山东大学：《医学伦理学 Medical Ethics》课程教学资源（教学大纲）第八章 死亡与医学伦理

医学伦理学教学大纲 第八章死亡与医学伦理 第一节科学的死亡观 [目的要求] 通过教学，使学生掌握如何科学地对待死亡，熟悉对死亡本质的认识和开展死亡教育的意义、形式与内容，了解历史上的 死亡观。 [教学内容] 1、死亡的本质：死亡的神秘性，人们对死亡本质的认识。 2、正确对待死亡：历史上的死亡观，珍惜生命，正视死亡。 3、开展死亡教育：意义、形式与内容、开展。 第二节死亡标准伦理 [目的要求] 通过教学，使学生掌握现代脑死亡标准的涵义、伦理意义，熟悉传统死亡标准的涵义、局限性及伦理问题。 [教学内容] 1、传统死亡标准：涵义、局限性及伦理问题。 2、现代脑死亡标准：涵义、伦理意义。 3、正确对待死亡标准。 第三节临终关怀与医学伦理 [目的要求] 通过教学，使学生掌握临终关怀的伦理意义和伦理原则，了解临终与临终病人的心理特点、临终关怀的历史与现状。 [教学内容] 1、临终关怀概述：临终与临终病人的心理特点、临终关怀。 2、临终关怀的伦理意义。 3、临终关怀的伦理原则。 第四节安乐死与医学伦理

医学伦理学教学大纲 第八章 死亡与医学伦理 第一节 科学的死亡观 ［目的要求］ 通过教学，使学生掌握如何科学地对待死亡，熟悉对死亡本质的认识和开展死亡教育的意义、形式与内容，了解历史上的 死亡观。 ［教学内容］ 1、死亡的本质：死亡的神秘性，人们对死亡本质的认识。 2、正确对待死亡：历史上的死亡观，珍惜生命，正视死亡。 3、开展死亡教育：意义、形式与内容、开展。 第二节 死亡标准伦理 ［目的要求］     通过教学，使学生掌握现代脑死亡标准的涵义、伦理意义，熟悉传统死亡标准的涵义、局限性及伦理问题。 ［教学内容］ 1、传统死亡标准：涵义、局限性及伦理问题。 2、现代脑死亡标准：涵义、伦理意义。 3、正确对待死亡标准。 第三节 临终关怀与医学伦理 ［目的要求］ 通过教学，使学生掌握临终关怀的伦理意义和伦理原则，了解临终与临终病人的心理特点、临终关怀的历史与现状。 ［教学内容］ 1、临终关怀概述：临终与临终病人的心理特点、临终关怀。 2、临终关怀的伦理意义。 3、临终关怀的伦理原则。 第四节 安乐死与医学伦理

[目的要求] 通过教学，使学生掌握关于安乐死的伦理分析，熟悉安乐死的涵义、分类，了解正确地对待安乐死的有关问题。 [教学内容] 1、安乐死的概念：涵义：分类一一主动安乐死和被动安乐死、自愿安乐死和非自愿安乐死。 2、历史与现状。 3、安乐死的伦理分析：支持安乐死的依据：反对安乐死的依据。 4、正确对待安乐死：正确认识安乐死这一概念：进行死亡教育：加强安乐死的立法研究

［目的要求］ 通过教学，使学生掌握关于安乐死的伦理分析，熟悉安乐死的涵义、分类，了解正确地对待安乐死的有关问题。     ［教学内容］ 1、安乐死的概念：涵义；分类——主动安乐死和被动安乐死、自愿安乐死和非自愿安乐死。 2、历史与现状。 3、安乐死的伦理分析：支持安乐死的依据；反对安乐死的依据。 4、正确对待安乐死：正确认识安乐死这一概念；进行死亡教育；加强安乐死的立法研究