《组织学与胚胎学》课程教学大纲（人体显微形态学实验教学大纲，45学时）

《人体显微形态学实验I》课程 教学大纲 (组胚部分) (供七年制、五年制医学类专业用) 基础医学院组织学与胚胎学教研室编写 2012年9月

1 《人体显微形态学实验Ⅰ》课程 教学大纲 （组胚部分） (供七年制、五年制医学类专业用) 基础医学院组织学与胚胎学教研室编写 2012 年 9 月

前言 1.学科性质、学科主要内容及特点：随着学校实验教学改革的深 入，将《细胞生物学》和《组织学与胚胎学》实验课合并形成独立实 验教学，称之为《人体显微形态学实验I》,它是基础医学形态学科 之一，其实践性非常强，主要观察学习正常人体的微细结构，了解其与 功能的相互关系，同时学习人体发生、发育过程，变化规律以及常见 先天性畸形。该门实验课是医学教学中不可缺少的环节。实验课内容 结合教材分为绪论、细胞、基本组织观察、器官系统观察以及人体胚 胎学等五大部分。该课程为七年制和五年制医学类专业学生开设。通 过观看教学录像、光镜下观察组织切片、多媒体示教讲解，以及通过 电镜图片、胚胎标本和模型观察等直观教学手段，帮助学生对《细胞 生物学》、《组织学与胚胎学》的基本理论、基本知识加以验证、便 于掌握和记忆，培养学生观察标本、独立思考以及分析问题的能力。 先进的多媒体形态学互动教学系统，可促进学生与教师间的更多交流， 学生可通过完成实验报告，提高对相关知识的掌握程度以及实验效率 和水平，为后续相关学科打下良好的基础。 2.课程学习要求：通过教学，要求学生达到：①能正确识别各种 细胞、组织和器官的光镜结构以及主要细胞、组织、器官的超微结构 特点，了解结构与功能的关系。②掌握人胚早期发育的基本过程以及 胚胎附属结构的构造，熟悉人体各系统发生过程的概况，掌握主要器 官的发生过程及常见畸形。③能较熟练地观察、分析显微镜下的细胞、 组织、器官的形态结构，并能用语言、文字和绘图的方式对所观察的 结构或者胚胎发生的形态变化进行正确的叙述。④了解研究组织学与 胚胎学常用的技术，石蜡切片、超薄切片制作的基本原理及过程。 3.本大纲制订依据的教材、使用方法：使用汪维伟、王娅兰主编 2

2 前 言 1．学科性质、学科主要内容及特点：随着学校实验教学改革的深 入，将《细胞生物学》和《组织学与胚胎学》实验课合并形成独立实 验教学，称之为《人体显微形态学实验Ⅰ》，它是基础医学形态学科 之一,其实践性非常强，主要观察学习正常人体的微细结构，了解其与 功能的相互关系，同时学习人体发生、发育过程，变化规律以及常见 先天性畸形。该门实验课是医学教学中不可缺少的环节。实验课内容 结合教材分为绪论、细胞、基本组织观察、器官系统观察以及人体胚 胎学等五大部分。该课程为七年制和五年制医学类专业学生开设。通 过观看教学录像、光镜下观察组织切片、多媒体示教讲解，以及通过 电镜图片、胚胎标本和模型观察等直观教学手段，帮助学生对《细胞 生物学》、《组织学与胚胎学》的基本理论、基本知识加以验证、便 于掌握和记忆，培养学生观察标本、独立思考以及分析问题的能力。 先进的多媒体形态学互动教学系统，可促进学生与教师间的更多交流， 学生可通过完成实验报告，提高对相关知识的掌握程度以及实验效率 和水平，为后续相关学科打下良好的基础。 2．课程学习要求：通过教学，要求学生达到：①能正确识别各种 细胞、组织和器官的光镜结构以及主要细胞、组织、器官的超微结构 特点，了解结构与功能的关系。②掌握人胚早期发育的基本过程以及 胚胎附属结构的构造，熟悉人体各系统发生过程的概况，掌握主要器 官的发生过程及常见畸形。③能较熟练地观察、分析显微镜下的细胞、 组织、器官的形态结构，并能用语言、文字和绘图的方式对所观察的 结构或者胚胎发生的形态变化进行正确的叙述。④了解研究组织学与 胚胎学常用的技术，石蜡切片、超薄切片制作的基本原理及过程。 3. 本大纲制订依据的教材、使用方法：使用汪维伟、王娅兰主编

的高等医药院校基础医学实验教学系列教材《人体显微形态学实验》， 科学出版社，2008年第1版。在实验课中根据我校形态实验中心提供 的组织切片等标本，合理使用教材中相关部分指导实验。 4.考核办法：为充分反映学生平时的学习状况以及学生提出问题、 分析问题、解决问题的能力，考核学生学习的主观能动性，我们将逐 步推行形成性评价考核模式。目前平时成绩占40%，切片及电镜照片 考核占60%。其考试命题原则为：由组织胚胎学教研室教师参与组织 切片考试题库的建设，针对不同专业和不同层次建立相应内容、分值 和难易度的题库。考题内容：在学生观察的切片和电镜图片中选择考 题。考题包括：基本组织、细胞、结构、器官（要求回答器官名称和 特征)，共考组织切片15张，电镜图片1张。根据教学大纲的要求学 握考题的难易程度。由教学秘书在课程结束时随机抽取组织切片考试 题库中的套题进行考试。考试方式为随堂考试，通过多媒体教学互动 系统播放考试课件进行考试。在组织胚胎学教研室统一安排下由教师 对组织切片考试题库不断更新和补充

3 的高等医药院校基础医学实验教学系列教材《人体显微形态学实验》， 科学出版社，2008 年第 1 版。在实验课中根据我校形态实验中心提供 的组织切片等标本，合理使用教材中相关部分指导实验。 4. 考核办法：为充分反映学生平时的学习状况以及学生提出问题、 分析问题、解决问题的能力，考核学生学习的主观能动性，我们将逐 步推行形成性评价考核模式。目前平时成绩占 40%，切片及电镜照片 考核占 60%。其考试命题原则为：由组织胚胎学教研室教师参与组织 切片考试题库的建设，针对不同专业和不同层次建立相应内容、分值 和难易度的题库。考题内容：在学生观察的切片和电镜图片中选择考 题。考题包括：基本组织、细胞、结构、器官（要求回答器官名称和 特征），共考组织切片 15 张，电镜图片 1 张。根据教学大纲的要求掌 握考题的难易程度。由教学秘书在课程结束时随机抽取组织切片考试 题库中的套题进行考试。考试方式为随堂考试，通过多媒体教学互动 系统播放考试课件进行考试。在组织胚胎学教研室统一安排下由教师 对组织切片考试题库不断更新和补充

目录 实验一 绪论与上皮组织的观察.() 实验二固有结缔组织与血细胞的观察.() 实验三 血细胞、软骨与骨组织及骨发生的观察.() 实验四肌肉、神经组织的观察.() 实验五循环系统器官和内分泌腺的观察.() 实验六淋巴器官和皮肤的观察.() 实验七消化管和消化腺的观察.() 实验八呼吸、泌尿系统器官的观察.（) 实验九生殖器官的观察.（) 实验十人胚早期发生实验.() 实验十一颜面、腭、消化、呼吸系统发生实验.() 实验十二循环、泌尿生殖系统发生实验.()

4 目 录 实验一 绪论与上皮组织的观察 .（） 实验二 固有结缔组织与血细胞的观察 .（） 实验三 血细胞、软骨与骨组织及骨发生的观察 .（） 实验四 肌肉、神经组织的观察 .（） 实验五 循环系统器官和内分泌腺的观察 .（） 实验六 淋巴器官和皮肤的观察 .（） 实验七 消化管和消化腺的观察 .（） 实验八 呼吸、泌尿系统器官的观察 . （） 实验九 生殖器官的观察 .（） 实验十 人胚早期发生实验 .（） 实验十一 颜面、腭、消化、呼吸系统发生实验 .（） 实验十二 循环、泌尿生殖系统发生实验 .（）

实验教学学时数分配表 周次 教学内容 实验学时 45学时 绪论 1.5 上皮组织的观察 2.5 固有结缔组织的观察 2 2 血细胞的观察 2 血细胞的观察 3 软骨、骨与骨发生的观察 肌肉组织的观察 4 2 神经组织的观察 2 循环系统器官的观察 2 内分泌腺的观察 2 淋巴器官的观察 2.5 6 皮肤的观察 1.5 消化管的观察 2.5 7 消化腺的观察 1.5 呼吸系统器官的观察 2 8 泌尿系统器官的观察 男性生殖系统器官的观察 1.5 女性生殖系统器官的观察 2.5 人胚早期发生实验 10 组织切片复习 3 颜面、腭、消化、呼吸系统发生 11 实验 组织切片考试 12 循环系统、泌尿生殖系统发生实 3 验

5 实验教学学时数分配表 周次 教 学 内 容 实验学时 45 学时 1 绪论 1.5 上皮组织的观察 2.5 2 固有结缔组织的观察 2 血细胞的观察 2 3 血细胞的观察 1 软骨、骨与骨发生的观察 3 4 肌肉组织的观察 2 神经组织的观察 2 5 循环系统器官的观察 2 内分泌腺的观察 2 6 淋巴器官的观察 2.5 皮肤的观察 1.5 7 消化管的观察 2.5 消化腺的观察 1.5 8 呼吸系统器官的观察 2 泌尿系统器官的观察 2 9 男性生殖系统器官的观察 1.5 女性生殖系统器官的观察 2.5 10 人胚早期发生实验 组织切片复习 3 11 颜面、腭、消化、呼吸系统发生 实验 组织切片考试 3 12 循环系统、泌尿生殖系统发生实 验 3

实验一绪论与上皮组织的观察 一、目的要求 1.掌握光学显微镜的结构与使用。 2.了解H.E染色石蜡切片的制作。 3.理解切面与立体的关系，形态结构与功能的关系。 4.了解组织化学与免疫组化等常用研究方法。 5.掌握完成实验报告的基本原则和方法 6.理解被覆上皮的共性和分类原则。 7.掌握几种常见被覆上皮的形态特点及分布。 8.掌握纤毛、微绒毛、各种细胞连接的超微结构。 二、教学内容 1.录像 1)H.E染色石蜡切片制作 2)切面与立体的关系 3)上皮组织 2.小课讲解 1)《人体显微形态学实验》特点与学习方法 2)实验室规则和要求 3)光学显微镜的结构与使用 4)形态学多媒体互动系统的组成与使用 3.学生操作： 1)光学显微镜的结构与使用 2)形态学多媒体互动系统的使用 4.光镜观察： 1)单层柱状上皮：小肠黏膜单层柱状上皮的形态特点，理解被覆上 6

6 实验一 绪论与上皮组织的观察 一、目的要求 l.掌握光学显微镜的结构与使用。 2.了解 H.E 染色石蜡切片的制作。 3. 理解切面与立体的关系，形态结构与功能的关系。 4.了解组织化学与免疫组化等常用研究方法。 5. 掌握完成实验报告的基本原则和方法。 6.理解被覆上皮的共性和分类原则。 7.掌握几种常见被覆上皮的形态特点及分布。 8. 掌握纤毛、微绒毛、各种细胞连接的超微结构。 二、教学内容 1.录像 1）H.E 染色石蜡切片制作 2）切面与立体的关系 3）上皮组织 2. 小课讲解 1）《人体显微形态学实验》特点与学习方法 2）实验室规则和要求 3）光学显微镜的结构与使用 4）形态学多媒体互动系统的组成与使用 3.学生操作： 1）光学显微镜的结构与使用 2）形态学多媒体互动系统的使用 4.光镜观察： 1）单层柱状上皮：小肠黏膜单层柱状上皮的形态特点，理解被覆上

皮的共性，以及切面与立体的关系。 2)假复层纤毛柱状上皮：气管的假复层纤毛柱状上皮的形态特点， 理解形态结构与功能的关系。 3)复层扁平上皮：不角化的复层扁平上皮的形态特点，理解上皮的 的更新、形态结构与功能的关系。 4)变移上皮：输尿管变移上皮的形态特点，理解形态结构与功能的 关系。 5.电镜图片观察： 1)纤毛：观察纤毛的超微结构，侧重横断面上9组双联微管和中央 的一对微管的特点。 2)微绒毛：观察微绒毛的超微结构，侧重横断面上中央有微丝的特 点。 3)细胞连接：侧面重紧密连接、桥粒、缝隙连接的超微结构特点。 三、教学方法 结合光学显微镜、组织切片、电镜照片、多媒体形态学互动系统 进行教学，以学生自己观察为主，学生提问，教师辅导、总结为辅。 四、重点与难点 1.光学显微镜的结构与使用。 2.多媒体形态学互动系统的使用。 3.组织与细胞在HE染色石蜡切片中的光学显微镜下着色特点。 4.单层柱状上皮、复层扁平上皮、假复层纤毛柱状上皮的形态特点。 5.纹状缘及基膜 6.纤毛、微绒毛的超微结构特点。 实验二固有结缔组织与血细胞的观察

7 皮的共性，以及切面与立体的关系。 2）假复层纤毛柱状上皮：气管的假复层纤毛柱状上皮的形态特点， 理解形态结构与功能的关系。 3）复层扁平上皮：不角化的复层扁平上皮的形态特点，理解上皮的 的更新、形态结构与功能的关系。 4）变移上皮：输尿管变移上皮的形态特点，理解形态结构与功能的 关系。 5.电镜图片观察： 1）纤毛：观察纤毛的超微结构，侧重横断面上 9 组双联微管和中央 的一对微管的特点。 2）微绒毛：观察微绒毛的超微结构，侧重横断面上中央有微丝的特 点。 3）细胞连接：侧面重紧密连接、桥粒、缝隙连接的超微结构特点。 三、教学方法 结合光学显微镜、组织切片、电镜照片、多媒体形态学互动系统 进行教学，以学生自己观察为主，学生提问，教师辅导、总结为辅。 四、重点与难点 1. 光学显微镜的结构与使用。 2. 多媒体形态学互动系统的使用。 3. 组织与细胞在 H.E 染色石蜡切片中的光学显微镜下着色特点。 4. 单层柱状上皮、复层扁平上皮、假复层纤毛柱状上皮的形态特点。 5. 纹状缘及基膜 6. 纤毛、微绒毛的超微结构特点。 实验二 固有结缔组织与血细胞的观察

一、目的要求 1.掌握疏松结缔组织的几种细胞的光、电镜形态特点。 2.掌握巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞的超微结构特点与光镜形态和细 胞功能的关系。 3.掌握疏松结缔组织的几种纤维的光、电镜形态特点。 4.比较疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织和网状组织的结构和 形态异同。 5了解间充质的形态特点。 6.掌握周围血中各种有形成分的形态特点。 7.了解血涂片的制作方法和血细胞分类计数方法。 8.掌握油镜的使用。 二、教学内容 1.录像：固有结缔组织，血液 2.讲解： 1)油镜的使用 2)血涂片的制作和使用 3.光镜观察： 1)疏松结缔组织：小肠切片中粘膜下层的疏松结缔组织的结构及镜 下形态特点。 2)致密结缔组织：人皮肤真皮的致密结缔组织，组织结构及镜下形 态特点。 3)脂肪组织：人皮下组织的脂肪组织，组织结构及镜下形态特点。 4)浆细胞：人静止期乳腺中的浆细胞的光镜形态。 5)巨噬细胞：肠系膜铺片或切片（活体腹腔注射墨汁或卡红），观察 细胞的吞噬功能

8 一、目的要求 1.掌握疏松结缔组织的几种细胞的光、电镜形态特点。 2.掌握巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞的超微结构特点与光镜形态和细 胞功能的关系。 3. 掌握疏松结缔组织的几种纤维的光、电镜形态特点。 4.比较疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织和网状组织的结构和 形态异同。 5.了解间充质的形态特点。 6.掌握周围血中各种有形成分的形态特点。 7.了解血涂片的制作方法和血细胞分类计数方法。 8. 掌握油镜的使用。 二、教学内容 l. 录像：固有结缔组织，血液 2.讲解： 1）油镜的使用 2）血涂片的制作和使用 3. 光镜观察： 1）疏松结缔组织：小肠切片中粘膜下层的疏松结缔组织的结构及镜 下形态特点。 2）致密结缔组织：人皮肤真皮的致密结缔组织，组织结构及镜下形 态特点。 3）脂肪组织：人皮下组织的脂肪组织，组织结构及镜下形态特点。 4）浆细胞：人静止期乳腺中的浆细胞的光镜形态。 5）巨噬细胞：肠系膜铺片或切片(活体腹腔注射墨汁或卡红)，观察 细胞的吞噬功能

6)肥大细胞：皮下结缔组织铺片，特殊染色显示细胞内颗粒 7)血涂片：观察红细胞、血小板、中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜 硷性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞的形态特点。 3.示教： 1)间充质：组织结构 2)网状纤维：网状纤维的嗜银性 4.电镜图片观察： 1)浆细胞：浆细胞超微结构，理解分泌蛋白质细胞的光镜形态与其 超微结构的关系。 2)胶原原纤维：胶原原纤维的周期性横纹 3)几种有粒白细胞的超微结构特点：中性粒细胞，嗜酸性粒细胞， 嗜碱性粒细胞。 三、教学方法 结合光学显微镜、组织切片、电镜照片、多媒体形态学互动系统 进行教学，以学生自己观察为主，学生提问，教师辅导、总结为辅。 四、重点与难点 1.镜下能区分疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织。 2.巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞的光镜形态特点。 3.能在光镜下初步识别各种血细胞，特别是五种白细胞。 实验三血细胞、软骨与骨组织及骨发生的观察 一、目的要求 1.掌握透明软骨的组织结构。 2.比较弹性软骨和纤维软骨的组织结构： 3.掌握骨组织的结构特点

9 6）肥大细胞：皮下结缔组织铺片，特殊染色显示细胞内颗粒。 7）血涂片：观察红细胞、血小板、中性粒细胞、嗜酸性粒细胞、嗜 硷性粒细胞、淋巴细胞、单核细胞的形态特点。 3. 示教： 1）间充质：组织结构 2）网状纤维：网状纤维的嗜银性 4.电镜图片观察： 1）浆细胞：浆细胞超微结构，理解分泌蛋白质细胞的光镜形态与其 超微结构的关系。 2）胶原原纤维：胶原原纤维的周期性横纹 3）几种有粒白细胞的超微结构特点：中性粒细胞，嗜酸性粒细胞， 嗜碱性粒细胞。 三、教学方法 结合光学显微镜、组织切片、电镜照片、多媒体形态学互动系统 进行教学，以学生自己观察为主，学生提问，教师辅导、总结为辅。 四、重点与难点 1. 镜下能区分疏松结缔组织、致密结缔组织、脂肪组织。 2. 巨噬细胞、浆细胞、肥大细胞的光镜形态特点。 3. 能在光镜下初步识别各种血细胞，特别是五种白细胞。 实验三 血细胞、软骨与骨组织及骨发生的观察 一、目的要求 1.掌握透明软骨的组织结构。 2.比较弹性软骨和纤维软骨的组织结构。 3.掌握骨组织的结构特点

4.掌握骨细胞、成骨细胞和破骨细胞的光镜形态特点。 5.通过对长骨发生切片的观察，比较两种成骨方式。理解骨的生长特 点及其形态结构基础。 6.血涂片要求同上。 7.了解骨髓中各系统不同发育阶段的血细胞形态特点及其形态变化规 律。 二、教学内容 1.录像：血细胞发生，软骨组织、骨组织与骨发生 2.光镜观察： 1)透明软骨：软骨基质、软骨细胞、软骨陷窝、软骨囊、同源细胞 群、软骨膜。 2)弹性软骨：弹性纤维、软骨细胞、软骨陷窝、软骨囊、同源细胞 群。 3)骨切片：内环骨板、外环骨板、骨单位（哈氏系统）、间骨板、骨 陷窝、骨小管、中央管、穿通管。 4)长骨发生：骨髓腔、红骨髓、骨领、骨外膜、静止软骨区、软骨 增生区、软骨基质钙化区、骨化区的分布及形态特点。骨细胞、成骨 细胞、破骨细胞的分布及形态特点。 5)血涂片：在上一次实验基础上进一步观察、复习。 3.示教：几种幼稚血细胞的形态特点：早幼红细胞，晚幼红细胞，巨 核细胞 三、教学方法 结合光学显微镜、组织切片、电镜照片、多媒体形态学互动系统 进行教学，以学生自己观察为主，学生提问，教师辅导、总结为辅。 四、重点与难点 10

10 4.掌握骨细胞、成骨细胞和破骨细胞的光镜形态特点。 5. 通过对长骨发生切片的观察，比较两种成骨方式。理解骨的生长特 点及其形态结构基础。 6. 血涂片要求同上。 7.了解骨髓中各系统不同发育阶段的血细胞形态特点及其形态变化规 律。 二、教学内容 1.录像：血细胞发生，软骨组织、骨组织与骨发生 2.光镜观察： 1）透明软骨：软骨基质、软骨细胞、软骨陷窝、软骨囊、同源细胞 群、软骨膜。 2）弹性软骨：弹性纤维、软骨细胞、软骨陷窝、软骨囊、同源细胞 群。 3）骨切片：内环骨板、外环骨板、骨单位(哈氏系统)、间骨板、骨 陷窝、骨小管、中央管、穿通管。 4）长骨发生：骨髓腔、红骨髓、骨领、骨外膜、静止软骨区、软骨 增生区、软骨基质钙化区、骨化区的分布及形态特点。骨细胞、成骨 细胞、破骨细胞的分布及形态特点。 5）血涂片：在上一次实验基础上进一步观察、复习。 3. 示教：几种幼稚血细胞的形态特点：早幼红细胞，晚幼红细胞，巨 核细胞 三、教学方法 结合光学显微镜、组织切片、电镜照片、多媒体形态学互动系统 进行教学，以学生自己观察为主，学生提问，教师辅导、总结为辅。 四、重点与难点