山东大学：《医学伦理学 Medical Ethics》课程教学资源（教学大纲）第四章 医学伦理关系

医学伦理学教学大纲 第四章医学伦理关系 第一节医患关系 [目的要求] 通过教学，使学生掌握医患关系的模式和医患双方的道德权利与道德义务，熟悉影响医患关系的因素和如何努力建立和谐 的医患关系，了解历史上的医患关系。 [教学内容] 1、医学伦理关系概说：涵义、类型一一医患关系、医医关系和医社关系。 2、医患关系：历史上的医患关系：医患关系的模式一一主动被动型、指导合作型、共同参与型、消费型：医患双方的道 德权利与义务：影响医患关系的因素：努力建立和谐的医患关系。 第二节医医关系 [目的要求] 通过教学，使学生掌握医务人员关系模式以及之间的道德权利和义务，熟悉影响医医关系的因素和如何 建立和谐的医医关系，了解历史上的医医关系。 [教学内容] 1、历史上的医医关系。 2、医务人员之间关系模式：主导从属型、技术指导型、并列互补型和竞争合作型。 3、医务人员之间的道德权利与义务：尊重与被尊重：支持与被支持：相互维护尊严。 4、影响医医关系的因素：医务人员的道德修养：医务人员的专业技术水平：医疗体制的原因和社会因 素。 5、努力建立和谐的医医关系：正确认识和处理医疗卫生单位之间关系的几个问题一一竞争、资源共享、 首诊负责制：确立并遵循处理医医关系的基本原则一一完全平等、互相尊重、相互支持、荣辱与共。 第三节医社关系

医学伦理学教学大纲 第四章 医学伦理关系 第一节 医患关系 ［目的要求］ 通过教学，使学生掌握医患关系的模式和医患双方的道德权利与道德义务，熟悉影响医患关系的因素和如何努力建立和谐 的医患关系，了解历史上的医患关系。 ［教学内容］ 1、医学伦理关系概说：涵义、类型——医患关系、医医关系和医社关系。 2、医患关系：历史上的医患关系；医患关系的模式——主动被动型、指导合作型、共同参与型、消费型；医患双方的道 德权利与义务；影响医患关系的因素；努力建立和谐的医患关系。 第二节 医医关系 ［目的要求］ 通过教学，使学生掌握医务人员关系模式以及之间的道德权利和义务，熟悉影响医医关系的因素和如何 建立和谐的医医关系，了解历史上的医医关系。 ［教学内容］ 1、历史上的医医关系。 2、医务人员之间关系模式：主导从属型、技术指导型、并列互补型和竞争合作型。 3、医务人员之间的道德权利与义务：尊重与被尊重；支持与被支持；相互维护尊严。 4、影响医医关系的因素：医务人员的道德修养；医务人员的专业技术水平；医疗体制的原因和社会因 素。 5、努力建立和谐的医医关系：正确认识和处理医疗卫生单位之间关系的几个问题——竞争、资源共享、 首诊负责制；确立并遵循处理医医关系的基本原则——完全平等、互相尊重、相互支持、荣辱与共。 第三节 医社关系

[目的要求] 通过教学，使学生掌握医学的社会责任与社会化趋势和社会对医学的期望，熟悉理想的医社关系，了解 医社关系的涵义。 [教学内容] 1、医社关系概述：涵义：医学的社会责任与社会化趋势。 2、生物、心理、社会医学模式下的医社关系：医务人员的社会地位：社会对医学的期望。 3、理想的医社关系。 第四节医学伦理关系的建立和完善 [目的要求] 通过教学，使学生掌握医学伦理关系的发展趋势，熟悉如何建立良好的医学伦理关系。 [教学内容] 1、医学伦理关系的发展趋势：物化、商业化、民主化、多元化、法制化和大众化。 2、建立良好的医学伦理关系：医学界的行业自律始终是医学伦理关系建设的主要矛盾：建立良好的医学伦理关系需要全 社会的共同努力

［目的要求］ 通过教学，使学生掌握医学的社会责任与社会化趋势和社会对医学的期望，熟悉理想的医社关系，了解 医社关系的涵义。 ［教学内容］ 1、医社关系概述：涵义；医学的社会责任与社会化趋势。 2、生物、心理、社会医学模式下的医社关系：医务人员的社会地位；社会对医学的期望。 3、理想的医社关系。 第四节 医学伦理关系的建立和完善 ［目的要求］ 通过教学，使学生掌握医学伦理关系的发展趋势，熟悉如何建立良好的医学伦理关系。 ［教学内容］ 1、医学伦理关系的发展趋势：物化、商业化、民主化、多元化、法制化和大众化。 2、建立良好的医学伦理关系：医学界的行业自律始终是医学伦理关系建设的主要矛盾；建立良好的医学伦理关系需要全 社会的共同努力