面向经济全球化的高等工科教育改革战略思考（PPT报告）产学合作与国际化

面向经济全球化的 高等工科教育改革战略思考 产学合作与国际化 查建中博士 联合国教科文组织( UNESCO) 等工科教育与产业合作教席主持人 北京交通大学教授、校学术委员会副主任 校企合作委员会副主任 比利时 Group T鲁汶工程大学董事、客座教授 汕头大学,2007115

查建中 博士 联合国教科文组织（UNESCO） 高等工科教育与产业合作教席主持人 北京交通大学教授、校学术委员会副主任 校企合作委员会副主任 比利时Group T鲁汶工程大学董事、客座教授 汕头大学， 2007.11.5 面向经济全球化的 高等工科教育改革战略思考 --产学合作与国际化

报告内容 联合国教科文组织产学合作教席简 现状和需求 问题和差距 工科教育发展战略 案例 结论

报告内容 • 联合国教科文组织产学合作教席简介 • 现状和需求 • 问题和差距 • 工科教育发展战略 • 案例 • 结论

联合国教科文组织产学合作教席工作介 月京 周济部长建议和支持(2002)历时两年的申请(2004 年批准) 2.中国自192年 UNESCI0建立教席项目以来第十四位教席 3中国高等工科教育 改革的战略方向一产学合作 (

1.周济部长建议和支持（2002）历时两年的申请（2004 年批准） 2.中国自1992年UNESCO建立教席项目以来第十四位教席 3.中国高等工科教育 改革的战略方向－产学合作 联合国教科文组织产学合作教席工作介绍 一、背景

二、教席使命 .通过研究(项目、研究生论文等)和知识传播 议等)发现、总结、宣 传、推广 工科教育与产业合作的必要性、重 要性、机制、模式、规则、操作规程,制度等 2.产学合作教育方面的国内外典型案例建设和研究 3对中国、东南亚和其它发展中国家的高等工科教 有及产业合作产生积极影响(泰国、沙特阿拉伯、 澳大利亚.)

二、教席使命 1.通过研究（项目、 研究生论文等）和知识传播 （授课、培训、论文、会议等）发现、总结、宣 传、推广高等工科教育与产业合作的必要性、重 要性、机制、模式、规则、操作规程， 制度等 2. 产学合作教育方面的国内外典型案例建设和研究 3.对中国、东南亚和其它发展中国家的高等工科教 育及产业合作产生积极影响 （泰国、沙特阿拉伯、 澳大利亚...)

教席工作 2005年 在北京交大举行签字仪式,章新胜副部长出席并讲话 一完成UESC0北京办事处研究项目:中国产学合作现状和策略 召开第一届高等工科教育与产业合作研讨会(苏州) 与国内外大学产业界建立广泛联系和合作,建立研究基地 )2006年 与搜狐教育频道合办产学合作专栏 与中国教育台筹办产学合作栏目 组织第二届产学合作研讨会(比利时鲁汶) 在全国性会议作主旨报告(北京,沈阳,贵阳,桂林 在杂志上发表论文

三、教席工作 • 2005年 – 在北京交大举行签字仪式， 章新胜副部长出席并讲话 – 完成UNESCO北京办事处研究项目：中国产学合作现状和策略 – 召开第一届高等工科教育与产业合作研讨会（苏州） – 与国内外大学产业界建立广泛联系和合作，建立研究基地 • 2006年 – 与搜狐教育频道合办产学合作专栏 – 与中国教育台筹办产学合作栏目 – 组织第二届产学合作研讨会（比利时鲁汶） – 在全国性会议作主旨报告（北京，沈阳，贵阳，桂林…）， 在杂志上发表论文

2007年 刂产学合作研究重点 高等工科职业教育:10年1000多所,求职导向,产学合作, 工学结合,面向产业需求(苏州工业园职业技术学院) 大学本科一软件工程36所国家示范学院(最新、最快) 机械工程(最老、最大、重要) 2目标:工科教育改革的突破口(总结推广成功经验) 3形式:产学合作栏目(中国教育台,搜狐教育频 道);产学合作系列丛书(高教出版社); 系列高校报告会 4提出重大产学合作研究项目计划书 5基地建设:建立国际化、产学合作工科大学;建立 中关村科技园示范基地(长三角、珠三角) 6建立“教席理事会”和“教席产学合作教育与创新基

• 2007年 1 产学合作研究重点 高等工科职业教育：10年1000多所，求职导向， 产学合作， 工学结合， 面向产业需求（苏州工业园职业技术学院） 大学本科－软件工程36所国家示范学院（最新、最快） 机械工程（最老、最大、重要） 2 目标：工科教育改革的突破口（总结推广成功经验) 3 形式：产学合作栏目（中国教育台，搜狐教育频 道）；产学合作系列丛书（高教出版社）; 系列高校报告会 4 提出重大产学合作研究项目计划书 5 基地建设：建立国际化、产学合作工科大学；建立 中关村科技园示范基地（长三角、珠三角） 6 建立“教席理事会”和“教席产学合作教育与创新基 金

清华大学、北京大学、上海交通大学、华中科技大学、四川大学、西南交通 大学、成都电子科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、浙江工业大学、河北 工业大学、广东工业大学、华南农业大学、苏州工业园区职业技术学院、上海工 程技术大学、广西师范大学、广西工学院、广东外语艺术职业学院、武汉职业技 术学院、深圳职业技术学院、台湾科技大学,比利时鲁汶工程联合大学,天津科 技大学,河北工业大学,泰州职业技术学院,日照职业技术学院,大连交通大学 “第一届高等工科教育与产业合作研讨会”(苏州) “机械设计制造及自动化教学指导委员会会议” “全国第一届智能制造学术会议”(杭州) “中国西部制造业发展战略高层论坛”(贵州 “软件产业人才培训高峰论坛”(桂林) “第二届高等工科教育与产业合作研讨会”(比利时鲁汶) 国家示范性软件学院院长联席会”(哈尔滨) “全国第二届机械类课程报告论坛”(上海 “2007全国软件学院校企合作工作会议”(大连) “第5届国际I人才教育培训高峰论坛”(大连) 教育部高职高专精品课程建设高级研修班”(苏州) “高职高专建筑类专业教学指导分委员会工作会议暨首届系主论坛”(徐州 “Juba和 Yanbu皇家委员会教育培训研讨会”(沙特阿拉伯) “世界人才教育伙伴大会”(澳大利亚) “联合国教科文组织职业技术教育论坛”(天津

产学合作报告单位和会议 清华大学、北京大学、上海交通大学、华中科技大学、四川大学、西南交通 大学、成都电子科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、浙江工业大学、河北 工业大学、广东工业大学、华南农业大学、苏州工业园区职业技术学院、上海工 程技术大学、广西师范大学、广西工学院、广东外语艺术职业学院、武汉职业技 术学院、深圳职业技术学院、台湾科技大学，比利时鲁汶工程联合大学，天津科 技大学，河北工业大学，泰州职业技术学院，日照职业技术学院，大连交通大学 “第一届高等工科教育与产业合作研讨会”（苏州） “机械设计制造及自动化教学指导委员会会议” “全国第一届智能制造学术会议”（杭州） “中国西部制造业发展战略高层论坛”（贵州） “软件产业人才培训高峰论坛”（桂林） “第二届高等工科教育与产业合作研讨会”（比利时鲁汶） “国家示范性软件学院院长联席会”（哈尔滨） “全国第二届机械类课程报告论坛”（上海） “2007全国软件学院校企合作工作会议”（大连） “第5届国际IT人才教育培训高峰论坛”（大连） “教育部高职高专精品课程建设高级研修班”（苏州） “高职高专建筑类专业教学指导分委员会工作会议暨首届系主论坛”（徐州） “Jubail 和 Yanbu皇家委员会教育培训研讨会”（沙特阿拉伯） “世界人才教育伙伴大会”（澳大利亚） “联合国教科文组织职业技术教育论坛”（天津） “高职高专校长联席会课程与师资改革论坛”（北京）

现状和需求(1 中国20年以加工业为主的高速发展 世界制造大国(较好泰质、廉价劳力,0EM) 正面:积累经验、资金、工艺人才 一负面:低附加值、环保、资源破坏问题 0国内国际经济的新形势 人民币升值、劳动力成本上涨、可持续发展要求 跨国公司的需求:全球劳力套利活动向价值链上端发展 (R&D、客服、市场、金融、BP0 国有企业生存发展的需求(OEM一>0DM,WT0) 中国成为世界制造强国、经济可持续高速发展出路在哪? 产业升级

现状和需求 （1） • 中国20年以加工业为主的高速发展 – 世界制造大国（较好素质、廉价劳力， OEM） – 正面：积累经验、资金、工艺人才 – 负面：低附加值、环保、资源破坏问题 • 国内国际经济的新形势 – 人民币升值、劳动力成本上涨、可持续发展要求 – 跨国公司的需求：全球劳力套利活动向价值链上端发展 （R&D、客服、市场、金融、BPO…) – 国有企业生存发展的需求（OEM－> ODM，WTO） 中国成为世界制造强国、经济可持续高速发展 出路在哪？ 产业升级

现状和需求(② 产业升级对创新的需求 知识创新一>科技创新一>工业创新一>商业模式创新 完整的创新体系建立:从知识创新到市场效益 产业升级对国际化的需求 国际国内市场一体化(全球制造,全球供应链) 国际标准化(通讯、电子产品 教育国际化一标准化人才 产业升级对人才的需求 复合型(跨学科_软件工程+应用工程学科、动手能力、 团队工作能力) +创新型(解决复杂问题能力、创新能力) +国际型(语言沟通能力、国际企业文化、外交.)

现状和需求 （2） • 产业升级对创新的需求 – 知识创新－>科技创新－>工业创新－>商业模式创新 – 完整的创新体系建立：从知识创新到市场效益 • 产业升级对国际化的需求 – 国际国内市场一体化（全球制造，全球供应链） – 国际标准化（通讯、电子产品 …） – 教育国际化—标准化人才 • 产业升级对人才的需求 – 复合型（跨学科—软件工程+应用工程学科、动手能力、 团队工作能力） – +创新型（解决复杂问题能力、创新能力） – +国际型（语言沟通能力、国际企业文化、外交…）

现状和需求(3 我国工科人才培养的生源和规模 200年美国培养7万工程师,中国70万 每年80万本科、100万高职学生一一生源优秀 工科学生占大学生的比例:中国>35%,日本<20%, 德国15%,英国<8%,美国<6% 业升级对国内工科人才的需求 未来5年外企在中国需要75万大学毕业生,占同期毕 业适用人数的60% 未来10年跨国公司在中国需要国际型管理人才75000, 目前只有3000-5000 BM大连公司计划2007年发展到20000人,至今只有 2100人;按目前工作量缺编500人

现状和需求 （3） • 我国工科人才培养的生源和规模 – 2006年美国培养7万工程师， 中国70万 – 每年80万本科、100万高职学生－－生源优秀 – 工科学生占大学生的比例：中国>35％， 日本<20%, 德国<15％，英国<8%,美国<6% • 产业升级对国内工科人才的需求 – 未来5年外企在中国需要75万大学毕业生， 占同期毕 业适用人数的60％ – 未来10年跨国公司在中国需要国际型管理人才75000， 目前只有3000－5000 – IBM大连公司计划2007年发展到20000人，至今只有 2100人；按目前工作量缺编500人