石河子大学：《大学汉语听说》课程授课教案（上册）

石河子大学教案 课程名称汉语听说教程 任课班级预科2011级 任课教师李晓燕 文学艺术学院汉语教学部预科汉语教研室 2011一2012学年第一学期

石 河 子 大 学 教 案 课程名称 汉语听说教程 任课班级 预科 2011 级 任课教师 李晓燕 文学艺术学院 汉语教学 部 预科汉语 教研室 2011—2012 学年第一学期

姓名 李晓燕职称讲师总学时 64 使用教材中级汉语听说教程（上册）北京大学出版社胡晓清主编 通过学习，让学生既提高听力水平，又快速提高口语表达能力，为学生听说综 合能力的提高打下坚实的基础。同时教材紧扣时代脉搏，选取学生感兴趣的内 容，也为教师灵活运用教材带来了方便。 目 章次 章 名 学时 1第一课《让我们认识一下》 6 2第一课《物。让我欢支让我忧》 3 第三课《民以食为天》 6 4 第四课《有什么别有病》 6 回顾与复习一 6 第五课《爱情是什么》 6 7 第六课《就业的路有多长》 6 时 第七课《悠着点儿，别累若》 6 9 回顾与复习二 2 10 第八课《善待你的钱包》 4 11第九课《多个朋友多条路》 12第十课《我的未来不是梦》 4 13 回顾与复习三 2 2011年8月27日

姓 名 李晓燕 职 称 讲师 总学时 64 使用教材 中级汉语听说教程（上册） 北京大学出版社 胡晓清主编 课 程 教 学 目 的 通过学习，让学生既提高听力水平，又快速提高口语表达能力，为学生听说综 合能力的提高打下坚实的基础。同时教材紧扣时代脉搏，选取学生感兴趣的内 容，也为教师灵活运用教材带来了方便。 学 时 分 配 章 次 章 名 学 时 1 第一课《让我们认识一下》 6 2 第二课《购物，让我欢喜让我忧》 6 3 第三课《民以食为天》 6 4 第四课《有什么别有病》 6 5 回顾与复习一 4 6 第五课《爱情是什么》 6 7 第六课《就业的路有多长》 6 8 第七课《悠着点儿，别累着》 6 9 回顾与复习二 2 10 第八课《善待你的钱包》 4 11 第九课《多个朋友多条路》 4 12 第十课《我的未来不是梦》 4 13 回顾与复习三 2 2011 年 8 月 27 日

年月日 督 通过学习本课的听力训练，训练学生的各项听力技能，使学生掌握“介绍 人物的表达法”。通过各种形式的口语表达、对话训练，将新知识点内化为口 语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说认读等方面技能 的目的。 第一课让我们认识一下 一、听力课文(1)他是谁(2)盼盼 学 二、叙述性口语课文有缘千里来相会 内容 三、对话性课文路遇 四、表达拓展介绍人物的表达法 、教学重占、难占 叙述性口语训 教学重 对话性口语训练 点、难 (三)介绍人物的常用表达法 点及教 学方法 二、教学方法 讲解、引导、启发、互动、练习 一、听力课文练习： 1.听后判断2.听后选择3.听后回答4.听后思考 作业、思 叙述性口语课文练习： 考题（讨 用课文中的词语表达2.用课文中的句型表达 论题)、 对话性课文练习： 阅读材料 1.用正确的语调朗读句子 2.用课文中的词语或句型表达 口头作业：P14的第四题 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第1页

年 月 日 教学 目的 通过学习本课的听力训练，训练学生的各项听力技能，使学生掌握“介绍 人物的表达法”。通过各种形式的口语表达、对话训练，将新知识点内化为口 语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说认读等方面技能 的目的。 教 学 内 容 第一课 让我们认识一下 一、听力课文 （1） 他是谁 （2）盼盼 二、叙述性口语课文 有缘千里来相会 三、对话性课文 路遇 四、表达拓展 介绍人物的表达法 教学重 点、难 点及教 学方法 一、教学重点、难点： （一） 叙述性口语训练 （二） 对话性口语训练 （三）介绍人物的常用表达法 二、教学方法: 讲解、引导、启发、互动、练习 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 一、听力课文练习： 1. 听后判断 2. 听后选择 3. 听后回答 4. 听后思考 二、叙述性口语课文练习： 1. 用课文中的词语表达 2. 用课文中的句型表达 三、对话性课文练习： 1. 用正确的语调朗读句子 2. 用课文中的词语或句型表达 口头作业：P14 的第四题 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 1 页

年月日 教学 通过学习本课的听力训练，训练学生的各项听力技能，使学生掌握“安慰 目的 的表达法。通过各种形式的口语表达、对话训练，将新知识点内化为口语表达 能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说认读等方面技能的目的 第二课购物，让我喜欢让我忧 一、听力课文(1)一块钱的肉馅(2)网上购物渐成时尚 二、叙述性口语课文买东西也有学问 学内容 三、对话性课文乐在其中话购物 四、表达拓展 “安慰”的表达法 教学重点、难点 (一)叙述性口语训绮 (二)对话性口语训练 教学重 (三)安慰的表达法 点、难 教学方法 讲解、引导、启发、互动、练习 听力课文练习 作业、思 听后判断 2.听后选择3.听后回答4.听后思考 考题（讨 叙述性口语课文练习： 论期)、 1.用课文中的词语表达2.用课文中的句型表达 阅读材粒 三、对话性课文练习： 1.用正确的语调朗读句子2.用课文中的词语或句型表达 口头作业：P32的第四避 课 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第2页 年月日

年 月 日 教学 目的 通过学习本课的听力训练，训练学生的各项听力技能，使学生掌握“安慰” 的表达法。通过各种形式的口语表达、对话训练，将新知识点内化为口语表达 能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说认读等方面技能的目的。 教 学 内 容 第二课 购物，让我喜欢让我忧 一、听力课文 （1）一块钱的肉馅（2）网上购物渐成时尚 二、叙述性口语课文 买东西也有学问 三、对话性课文 乐在其中话购物 四、表达拓展 “安慰”的表达法 教学重 点、难 点及教 学方法 一、教学重点、难点： （一）叙述性口语训练 （二）对话性口语训练 （三）安慰的表达法 二、教学方法: 讲解、引导、启发、互动、练习 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 一、听力课文练习： 1. 听后判断 2. 听后选择 3. 听后回答 4. 听后思考 二、叙述性口语课文练习： 1. 用课文中的词语表达 2. 用课文中的句型表达 三、对话性课文练习： 1. 用正确的语调朗读句子 2. 用课文中的词语或句型表达 口头作业：P32 的第四题 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 2 页 年 月 日

教学 通过学习本课的听力训练，目的是训练学生的各项听力技能，同时也使学生 目的 对本科的内容有 个大致的印象。通过各种形式的口语表达。 对话训练 眼化为和衣然办持养学我取衣办，限南学生格 认读等方面技能的目的。 第三课民以食为天 一、听力课文(1)不吃(2)中国味道 二、叙述性口语课文众口难调 三、对话性课文到底吃什么好 四、表达拓展“不同意”的表达法 教学重点、难点 (一)叙述性口语训 (二)对话性口语训练 教学重 点、难 二、教学方法 听力课文练习： 作业、思 听后判断 听后选择3.听后回答4.听后思考 考题（讨 叙述性口语课文练习： 论题)、 1.用课文中的词语表达2.用课文中的句型表达 阅读材料 三、对话性课文练习： 1.用正确的语调朗读句子2.用课文中的词语或句型表达 课 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第3页 年月日

教学 目的 通过学习本课的听力训练，目的是训练学生的各项听力技能，同时也使学生 对本科的内容有一个大致的印象。通过各种形式的口语表达、对话训练，将新 知识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说 认读等方面技能的目的。 教 学 内 容 第三课 民以食为天 一、听力课文 （1）不吃 （2）中国味道 二、叙述性口语课文 众口难调 三、对话性课文 到底吃什么好 四、表达拓展 “不同意”的表达法 教学重 点、难 点及教 学方法 一、教学重点、难点： （一）叙述性口语训练 （二）对话性口语训练 二、教学方法: (一) 教师指导学生做好课前预习，为学好本课做好前期铺垫。 （二）采用启发、引导的教学方法，激发学生的学习积极性。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 一、听力课文练习： 1. 听后判断 2. 听后选择 3. 听后回答 4. 听后思考 二、叙述性口语课文练习： 1. 用课文中的词语表达 2. 用课文中的句型表达 三、对话性课文练习： 1. 用正确的语调朗读句子 2. 用课文中的词语或句型表达 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 3 页 年 月 日

通过学习本课的听力训练，目的是训练学生的各项听力技能，同时也使学生对 本科的内容有 个大致的印象。通过各种形式的口语表达、对话训练，将新 识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说认 读等方面技能的目的。 第四课有什么别有病 一、听力课文(1)一张治疗费用单(2)饮食与健康 二、叙述性口语课文有钱难买好身体 学内容 三、对话性课文看病 四、表达拓展 “询问”的表达法 、教学重点、难点 (一)叙述性口语训练 (二)对话性口语训练 教学重 教学方法 点 (一)教师指导学生做好课前预习， 为学好本课做好前期铺垫 点及教 (二)采用启发、引导的教学方法，激发学生的学习积极性。 学方法 听力课文练习： 作业、思 1.听后判断 2.听后选择3.听后回答4.听后思考 考题（讨 二、叙述性口语课文练习： 论期)、 1.用课文中的词语表达2.用课文中的句型表达 阅读材料 三、对话性课文练习： 1.用正确的语调朗读句子2.用课文中的词语或句型表达 后记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第4页 年月日

教学 目的 通过学习本课的听力训练，目的是训练学生的各项听力技能，同时也使学生对 本科的内容有一个大致的印象。通过各种形式的口语表达、对话训练，将新知 识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说认 读等方面技能的目的。 教 学 内 容 第四课 有什么别有病 一、听力课文 （1） 一张治疗费用单 （2）饮食与健康 二、叙述性口语课文 有钱难买好身体 三、对话性课文 看病 四、表达拓展 “询问”的表达法 教学重 点、难 点及教 学方法 一、教学重点、难点： （一）叙述性口语训练 （二）对话性口语训练 二、教学方法: (一) 教师指导学生做好课前预习，为学好本课做好前期铺垫。 （二）采用启发、引导的教学方法，激发学生的学习积极性。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 一、听力课文练习： 1. 听后判断 2. 听后选择 3. 听后回答 4. 听后思考 二、叙述性口语课文练习： 1. 用课文中的词语表达 2. 用课文中的句型表达 三、对话性课文练习： 1. 用正确的语调朗读句子 2. 用课文中的词语或句型表达 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 4 页 年 月 日

督 通讨时学习本课的听力训加练，日的是训练学生的各项听力持能，同时也使学生对 本科的内容有 个大致的印象。通过各种形式的口语表达 对话训练 将新 识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说认 读等方面技能的目的。 回顾与复习（一） 一、听一听 第一、二、三部分 二、想一想 三、填一填 四、练一练 五、 一编 六、说一说 教学重点、难点： 教学重 ()第一部分(1-15愿)、第二部分(16-35题)为两人对话的听力材 点、难 料，选择正确的答案较容易，一般较顺利完成。 点及教 (2)第三部分(36-50题)是根据下面一段对话或讲话提出若干问题选择 学方法 答案，这也是提高听力和理解能力，培养学生成段表达的难点。 教学方法：采用启发、引导方法，反复操练。 作业、思 选择下列词语填空： 考题（讨 二、选择下列句型填空： 论期) 用下列词语编一段话或者短文 阅读材料 四、请你说出你知道的天气现象并简要介绍一下你家乡的气候特点。 课后 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第5页

教学 目的 通过学习本课的听力训练，目的是训练学生的各项听力技能，同时也使学生对 本科的内容有一个大致的印象。通过各种形式的口语表达、对话训练，将新知 识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说认 读等方面技能的目的。 教 学 内 容 回顾与复习（一） 一、听一听 第一、二、三 部分 二、想一想 三、填一填 四、练一练 五、编一编 六、说一说 教学重 点、难 点及教 学方法 一、教学重点、难点： (1) 第一部分（1-15 题）、第二部分（16-35 题）为两人对话的听力材 料，选择正确的答案较容易，一般较顺利完成。 (2) 第三部分（36-50 题）是根据下面一段对话或讲话提出若干问题选择 答案，这也是提高听力和理解能力，培养学生成段表达的难点。 二、教学方法：采用启发、引导方法，反复操练。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 一、选择下列词语填空： 二、选择下列句型填空： 三、用下列词语编一段话或者短文 四、请你说出你知道的天气现象并简要介绍一下你家乡的气候特点。 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 5 页

年月日 督醉 通过学习本课的听力训练，目的是训练学生的各项听力技能，同时也使学生为 本科的内容有一个大致的印象。通过各种形式的口语表达、对话训练，将新知 识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说认 读等方面技能的目的。 第五课爱情是什么 一、听力课文(1)A君找对象(2)大学生的恋爱观 二、叙述性口语课文谜一样的爱情 学 三、对话性课文别挑花了眼 四、表达拓展“责备”的表达法 、教学重点、难点： (一)叙述性口语训练 (二)对话性口语训练 教学重 点、难 二、教学方法： 点及教 (一)教师指导学生做好课前预习，为学好本课做好前期铺垫。 学方法 (二)采用启发、引导的教学方法，激发学生的学习积极性。 、听力课文练习： 作业、更 1.听后判断2.听后选择3.听后回答4.听后思考 考题（讨 叙述性口语课文练习： 论题)、 1,用课文中的词语表达2.用课文中的句型表达 阅读材料 三、对话性课文练习： 1.用正确的语调朗读句子2.用课文中的词语或句型表达 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第6页

年 月 日 教学 目的 通过学习本课的听力训练，目的是训练学生的各项听力技能，同时也使学生对 本科的内容有一个大致的印象。通过各种形式的口语表达、对话训练，将新知 识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听说认 读等方面技能的目的。 教 学 内 容 第五课 爱情是什么 一、听力课文 （1）A 君找对象（2）大学生的恋爱观 二、叙述性口语课文 谜一样的爱情 三、对话性课文 别挑花了眼 四、表达拓展 “责备”的表达法 教学重 点、难 点及教 学方法 一、教学重点、难点： （一）叙述性口语训练 （二）对话性口语训练 二、教学方法: (一) 教师指导学生做好课前预习，为学好本课做好前期铺垫。 （二）采用启发、引导的教学方法，激发学生的学习积极性。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 一、听力课文练习： 1. 听后判断 2. 听后选择 3. 听后回答 4. 听后思考 二、叙述性口语课文练习： 1. 用课文中的词语表达 2. 用课文中的句型表达 三、对话性课文练习： 1. 用正确的语调朗读句子 2. 用课文中的词语或句型表达 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 6 页

年月日 通付学习本课的听力训练，日的是训练学生的各项听力技能，同时也伸学 生对本科的内容有 个大致的印象。 通过各种形式的口语表达 对话训练 新知识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听 说认读等方面技能的目的。 第六课就业的路有多长 听力课文(1)找工作(2)青年就业状况 梦 二、叙述性口语课文寻找一片属于自己的天堂 三、对话性课文40、50就业 3 四、表达拓展“鼓励”的表达法 、教学重点、难点 (一)叙述性口语训绮 (二)对话性口语训练 教学面 教学方法 点、难 (一）教师指导学生做好课前预习，为学好本课做好前期铺垫 点及教 (二)采用启发、引导的教学方法，激发学生的学习积极性。 学方法 听力课文练习： 作业、思 1.听后判断2.听后选择3.听后回答4.听后思考 考题（讨 二、叙述性口语课文练习： 论题)、 1.用课文中的词语表达2.用课文中的句型表达 阅读材料 三、对话性课文练习： 用正确的语调朗读句子2.用课文中的词语或句型表达 课 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第7页

年 月 日 教学 目的 通过学习本课的听力训练，目的是训练学生的各项听力技能，同时也使学 生对本科的内容有一个大致的印象。通过各种形式的口语表达、对话训练，将 新知识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听 说认读等方面技能的目的。 教 学 内 容 第六课 就业的路有多长 一、听力课文 （1）找工作 （2）青年就业状况 二、叙述性口语课文 寻找一片属于自己的天堂 三、对话性课文 40、50 就业 四、表达拓展 “鼓励”的表达法 教学重 点、难 点及教 学方法 一、教学重点、难点： （一）叙述性口语训练 （二）对话性口语训练 二、教学方法: (一) 教师指导学生做好课前预习，为学好本课做好前期铺垫。 （二）采用启发、引导的教学方法，激发学生的学习积极性。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 一、听力课文练习： 1. 听后判断 2. 听后选择 3. 听后回答 4. 听后思考 二、叙述性口语课文练习： 1. 用课文中的词语表达 2. 用课文中的句型表达 三、对话性课文练习： 1. 用正确的语调朗读句子 2. 用课文中的词语或句型表达 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 7 页

年月日 督的 通过学习本课的听力训练，目的是训练学生的各项听力技能，同时也使学 生对本科的内容有一个大致的印象。通过各种形式的口语表达、对话训练，将 新知识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听 说认读等方面技能的目的。 第七课悠着点儿，别累着 一、听力课文(1)长假前夜(2)劳累，不可忽视的亚健康 举 二、叙述性口语课文不会休息，就不会工作 三、对话性课文再忙也要谈恋爱 四、表达拓展 “祝贺”的表达法 、教学重点、难点： (一)叙述性口语训练 (二)对话性口语训练 教学重 二、教学方法 点、难 (一)教师指导学生做好课前预习，为学好本课做好前期铺垫。 点及教 (二)采用启发、引导的教学方法，激发学生的学习积极性。 学方法 、听力课文练习： 作业、思 1.听后判断2.听后选择3.听后回答4.听后思考 考题（讨 叙述性口语课文练习： 论题)、 1.用课文中的词语表达2.用课文中的句型表达 阅读材料 三、对话性课文练习： 1.用正确的语调朗读句子2.用课文中的词语或句型表达 课 后 注：课后记包括学生课常纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第8页

年 月 日 教学 目的 通过学习本课的听力训练，目的是训练学生的各项听力技能，同时也使学 生对本科的内容有一个大致的印象。通过各种形式的口语表达、对话训练，将 新知识点内化为口语表达能力，培养学生成段表达能力，达到巩固提高学生听 说认读等方面技能的目的。 教 学 内 容 第七课 悠着点儿，别累着 一、听力课文 （1）长假前夜（2）劳累，不可忽视的亚健康 二、叙述性口语课文 不会休息，就不会工作 三、对话性课文 再忙也要谈恋爱 四、表达拓展 “祝贺”的表达法 教学重 点、难 点及教 学方法 一、教学重点、难点： （一）叙述性口语训练 （二）对话性口语训练 二、教学方法: (一) 教师指导学生做好课前预习，为学好本课做好前期铺垫。 （二）采用启发、引导的教学方法，激发学生的学习积极性。 作业、思 考题（讨 论题）、 阅读材料 一、听力课文练习： 1. 听后判断 2. 听后选择 3. 听后回答 4. 听后思考 二、叙述性口语课文练习： 1. 用课文中的词语表达 2. 用课文中的句型表达 三、对话性课文练习： 1. 用正确的语调朗读句子 2. 用课文中的词语或句型表达 课 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 第 8 页