一1898年是第一阶段， 为成长时期

（一）早期（1881——1917） 鲁迅生平大体分为三个阶段 1、1881——1898年是第一阶段， 为成长时期

(1)家庭变故 家庭的败落，世态的炎 凉，给涉世未深的鲁迅 心灵以重创，看到了 “世人的真面目”，即 社会的冷酷、世人的虚 伪

（1）家庭变故 ❖ 家庭的败落，世态的炎 凉，给涉世未深的鲁迅 心灵以重创，看到了 “世人的真面目”，即 社会的冷酷、世人的虚 伪

(2)与农民子女的接触 ÷发现了农民的不幸，也拓展了他的经验， 为以后的创作提供了素材。 (3)民间文艺的熏陶 接触了各种民间文艺：如民间故事、传 说、民间戏曲等，尤其喜欢知识类书籍， 如野史、杂记等

（2）与农民子女的接触 ❖ 发现了农民的不幸，也拓展了他的经验， 为以后的创作提供了素材。 ❖ 接触了各种民间文艺：如民间故事、传 说、民间戏曲等，尤其喜欢知识类书籍， 如野史、杂记 等。 （3）民间文艺的熏陶

2、1898一1917年是第二阶段。 鲁迅走出家门，走 出国门，广泛接触 了西方各种新思想， 对进化论产生浓厚 的兴趣

2、1898——1917年是第二阶段。 ❖鲁迅走出家门，走 出国门，广泛接触 了西方各种新思想， 对进化论产生浓厚 的兴趣

鲁迅的心路历程 冬绍兴 为父病 看透世态 想投异路 四处忙 “南京 求新知 抉择学医 报效祖国 开眼界 冬仙台 攻医学 领悟要著弃医从文 欲救民

鲁迅的心路历程 ❖绍兴 为父病 看透世态 想投异路 四处忙 ❖南京 求新知 抉择学医 报效祖国 开眼界 ❖仙台 攻医学 领悟要著 弃医从文 欲救民

”东京 搞文艺 悲哀寂寞 深刻反省 唤民众 冬北京 抄古碑 苦闷沉默 思索追寻 泻忧闷 北京 应索稿 看到希望 作文呐喊 挥战笔

❖东京 搞文艺 悲哀寂寞 深刻反省 唤民众 ❖北京 抄古碑 苦闷沉默 思索追寻 泻忧闷 ❖北京 应索稿 看到希望 作文呐喊 挥战笔

(二)中期( 1918-1927) 鲁迅投入到新文化运动中，以小说 《呐喊》来表明自己的战斗精神。 在反封建的文化斗争中，他仍然是 以人的个性解放和立人作为变革社 会的主要途径

（二）中期（1918——1927） 鲁迅投入到新文化运动中，以小说 《呐喊》来表明自己的战斗精神。 在反封建的文化斗争中，他仍然是 以人的个性解放和立人作为变革社 会的主要途径