运城学院：《教育科学研究方法》课程教学资源（PPT课件讲稿）课题选择

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课题选择

思考： 问题>课题 >研究问题 Bible

思考： 问题 课题 研究问题

目 录 一、排除障碍，提出问题 二、分析问题，提出假设 三、选择课题，陈述课题

目 录 一、排除障碍，提出问题 二、分析问题，提出假设 三、选择课题，陈述课题

New American Bible 一、排除障碍，提出问题 机tU5 THATED ◆ St loseph MEDIUN SIZE Edition

一、排除障碍，提出问题

(一)选题的意义 1.研究课题的研究内容是否有意义。 理论应用价值，即研究课题的外部效度。 2.研究课题的研究内容是否具有科学性。 研究变量之间的关系性质，即研究课题的内部效度。 科学研究始于问题。一一问题意识 Bible

1.研究课题的研究内容是否有意义。 理论应用价值，即研究课题的外部效度。 2.研究课题的研究内容是否具有科学性。 研究变量之间的关系性质，即研究课题的内部效度。 科学研究始于问题。——问题意识 （一）选题的意义

二、课题的来源 田 哥 来源于 来源于 来源于 来源于 教育改 教育教 教育文 各种途 革中的 学实践 献的阅 径的课 热点和 中的问 读与分 题指南 难点问 题和经 析 Bible 题 验

来源于 教育改 革中的 热点和 难点问 题 来源于 教育教 学实践 中的问 题和经 验 来源于 教育文 献的阅 读与分 析 来源于 各种途 径的课 题指南 二、课题的来源

三、课题选择的策略 选择自己感兴 从既有经验中 从学术争论或 结合所学专业 直接从课题指 趣的课题 提炼课题 教育热点中提 选题 南中进行选题 炼课题

三、课题选择的策略

(四)课题选择的基本要求 A 价值性 B 创新性 可行性

A C B 价值性 创新性 可行性 （四）课题选择的基本要求

New American Bible 二、分析问题，提出假设 机tU5 THATED ◆ St loseph MEDIUN SIZE Edition

二、分析问题，提出假设

(一)分析问题 科学问题的衡量标准 New Americ B冠 e 前提科学； 答案存在； 范围限定

科学问题的衡量标准 前提科学； 答案存在； 范围限定。 （一）分析问题