《儿科学》课程授课教案（医本第七版，下）

石河子大学医学院教案课程名称儿科学 (下)任课班级医学预防06级（1-2）班任课教师张惠荣教学职称副教授临床医学系儿科学教研室二〇0九一二〇一〇学年第一学期-0 -

- 0 - 石河子大学医学院 教 案 课程名称 儿 科 学 （下） 任课班级 医学预防 06 级（1-2）班 任课教师 张 惠 荣 教学职称 副 教 授 临床医学 系 儿 科 学 教研室 二○○九—二○一○学年第一学期

姓名张惠荣36学时（理论职称副教授总学时28学时、见习8学时）使用教材「儿科学第七版主编沈晓明王卫平1、了解儿科学各大系统的解剖生理特点。课2、熟悉各大系统的常见病的病因、发病机制、病理及病理生理，并能让学生基础联系临床。程3、掌握各系统常见疾病的临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、并发症。教4、熟悉各系统疾病的治疗原则、治疗方案。学通过理论学习达到上述学习目的，再通过临床见习，使理论联系实际，目使学生掌握好儿科学的理论。在教学过程中，多引用临床实例，使学生更好的理解理论知识。的名章次章学时+-消化系统疾病理论6见习2十=呼吸系统疾病理论4见习1十三心血管系统疾病理论4见习1十四泌尿系统疾病理论4见习1学十五造血系统疾病理论4见习1时十六神经肌肉系统疾病理论4见习1十七内分泌疾病分理论2见习1配-1-

- 1 - 姓 名 张惠荣 职 称 副教授 总学时 36 学时（理论 28 学时、见习 8 学时） 使用教材 儿科学 第七版 主编 沈晓明 王卫平 课 程 教 学 目 的 1、了解儿科学各大系统的解剖生理特点。 2、熟悉各大系统的常见病的病因、发病机制、病理及病理生理，并能让学 生基础联系临床。 3、掌握各系统常见疾病的临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、并发 症。 4、熟悉各系统疾病的治疗原则、治疗方案。 通过理论学习达到上述学习目的，再通过临床见习，使理论联系实际， 使学生掌握好儿科学的理论。在教学过程中，多引用临床实例，使学生更 好的理解理论知识。 学 时 分 配 章次 章 名 学时 十一 消化系统疾病 理论 6 见习 2 十二 呼吸系统疾病 理论 4 见习 1 十三 心血管系统疾病 理论 4 见习 1 十四 泌尿系统疾病 理论 4 见习 1 十五 造血系统疾病 理论 4 见习 1 十六 神经肌肉系统疾病 理论 4 见习 1 十七 内分泌疾病 理论 2 见习 1

石河子大学医学院教案（理论课）2009一2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十一章消化系统疾病（2学时）题目了解小儿消化系统解剖生理特点1、2、了解小儿腹泻的病因、发病机制教学3、掌握小儿腹泻临床表现，目的4.熟悉其诊断和鉴别诊断20'小儿消化系统解剖生理特点1、10'2.小儿腹泻的病因。教学202、发病机制内容（10°）①感染性腹泻及②非感染性腹泻（10'）30°时间3、小儿腹泻临床表现。20*分配4、诊断和鉴别诊断重点重点：①小儿腹泻临床表现难点②腹泻的鉴别诊断及难点：小儿腹泻的病因、发病机制对策对策：结合临床特点进行归纳、比较及举例说明教学课堂理论课组织教师利用多媒体讲解1、教学2、有些内容讲完后提问让学生复述方法思考题及不同病原体所致的腹泻有何特点，治疗原则是什么？1、阅读2、复习鉴别诊断中的相关内容材料题后记年月日授课教师：教研室主任：- 2 -

- 2 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十一章 消化系统疾病（2 学时) 教学 目的 1、了解小儿消化系统解剖生理特点 2、了解小儿腹泻的病因、发病机制， 3、掌握小儿腹泻临床表现， 4．熟悉其诊断和鉴别诊断 教学 内容 及 时间 分配 1、小儿消化系统解剖生理特点 20′ 2．小儿腹泻的病因。 10′ 2、发病机制 20′ ① 感染性腹泻 （10′） ② 非感染性腹泻（10′） 3、小儿腹泻临床表现。 30′ 4、 诊断和鉴别诊断 20′ˋ 重点 难点 及 对策 重点：①小儿腹泻临床表现 ② 腹泻的鉴别诊断 难点：小儿腹泻的病因、发病机制 对策：结合临床特点进行归纳、比较及举例说明 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、有些内容讲完后提问让学生复述 思考 题及 阅读 材料 1、不同病原体所致的腹泻有何特点，治疗原则是什么？ 2、复习鉴别诊断中的相关内容 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2009—2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十一章消化系统疾病（4学时）题目熟悉小儿液体平衡特点及水、电解质平衡失调1、2、掌握小儿腹泻的液体疗法教学3、熟悉小儿腹泻的其他治疗目的20小儿体液平衡特点1、50°2、水、电解质平衡失调30°教学3、常用补液溶液50'内容4、液体疗法及30'5.例题演示20'时间6、小儿腹泻的其他治疗分配重点重点：液体疗法难点难点：小儿液体平衡特点及水、电解质平衡失调及对策：答及举实例说明对策教学课堂理论课组织教师利用多媒体讲解1、教学2、1例题演示方法思考题及1、给出10kg中度等渗脱水患儿的具体治疗计划？阅读2、复习病理生理中的相关内容材料题后记年月日授课教师：教研室主任：- 3 -

- 3 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十一章 消化系统疾病（4 学时) 教学 目的 1、熟悉小儿液体平衡特点及水、电解质平衡失调 2、掌握小儿腹泻的液体疗法 3、熟悉小儿腹泻的其他治疗 教学 内容 及 时间 分配 1、小儿体液平衡特点 20′ 2、水、电解质平衡失调 50′ 3、常用补液溶液 30′ 4、液体疗法 50′ 5．例题演示 30′ 6、小儿腹泻的其他治疗 20′ 重点 难点 及 对策 重点：液体疗法 难点：小儿液体平衡特点及水、电解质平衡失调 对策：答嶷及举实例说明 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、教师利用多媒体讲解 2、例题演示 思考 题及 阅读 材料 1、给出 10kg 中度等渗脱水患儿的具体治疗计划？ 2、复习病理生理中的相关内容 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2009—2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十二章呼吸系统疾病（2学时）题目1.了解小儿呼吸系统的解剖生理特点2.熟悉上呼吸道感染及急性支气管炎病因、临床表现、并发症、诊断与鉴别教学诊断及治疗原则目的15'小儿呼吸系统解剖生理特点1、2.上呼吸道感染的病因。临床表现、并发症2520'教学3.上呼吸道感染诊断与鉴别诊断及治疗20'内容4、1急性支气管炎病因、临床表现及205急性支气管炎诊断与鉴别诊断及治疗时间分配重点重点：两种特殊类型的上呼吸道感染的临床表现及病原难点难点：上呼吸道感染的诊断与鉴别诊断及对策：讨论及举例说明对策教学课堂理论课组织多媒体讲解1、教学2、提问学生并归纳总结方法思考题及复习上、下呼吸道各自的解剖生理特点1、阅读2、上感与其他疾病的鉴别诊断材料题后记年月日授课教师：教研室主任：- 4 -

- 4 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十二章 呼吸系统疾病（2 学时) 教学 目的 1．了解小儿呼吸系统的解剖生理特点 2．熟悉上呼吸道感染及急性支气管炎病因、临床表现、并发症、诊断与鉴别 诊断及治疗原则 教学 内容 及 时间 分配 1、小儿呼吸系统解剖生理特点 15′ 2．上呼吸道感染的病因。临床表现、并发症 25′ 3．上呼吸道感染诊断与鉴别诊断及治疗 20′ 4、急性支气管炎病因、临床表现、 20′ 5 急性支气管炎诊断与鉴别诊断及治疗 20′ ˋ 重点 难点 及 对策 重点：两种特殊类型的上呼吸道感染的临床表现及病原 难点：上呼吸道感染的诊断与鉴别诊断 对策：讨论及举例说明 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、多媒体讲解 2、提问学生并归纳总结 思考 题及 阅读 材料 1、复习上、下呼吸道各自的解剖生理特点 2、上感与其他疾病的鉴别诊断 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2009—2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十二章呼吸系统疾病（2学时）题目1.了解急性毛细支气管炎的病因、发病机制及病理，2、熟悉本病的临床表现、X线检查、治疗教学3.熟悉支气管肺炎病因、病理生理、目的4、掌握支气管肺炎的临床表现、治疗急性毛细支气管炎的病因、发病机制及病理151、毛细支气管炎的临床表现、X线检查、治疗252.教学10'3.支气管肺炎病因、病理生理。内容支气管肺炎临床表现、并发症、辅助检查、304、及205支气管肺炎鉴别诊断及治疗时间分配重点重点：掌握支气管肺炎的临床表现、治疗难点难点：支气管肺炎病理生理及对策：预习相关学科，突出重点对策教学课堂理论课组织多媒体讲解1、教学2、课堂提问方法思考题及1、结合支气管肺炎病因、病理生理给出相应治疗阅读材料题后记年月日授课教师：教研室主任：-5-

- 5 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十二章 呼吸系统疾病（2 学时) 教学 目的 1．了解急性毛细支气管炎的病因、发病机制及病理， 2、熟悉本病的临床表现、X 线检查、治疗 3．熟悉支气管肺炎病因、病理生理、 4、掌握支气管肺炎的临床表现、治疗 教学 内容 及 时间 分配 1、急性毛细支气管炎的病因、发病机制及病理 15′ 2．毛细支气管炎的临床表现、X 线检查、治疗 25′ 3．支气管肺炎病因、病理生理。 10′ 4、支气管肺炎临床表现、并发症、辅助检查、30′ 5 支气管肺炎鉴别诊断及治疗 20′ ˋ 重点 难点 及 对策 重点：掌握支气管肺炎的临床表现、治疗 难点：支气管肺炎病理生理 对策：预习相关学科，突出重点 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、多媒体讲解 2、课堂提问 思考 题及 阅读 材料 1、结合支气管肺炎病因、病理生理给出相应治疗 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2009—2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十三章心血管系统疾病（2学时）题目1.了解小儿循环系统解剖生理特点2，了解先天性心脏病病因和预防教学3.熟悉先心病分类、诊断和顺序分段诊断目的1、小儿循环系统生理解剖15'①心脏的胚胎发育教学35'②胎儿新生儿循环转换10内容2、先天性心脏病病因和预防。20°及3、先心病分类时间20'4.先心病诊断和顺序分段诊断分配重点重点：1、胎儿新生儿循环转换2、先心病分类难点难点：心脏的胚胎发育及对策：学生提前预习，理论授课配合图示。对策教学课堂理论课组织多媒体讲解1、教学2、挂图说明方法思考出生后血循环如何改变？1、题及2、[S、D、S]、[1、L、」]表示什么?阅读材料题后记年授课教师：月日教研室主任：-6 -

- 6 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十三章 心血管系统疾病（2 学时) 教学 目的 1．了解小儿循环系统解剖生理特点 2．了解先天性心脏病病因和预防 3．熟悉先心病分类、诊断和顺序分段诊断 教学 内容 及 时间 分配 1、小儿循环系统生理解剖 ①心脏的胚胎发育 15′ ②胎儿新生儿循环转换 35′ 2、先天性心脏病病因和预防． 10 3、先心病分类 20′ 4．先心病诊断和顺序分段诊断 20′ ˋ 重点 难点 及 对策 重点：1、胎儿新生儿循环转换 2、先心病分类 难点：心脏的胚胎发育 对策：学生提前预习，理论授课配合图示。 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、多媒体讲解 2、挂图说明 思考 题及 阅读 材料 1、出生后血循环如何改变？ 2、[S、D、S]、[I、L、I]表示什么？ 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2009—2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十三章心血管系统疾病（2学时）题目熟悉常见先天性心脏病的病理解剖、病理生理1.2.掌握常见先天性心脏病临床表现教学3.了解先心病辅助检查及治疗原则目的1、房间隔缺损10'①病理解剖、病理生理教学20'②临床表现、辅助检查及治疗内容2、室间隔缺损10'及①病理生理20时间②临床表现、辅助检查及治疗、分配3、动脉导管未闭10'①病理分型及血液动力学②临床表现、辅助检查及治疗原则、2030'4，法洛四联症病理解剖、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗重点重点：常见先天性心脏病临床表现难点难点：常见先天性心脏病的病理解剖、病理生理及对策：理论授课配合图示。对策教学课堂理论课组织多媒体讲解1、教学2、挂图说明方法思考1、总结各型先天性心脏病的病理生理、临床表现的各自临床特点。？题及阅读材料题后记授课教师：年月日教研室主任：-7-

- 7 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十三章 心血管系统疾病（2 学时) 教学 目的 1．熟悉常见先天性心脏病的病理解剖、病理生理 2．掌握常见先天性心脏病临床表现 3．了解先心病辅助检查及治疗原则 教学 内容 及 时间 分配 1、房间隔缺损 ①病理解剖、病理生理 10′ ②临床表现、辅助检查及治疗、 20′ 2、室间隔缺损 ①病理生理 10′ ②临床表现、辅助检查及治疗、 20′ 3、动脉导管未闭 ①病理分型及血液动力学 10′ ②临床表现、辅助检查及治疗原则、 20′ 4．法洛四联症病理解剖、病理生理、临床表现、辅助检查及治疗 30′ ˋ 重点 难点 及 对策 重点：常见先天性心脏病临床表现 难点：常见先天性心脏病的病理解剖、病理生理 对策：理论授课配合图示。 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、多媒体讲解 2、挂图说明 思考 题及 阅读 材料 1、总结各型先天性心脏病的病理生理、临床表现的各自临床特点。？ 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2009—2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十四章泌尿系统疾病（2学时）题目1.了解小儿泌尿系统解剖生理特点，2、熟悉急性肾小球肾炎的病因、发病机制、病理教学3、掌握本病的临床表现、实验室检查、诊断与鉴别诊断、治疗目的25'小儿泌尿系统解剖生理特点，1、教学2急性肾小球肾炎的病因、发病机制、病理25'30'内容3.临床表现、实验室检查及20'4、诊断与鉴别诊断、治疗时间分配重点重点：急性肾小球肾炎临床表现、实验室检查、诊断与鉴别诊断、治疗难点难点：发病机制、病理及对策：预习相关学科，突出重点对策教学课堂理论课组织多媒体讲解1、教学课堂提问2、方法思考题及1、如何诊断一个以血尿就诊的病人？阅读材料题后记年日授课教师：教研室主任：月-8-

- 8 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十四章 泌尿系统疾病（2 学时) 教学 目的 1．了解小儿泌尿系统解剖生理特点， 2、熟悉急性肾小球肾炎的病因、发病机制、病理， 3、掌握本病的临床表现、实验室检查、诊断与鉴别诊断、治疗 教学 内容 及 时间 分配 1、小儿泌尿系统解剖生理特点， 25′ 2．急性肾小球肾炎的病因、发病机制、病理 25′ 3．临床表现、实验室检查 30′ 4、诊断与鉴别诊断、治疗、 20′ ˋ 重点 难点 及 对策 重点：急性肾小球肾炎临床表现、实验室检查、诊断与鉴别诊断、治疗 难点：发病机制、病理 对策：预习相关学科，突出重点 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、多媒体讲解 2、课堂提问 思考 题及 阅读 材料 1、如何诊断一个以血尿就诊的病人？ 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日

石河子大学医学院教案（理论课）2009—2010学年第1学期课程：儿科学专业、班级：06级预防专业（1-2班）章节第十四章泌尿系统疾病（2学时）题目1.了解肾病综合征的病因、发病机制，2、果熟悉本病的病理生理及病理教学3、掌握本病的临床表现、并发症、实验室检查及治疗目的15'肾病综合征的病因、发病机制1、25'教学2.病理生理及病理25'内容3.1临床表现、并发症、15及实验室检查诊断与鉴别诊断、4、时间20'5、治疗及预后、分配重点重点：本病的临床表现、并发症、实验室检查及治疗难点难点：病理生理及病理及对策：突出重点对策教学课堂理论课组织多媒体讲解1、教学2、课堂提问方法思考题及1、本病的病理、临床特点与预后有何关系？阅读材料题后记年日授课教师：教研室主任：月-9-

- 9 - 石河子大学医学院教案（理论课） 2009—2010 学年第 1 学期 课程：儿科学 专业、班级：06 级预防专业（1-2 班） 章节 题目 第十四章 泌尿系统疾病（2 学时) 教学 目的 1．了解肾病综合征的病因、发病机制， 2、熟悉本病的病理生理及病理 3、掌握本病的临床表现、并发症、实验室检查及治疗 教学 内容 及 时间 分配 1、肾病综合征的病因、发病机制 15′ 2．病理生理及病理 25′ 3．临床表现、并发症、 25′ 4、实验室检查诊断与鉴别诊断、 15 5、治疗及预后、 20′ ˋ 重点 难点 及 对策 重点：本病的临床表现、并发症、实验室检查及治疗 难点：病理生理及病理 对策：突出重点 教学 组织 课堂理论课 教学 方法 1、多媒体讲解 2、课堂提问 思考 题及 阅读 材料 1、本病的病理、临床特点与预后有何关系？ 题 后 记 授课教师： 教研室主任： 年 月 日