《组织学与胚胎学》课程教学大纲（供七年制临床医学等专业使用）

《组织学与胚胎学》课程教学大纲 (供七年制临床医学等专业使用) 基础医学院组织胚胎学教研室编写 2012年9月 1

1 《组织学与胚胎学》课程教学大纲 （供七年制临床医学等专业使用） 基础医学院组织胚胎学教研室编写 2012 年 9 月

前言 1.学科性质、学科主要内容及特点：组织学与胚胎学是两门 有密切内在联系的学科，为医学基础主干课程。组织学研究人体 的微细结构及其相关功能：胚胎学则研究人体发生、发育过程、 变化规律以及先天性畸形的发生。这两门课程均为形态学科，是 临床医学专业学生学习生理、生化、病理解剖等后继课程和临床 实践所必备的基础。 2.课程学习要求：通过教学，要求学生达到：①能正确识别 各种细胞、组织和器官的光镜结构以及主要细胞、组织、器官的 超微结构特点，了解结构与功能的关系。②掌握人胚早期发育的 基本过程以及胚胎附属结构的形成、构造和机能意义，熟悉人体 各系统发生过程的概况，掌握主要器官的发生过程及常见畸形， 以及主要致畸因素和致畸敏感期。③能较熟练地观察、分析显微 镜下的细胞、组织、器官的形态结构，并能用语言、文字和绘图 的方式对所观察的结构或者胚胎发生的形态变化进行正确的叙 述。④了解研究组织学与胚胎学常用的技术，石蜡切片、超薄切 片制作的基本原理及过程，组织化学、免疫组织化学术的基本原 理和应用范围等。⑤学生必须掌握一定量的专业外文词汇，并列 入考试内容。©了解组织学与胚胎学的新进展。 3.本大纲制订依据的教材及使用方法：使用高英茂、李和主 编的《组织学与胚胎学》普通高等教育“十一五”国家级规划教

2 前 言 1．学科性质、学科主要内容及特点：组织学与胚胎学是两门 有密切内在联系的学科，为医学基础主干课程。组织学研究人体 的微细结构及其相关功能；胚胎学则研究人体发生、发育过程、 变化规律以及先天性畸形的发生。这两门课程均为形态学科，是 临床医学专业学生学习生理、生化、病理解剖等后继课程和临床 实践所必备的基础。 2．课程学习要求：通过教学，要求学生达到：①能正确识别 各种细胞、组织和器官的光镜结构以及主要细胞、组织、器官的 超微结构特点，了解结构与功能的关系。②掌握人胚早期发育的 基本过程以及胚胎附属结构的形成、构造和机能意义，熟悉人体 各系统发生过程的概况，掌握主要器官的发生过程及常见畸形， 以及主要致畸因素和致畸敏感期。③能较熟练地观察、分析显微 镜下的细胞、组织、器官的形态结构，并能用语言、文字和绘图 的方式对所观察的结构或者胚胎发生的形态变化进行正确的叙 述。④了解研究组织学与胚胎学常用的技术，石蜡切片、超薄切 片制作的基本原理及过程，组织化学、免疫组织化学术的基本原 理和应用范围等。⑤学生必须掌握一定量的专业外文词汇，并列 入考试内容。⑥了解组织学与胚胎学的新进展。 3. 本大纲制订依据的教材及使用方法：使用高英茂、李和主 编的《组织学与胚胎学》普通高等教育“十一五”国家级规划教

材（供8年制及7年制临床医学专业用，人民卫生出版社，2011 年6月第2版)。 随着现代科学技术迅速发展，学科间知识的相互渗透，社会 对高素质综合医学人才的需求，临床医学学生的培养目标也有相 应改变。为有效完成教学，突出重点，提高学生的学习能力，适 应社会对高素质综合医学人才的需求，结合学校教学计划制定和 学时安排，规定了组织学与胚胎学的教学基本要求，制定本教学 大纲。考虑到前后课程的衔接，对教学内容进行部分调整：组织 学中的神经系统，胚胎学中四肢、神经系统、眼耳的发生作为选 修课内容，在选修课中学习。 理论课内容通过讲授、自学、部分讨论课等方式进行。在每 章的“目的要求”项中规定了掌握、熟悉与了解的三级要求，除 有“教学内容”项外还注明教学的重点、难点。教材中的部分专 题讲座内容可放入教学中介绍，以扩大学生视野，使学生在掌握 组织学与胚胎学的基本理论、基本知识和基本技能的基础上，侧 重应用性知识的学习。为提高学生的专业外语水平，在教学中逐 渐试行双语教学，要求的词汇范围见本校编《医学专业英语词汇》 (基础部分)。此外，学校校园网的网络教学平台中，有组织胚胎 学的教学课件、组织胚胎学图片库、复习思考题等教学资源，供 学生学习使用。 教师必须研究本大纲所规定的教学内容，掌握好重点和难点， 在教学内容中能适当反映学科的新进展、新动向。在教学过程中， 3

3 材（供 8 年制及 7 年制临床医学专业用，人民卫生出版社，2011 年 6 月第 2 版）。 随着现代科学技术迅速发展，学科间知识的相互渗透，社会 对高素质综合医学人才的需求，临床医学学生的培养目标也有相 应改变。为有效完成教学，突出重点，提高学生的学习能力，适 应社会对高素质综合医学人才的需求，结合学校教学计划制定和 学时安排，规定了组织学与胚胎学的教学基本要求，制定本教学 大纲。考虑到前后课程的衔接，对教学内容进行部分调整：组织 学中的神经系统，胚胎学中四肢、神经系统、眼耳的发生作为选 修课内容，在选修课中学习。 理论课内容通过讲授、自学、部分讨论课等方式进行。在每 章的“目的要求”项中规定了掌握、熟悉与了解的三级要求，除 有“教学内容”项外还注明教学的重点、难点。教材中的部分专 题讲座内容可放入教学中介绍，以扩大学生视野，使学生在掌握 组织学与胚胎学的基本理论、基本知识和基本技能的基础上，侧 重应用性知识的学习。为提高学生的专业外语水平，在教学中逐 渐试行双语教学，要求的词汇范围见本校编《医学专业英语词汇》 （基础部分）。此外，学校校园网的网络教学平台中，有组织胚胎 学的教学课件、组织胚胎学图片库、复习思考题等教学资源，供 学生学习使用。 教师必须研究本大纲所规定的教学内容，掌握好重点和难点， 在教学内容中能适当反映学科的新进展、新动向。在教学过程中

要注意培养学生严肃的科学态度、严格的科学作风和严密的科学 思维能力：要培养学生独立分析问题与解决问题的能力，提高学 生的创新思维能力：开展讨论式教学等多种教学方法，引导学生 的自主学习。针对七年制学生的特点，可采用提出问题、小组讨 论、教师总结等方法，提高教学效果。 4.考核办法：为充分反映学生平时的学习状况以及学生提出 问题、分析问题、解决问题的能力，考核学生学习的主观能动性， 我们已在2010级七年制二系学生中开展考试方式的改革试点，并 总结经验，准备在今后的七年制学生本课程考试中扩大试点范围 直至全面实行形成性评价考核模式。具体方案为：考试分平时与 期末进行。1)形成性评价(100分)：①课堂学习情况(20分)： 包括课堂纪律(10分)和课堂学习(10分)；②平时作业与测验 (30分)：③综合学习与交流能力(50分)：包括读书报告(30 分)和小组讨论报告(20分)。2)总结性评价(100分)：全 面了解学生对本课程知识、理论的掌握情况及分析问题的能力（闭 卷方式)。 成绩评定：形成性评价成绩占50%。总结性评价成绩占50%， 其中专业外语词汇占学生成绩的20%

4 要注意培养学生严肃的科学态度、严格的科学作风和严密的科学 思维能力；要培养学生独立分析问题与解决问题的能力，提高学 生的创新思维能力；开展讨论式教学等多种教学方法，引导学生 的自主学习。针对七年制学生的特点，可采用提出问题、小组讨 论、教师总结等方法，提高教学效果。 4. 考核办法：为充分反映学生平时的学习状况以及学生提出 问题、分析问题、解决问题的能力，考核学生学习的主观能动性， 我们已在 2010 级七年制二系学生中开展考试方式的改革试点，并 总结经验，准备在今后的七年制学生本课程考试中扩大试点范围 直至全面实行形成性评价考核模式。具体方案为：考试分平时与 期末进行。1）形成性评价（100 分）：①课堂学习情况（20 分）： 包括课堂纪律（10 分）和课堂学习（10 分）；②平时作业与测验 （30 分）；③综合学习与交流能力（50 分）：包括读书报告（30 分）和小组讨论报告（20 分）。 2）总结性评价（100 分）：全 面了解学生对本课程知识、理论的掌握情况及分析问题的能力（闭 卷方式）。 成绩评定：形成性评价成绩占 50%。总结性评价成绩占 50%， 其中专业外语词汇占学生成绩的 20%

参考书目 1.成令忠等主编.现代组织学.上海科学技术文献出版社，2003 2.唐军民主编.组织学与胚胎学彩色图谱.北京大学医学出版社， 2003 3.William K.Ovalle.Netter's Essential Histology. W.B.Saunders Company,2008 4.Cormack D.Clinical Integrated Histology.Philadelphia: Lippincott-Raven,1998 5.Junqueira LC,etd.Basic Histology(9th Ed).Stanford: Appleton &Lange,1998 6.刘斌，高英茂主编.人体胚胎学.北京：人民卫生出版社，1996 7.李正，王慧贞，吉士俊主编.先天畸形学.北京：人民卫生出 版社，2000 8.陈大元主编.受精生物学.北京：科学出版社，2000 9.谷华运主编.中国人胚胎发有时序和畸胎预防.上海：上海医 科大学出版社，1993 10.PHD.Churchill Livingston.Essentials of Human Embryology,2006 11.Keith L.Moor.Before We Are Bore.6th ed.W.B.Saunders Company,2003 12.Keith L.Moor.The Developing Human 8th ed.W.B.Saunders Company,2008

5 参考书目 1．成令忠等主编．现代组织学．上海科学技术文献出版社，2003 2．唐军民主编．组织学与胚胎学彩色图谱．北京大学医学出版社， 2003 3．William K. Ovalle. Netter`s Essential Histology． W.B.Saunders Company, 2008 4．Cormack D．C1inical Integrated Histology．Philadelphia： Lippincott-Raven，1998 5．Junqueira LC，etd．Basic Histo1ogy(9th Ed)．Stanford： Appleton＆Lange，1998 6．刘斌，高英茂主编．人体胚胎学．北京：人民卫生出版社，1996 7．李正，王慧贞，吉士俊主编．先天畸形学．北京：人民卫生出 版社，2000 8．陈大元主编．受精生物学．北京：科学出版社，2000 9．谷华运主编．中国人胚胎发育时序和畸胎预防．上海：上海医 科大学出版社，1993 10．PHD.Churchill Livingston. Essentials of Human Embryology，2006 11．Keith L.Moor. Before We Are Bore . 6th ed. W.B.Saunders Company, 2003 12．Keith L.Moor. The Developing Human 8th ed. W.B.Saunders Company, 2008

13.SadlerIV.Langman's Medical Embryology(8th ed) Philadelphia:LippincottWilliams &Wilkins,2000 14.蔡文琴主编.《现代实用细胞与分子生物学实验技术》，人民 军医出版社2003年 15.裴雪涛主编，干细胞生物学，科学出版社，2001 6

6 13．SadlerⅣ．Langman’s Medical Embryology(8th ed)． Philadelphia：LippincottWilliams＆Wilkins， 2000 14．蔡文琴主编．《现代实用细胞与分子生物学实验技术》，人民 军医出版社 2003 年 15. 裴雪涛主编，干细胞生物学，科学出版社，2001

目 录 一、绪论.（⑨） 二、上皮组织. .(10) 三、固有结缔组织 (11) 四、血液与血细胞发生.（3） 五、软骨和骨.（们4） 六、肌肉组织.(5) 七、神经组织.(16) 八、循环系统.（们8） 九、内分泌系统.(19) 十、免疫系统.（亿1） 十一、皮肤. 十二、消化管.（亿4） 十、消化腺.（亿5） 十四、呼吸系统 27) 十五、泌尿系统.(28) 十六、男性生殖系统.(29) 十七、女性生殖系统 .(B0） 十八、人胚早期发生.（仔 十九、先天性畸形及颜面、腭的发生.(B4) 二十、消化系统与呼吸系统的发生.仔4) 二十一、循环系统的发生· (36) 二十二、泌尿系统与生殖系统的发生. .(37)

7 目 录 一、绪论. (9) 二、上皮组织. (10) 三、固有结缔组织. (11) 四、血液与血细胞发生. (13) 五、软骨和骨. (14) 六、肌肉组织. (15) 七、神经组织. (16) 八、循环系统. (18) 九、内分泌系统. (19) 十、免疫系统. (21) 十—、皮肤. (22) 十二、消化管. (24) 十三、消化腺. (25) 十四、呼吸系统. (27) 十五、泌尿系统. (28) 十六、男性生殖系统. (29) 十七、女性生殖系统. (30) 十八、人胚早期发生. (31) 十九、先天性畸形及颜面、腭的发生. (34) 二十、消化系统与呼吸系统的发生. (34) 二十一、循环系统的发生. (36) 二十二、泌尿系统与生殖系统的发生. (37)

教学时数分配表 2学分 周次 教学内容 36学时 学时 教学方法 组织学绪论 1.5 上皮组织 1.5 讲授 固有结缔组织 讲授 血液 讲授 3 血细胞发生 进授 软骨、骨与骨发生 2 讲授 肌肉组织 4 讲授 神经组织 进授 循环系统 1.5 讲授 内分泌系统 15 讲授 6 免疫系统 2 讲授 皮肤 讲授 消化管 1.5 讲授 消化腺 15 讲授 呼吸系统 15 讲授 站尿系统 1.5 讲授 男性生殖系统 讨论与总结 女性生殖系统 2 讨论与总结 10 人胚早期发生 3 讲授 先天性畸形，颜面、腭的发生 11 5 讲授 消化、呼吸系统的发生 1.5 讲授 循环系统的发生 15 讲授 泌尿生殖系统的发生 15 讲授

8 教学时数分配表 周次 教学内容 2 学分 36 学时 学时 教学方法 1 组织学绪论 1.5 讲授 上皮组织 1.5 讲授 2 固有结缔组织 2 讲授 血液 1 讲授 3 血细胞发生 1 讲授 软骨、骨与骨发生 2 讲授 4 肌肉组织 1 讲授 神经组织 2 讲授 5 循环系统 1.5 讲授 内分泌系统 1.5 讲授 6 免疫系统 2 讲授 皮肤 1 讲授 7 消化管 1.5 讲授 消化腺 1.5 讲授 8 呼吸系统 1.5 讲授 泌尿系统 1.5 讲授 9 男性生殖系统 1 讨论与总结 女性生殖系统 2 讨论与总结 10 人胚早期发生 3 讲授 11 先天性畸形，颜面、腭的发生 1.5 讲授 消化、呼吸系统的发生 1.5 讲授 12 循环系统的发生 1.5 讲授 泌尿生殖系统的发生 1.5 讲授

第一章组织学绪论 一、目的要求 1.掌握组织学、胚胎学的研究内容和学习这门课程的目的。 2.了解组织的基本概念和类型，细胞、组织、器官、系统的关系。 3.掌握HE染色石蜡切片技术及组织学常用术语 4.熟悉组织学常用研究技术的基本原理及其应用。 二、主要内容 1.组织学、胚胎学的研究内容 组织学的研究内容及简史。 细胞、基本组织、器官、系统之间的关系。 胚胎学的研究内容。 2.组织学的常用研究技术光镜技术 1)HE染色石蜡切片技术与超薄切片技术基本原理（冰冻 切片)。 2)电镜技术（超薄切片的特点，透射电镜与扫描电镜）。 3)组织化学与细胞化学技术基本原理及其应用。 4)免疫组织化学技术基本原理及其应用。 5)原位杂交和组织培养技术。 6)形态学定量研究技术。 3.怎样学习组织学与胚胎学 三、教学方法 结合多媒体课件、图片进行讲解

9 第一章 组织学绪论 一、目的要求 1．掌握组织学、胚胎学的研究内容和学习这门课程的目的。 2．了解组织的基本概念和类型，细胞、组织、器官、系统的关系。 3．掌握 H.E 染色石蜡切片技术及组织学常用术语 4. 熟悉组织学常用研究技术的基本原理及其应用。 二、主要内容 1. 组织学、胚胎学的研究内容 组织学的研究内容及简史。 细胞、基本组织、器官、系统之间的关系。 胚胎学的研究内容。 2. 组织学的常用研究技术光镜技术 1） H.E 染色石蜡切片技术与超薄切片技术基本原理（冰冻 切片）。 2） 电镜技术（超薄切片的特点，透射电镜与扫描电镜）。 3）组织化学与细胞化学技术基本原理及其应用。 4）免疫组织化学技术基本原理及其应用。 5）原位杂交和组织培养技术。 6）形态学定量研究技术。 3. 怎样学习组织学与胚胎学 三、教学方法 结合多媒体课件、图片进行讲解

四、教学重点和难点 重点：HE染色石蜡切片技术的基本原理，及组织学常用术语。 难点：组织化学与免疫组织化学技术基本原理及其应用。原位 杂交和组织培养技术。 第二章上皮组织 一、目的要求 1.掌握上皮组织的一般特点和分类。 2.掌握各种被覆上皮的结构特点、分布和功能。 3.掌握微绒毛和纤毛的光镜结构、电镜结构特点和功能。 4.熟悉细胞连接的电镜结构特点和功能。 5.熟悉基膜的位置、光镜、电镜结构和功能 6.了解腺细胞、腺上皮和腺的概念，内分泌腺和外分泌腺的 结构特点。 二、主要内容 1.上皮组织的一般特征 上皮组织的组成、分布、结构特点、功能及分类。 2.被覆上皮的类型和结构 被覆上皮的特征和分类原则。 几种被覆上皮的形态、分布与主要功能 单层上皮：单层扁平上层、单层立方上皮、单层柱状上 皮、假复层纤毛柱状上皮。 复层上皮：复层扁平上皮、变移上皮。 10

10 四、教学重点和难点 重点：H.E 染色石蜡切片技术的基本原理，及组织学常用术语。 难点：组织化学与免疫组织化学技术基本原理及其应用。原位 杂交和组织培养技术。 第二章 上皮组织 一、目的要求 1．掌握上皮组织的一般特点和分类。 2．掌握各种被覆上皮的结构特点、分布和功能。 3．掌握微绒毛和纤毛的光镜结构、电镜结构特点和功能。 4．熟悉细胞连接的电镜结构特点和功能。 5．熟悉基膜的位置、光镜、电镜结构和功能 6．了解腺细胞、腺上皮和腺的概念，内分泌腺和外分泌腺的 结构特点。 二、主要内容 1. 上皮组织的一般特征 上皮组织的组成、分布、结构特点、功能及分类。 2. 被覆上皮的类型和结构 被覆上皮的特征和分类原则。 几种被覆上皮的形态、分布与主要功能 单层上皮：单层扁平上层、单层立方上皮、单层柱状上 皮、假复层纤毛柱状上皮。 复层上皮：复层扁平上皮、变移上皮