运城学院：《教育科学研究方法》课程教学资源（PPT课件讲稿）文献法

文字 文献法

文 献 法

目录 01 文献查阅的意义 04 文献 阅 读 文献的类型 05 文献分析的步骤 02 03 文献查阅的步骤 06 文献综述的撰写 07 文献法的评价

文 献查阅 的 意 义 文 献 的 类 型 文 献查阅 的步骤 01 02 03 04 文 献阅读 目 录 05 文 献分析 的步骤 06 文 献综述 的 撰 写 07 文 献 法 的 评 价

01文献查阅的意义

0 1 文 献 查 阅 的 意 义

文献及文献查阅 多 “文，典籍也；献，贤也。”朱熹 注。最早见于《论语》专指著述。后来文 献是把人类的知识用文字、图形符号、音 像等手段记录下来的有价值的典籍，包括 各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录 像录音等。 回例 文献查阅是从文献中迅速准确地查找 出所需情报的一种方法和程序

文献及文献查阅 “文，典籍也；献，贤也。 ”朱熹 注。最早见于《论语》专指著述。后来文 献是把人类的知识用文字、图形符号、音 像等手段记录下来的有价值的典籍，包括 各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录 像录音等。 文献查阅是从文献中迅速准确地查找 出所需情报的一种方法和程序

文献查阅的意义 1.为研究提供内容参考 2.更具体的限制和确定研究课题及假设 3.告诉研究者在本领域已做了哪些工作 4.提供一些可能对当前研究者有用的研 究思路及方法 5.对研究方案提出一些适当的修改意见， 以避免预想不到的困难 6.把握在研究者中可能出现的差错 7.为解释研究结果提供背景资料

文献查阅的意义 1.为研究提供内容参考 2.更具体的限制和确定研究课题及假设 3.告诉研究者在本领域已做了哪些工作 4.提供一些可能对当前研究者有用的研 究思路及方法 5.对研究方案提出一些适当的修改意见， 以避免预想不到的困难 6.把握在研究者中可能出现的差错 7.为解释研究结果提供背景资料

文字 02文献的类型

0 2 文 献 的 类 型

文献的种类 根据加工程度的不同，文献可分为四种： 一次文献：原始文献。 零次文献：原始记录。 包括专著、论文、调查报告、 档案材料等以作者本人的实践为 依据而创作的原始文献。 3 4 二次文献：检索性文献。 三次文献：参考性文献。 是在利用二次文献的基础 对原始文献加工整理，使 上对某一范围内的一次文献 之系统条理化的检索性文献。 进行广泛深入的分析研究之 一} 般包括题录、书目、索引、 后综合浓缩而成的参考性文 提要和文摘。 献

文献的种类 1 零次文献：原始记录。 包括专著、论文、调查报告、 档案材料等以作者本人的实践为 依据而创作的原始文献。 对原始文献加工整理，使 之系统条理化的检索性文献。 一般包括题录、书目、索引、 提要和文摘。 根据加工程度的不同，文献可分为四种： 一次文献：原始文献。 二次文献：检索性文献。 2 3 4 是在利用二次文献的基础 上对某一范围内的一次文献 进行广泛深入的分析研究之 后综合浓缩而成的参考性文 献。 三次文献：参考性文献

文献的主要分布 包括名著要籍、教 包括教育年鉴、教育法 育专著、教科书、资料 令集、教育统计、教育调 性工具书及科普通俗读 查报告、学术会议文件、 物。如卢梭的《爱弥 报纸和期刊均 资料汇编、名录、表谱及 尔》、孔子的《论语》。 属连续出版物。 地方志、墓志、碑刻等。 书籍 报刊 教育档案类 专家询问 现代信息技术 通过通信、面 计算机辅助文献检 谈等方式。 索、数据库、搜索 引擎等

文献的主要分布 书籍 包括名著要籍、教 育专著、教科书、资料 性工具书及科普通俗读 物。如卢梭的《爱弥 尔》、孔子的《论语》。 专家询问 通过通信、面 谈等方式。 现代信息技术 计算机辅助文献检 索、数据库、搜索 引擎等。 教育档案类 包括教育年鉴、教育法 令集、教育统计、教育调 查报告、学术会议文件、 资料汇编、名录、表谱及 地方志、墓志、碑刻等。 报刊 报纸和期刊均 属连续出版物

03文献查阅的步骤

0 3 文 献 查 阅 的 步 骤

文献法经历的过程：检索-积累-整合-分析-运用。 明确检索的 确定检索范 选择检索手 筛选命中文 主题 围 段 献 2 3 4

文献法经历的过程：检索-积累-整合-分析-运用。 1 2 3 4 明确检索的 主题 选择检索手 段 确定检索范 围 筛选命中文 献