《医学统计学》课程教学资源（授课教案）10抽样误差与可信区间

[医学统计学教案] 抽样误差与可信区间 课程名称 医学统计学 授课教师姓名及职称田考聪教授 授课题目 抽样误差与可信区间 学时数 3学时 课型 实验课 授课对象 七年制本科 授课时间 年春季 教材情况 颜虹主编《医学统计学》，人民卫生出版社2005年出版 教 1、熟悉抽样误差的概念，掌握均数及率的标准误的计算： 2、 掌握t分布曲线下面积分布规律 掌握参数估计的方法：点估计、区间估计 4、 掌握可信区间的概念 5、 掌握可信区间的计算： 6、掌握可信区间与医学参考值范围的区别： 求 教学主要内容 时间分配 1、实习抽样误差、抽样分布及参数估计的主要内容：抽样误差 2学时 的意义及计算；t分布；参数估计的方法；弄清可信区间与医学 参考值范围的区别。 2、通过典型例子分析重点、难点及容易混淆出错的地方 1学时

[医学统计学教案] 抽样误差与可信区间 课程名称 医学统计学 授课教师姓名及职称 田考聪教授 授课题目 抽样误差与可信区间 学时数 3 学时 课型 实验课 授课对象 七年制本科 授课时间 第三学年春季 教材情况 颜虹主编《医学统计学》，人民卫生出版社 2005 年出版 教 学 目 的 及 要 求 1、 熟悉抽样误差的概念，掌握均数及率的标准误的计算； 2、 掌握 t 分布曲线下面积分布规律 3、 掌握参数估计的方法：点估计、区间估计 4、 掌握可信区间的概念； 5、 掌握可信区间的计算； 6、 掌握可信区间与医学参考值范围的区别； 教学主要内容 时间分配 1、实习抽样误差、抽样分布及参数估计的主要内容: 抽样误差 的意义及计算；t 分布；参数估计的方法；弄清可信区间与医学 参考值范围的区别。 2、通过典型例子分析重点、难点及容易混淆出错的地方； 2 学时 1 学时

T1、参数估计的概念： 区间估计的计算及意义 可信区间与医学参考值范围的区别 教学重点及 1、抽样误差的基本概念 基本概念 2、抽样误差的分布 3、均数的抽样分布 抽样误差的基本概念 抽样误差的分布 学 均数的抽样分布 难 可信区间与医学参考值范围的区别 通过对具体实例的剖析，让同学们更加深刻地理解抽样误差和 抽样分布、可信区间。 教学方法及启 发提问预设 外 语要 先实习后讲解 散学手段（采 用教具、多缚 体及电化器材 情况) 抽样误差产生的本质是什么？ 2、 抽样误差的含义？ 小结要点及复3、抽样误差的分布？ 习思考题 4、标准差与均数标准误的区别？ 5、可信区间的含义是什么？ 1、徐勇勇主编《医学统计学》，教育部“十五”规划教材，高 考 等教育出版社，2004年1月 料

教学重点及 基本概念 1、参数估计的概念； 2、区间估计的计算及意义 3、可信区间与医学参考值范围的区别 1、 抽样误差的基本概念 2、 抽样误差的分布 3、 均数的抽样分布 教 学 难 点 抽样误差的基本概念 抽样误差的分布 均数的抽样分布 可信区间与医学参考值范围的区别 教学方法及启 发提问预设 通过对具体实例的剖析，让同学们更加深刻地理解抽样误差和 抽样分布、可信区间。 外 语 要 求 教学手段（采 用教具、多媒 体及电化器材 情况） 先实习后讲解 小结要点及复 习思考题 1、 抽样误差产生的本质是什么？ 2、 抽样误差的含义？ 3、 抽样误差的分布？ 4、 标准差与均数标准误的区别？ 5、 可信区间的含义是什么？ 参 考 资 料 1、徐勇勇主编《医学统计学》，教育部“十五”规划教材，高 等教育出版社，2004 年 1 月