曲阜师范大学：光电信息科学与工程专业《信息光学》课程教学大纲

曲华師范大学课程教学大纲学院：物理工程学院信息光学课程名称：英文名称：InformationOptics课程代码：072433课程性质：专业必修课计划学时：理论：54实践/实验：0学分：31-18 周授课时间：授课地点：老文史楼107适用专业：光电信息科学与工程执笔人：审核人：批准人：授课教师：课程负责人：年 A月修订日期：

学 院： 物理工程学院 课程名称： 信息光学 英文名称： Information Optics 课程代码： 072433 课程性质： 专业必修课 计划学时：理论：54 实践/实验：0 学 分： 3 授课时间： 1-18 周 授课地点： 老文史楼 107 适用专业： 光电信息科学与工程 执笔人： 审核人： 批准人： 课程负责人： 授课教师： 修订日期： 年 月 日

《信息光学》课程教学大纲一、课程简介信息光学是近40多年迅速发展起来的一门新兴学科，是光信息科学与技术、光电子专业的专业必修课，并且是一门主千课。其教学目的和任务是学生能够系统地学习光学信息处理的基础知识、基本技术和科学方法。通过本课程的学习，学生能够掌握线性系统理论、标量衍射理论和光学成像系统的概念，理解光学全息技术、光信息处理技术，了解图像的全息显示等前沿领域的技术和原理。另外，通过课程的学习过程，学生还能获得理论联系实际的能力，以及把光学信息处理的基础知识、基本技术理论用于分析光学系统进行实践的科学方法和创新思路，提高自身解决实际问题的能力，为将来从事光学信息处理方面的工作和近代光学信息处理技术的学习打下基础。二、课程目标通过学习本课程，学生能够获得如下几个方面的成长：课程目标1一一知识与技能目标：学生能够掌握光学信息处理的一些基础理论知识，包括常用的各种数学工具、线性系统理论，标量衍射理论和光学成像理论等；理解近代光学信息处理的多种技术及其原理，如光全息技术、光信息处理技术、相干和非相干光学处理等：了解图像的全息显示、光信息存储、光学三维传感等前沿领域的技术原理。课程目标2一一过程与能力目标：通过实验过程，学生学习兴趣能够得到进一步的激发，动手能力得到提升。通过课堂上对一些问题的积极讨论、讲解，学生的理论知识能够得到巩固，实践能力和创新能力得到提高。通过对一些补充参考资料的学习，课堂练习和课后作业的独立完成，学生的数学分析能力和创新能力能得到很大的提升。课程目标3一一学科素养目标：通过课堂上的积极参与，学生在获得基础知识和基本技能的过程中，提高了主观能动性，培养了正确的人生观和价值观。通过授课过程中植入一些理论知识和技术的发展历史，学生会了解相关方法和技术的发展过程、研究现状、应用领域等，为将来更好地从事光电信息处理和研究工作打下一定的基础。通过学习科学家们在科学发展中的一些事迹，遇到的困难和克服困难的过程，学生能够掌握解决光学信息处理的科学方法和研究思路，以及不畏艰难、勇攀高峰的毅力。通过引导学生对部分知识进行自学，注重“学会”和“会学”的统一，从而培养学生自主学习和终身学习的意识，从而具有不断学习和适应发展的能力。表1：课程目标与毕业要求具体指标点的对应关系表课程自标1一一知识与技能目标：学生能够掌课程目标握光学信息处理的一些基础理论知识，包括常用的各种数学工具、线性系统理论，标量衍射理论和光

《信息光学》课程教学大纲 一、课程简介 信息光学是近 40 多年迅速发展起来的一门新兴学科，是光信息科学与技术、光电 子专业的专业必修课，并且是一门主干课。其教学目的和任务是学生能够系统地学习光 学信息处理的基础知识、基本技术和科学方法。通过本课程的学习，学生能够掌握线性 系统理论、标量衍射理论和光学成像系统的概念，理解光学全息技术、光信息处理技术， 了解图像的全息显示等前沿领域的技术和原理。另外，通过课程的学习过程，学生还能 获得理论联系实际的能力，以及把光学信息处理的基础知识、基本技术理论用于分析光 学系统进行实践的科学方法和创新思路，提高自身解决实际问题的能力，为将来从事光 学信息处理方面的工作和近代光学信息处理技术的学习打下基础。 二、课程目标 通过学习本课程，学生能够获得如下几个方面的成长： 课程目标 1——知识与技能目标：学生能够掌握光学信息处理的一些基础理论知识， 包括常用的各种数学工具、线性系统理论，标量衍射理论和光学成像理论等；理解近代 光学信息处理的多种技术及其原理，如光全息技术、光信息处理技术、相干和非相干光 学处理等；了解图像的全息显示、光信息存储、光学三维传感等前沿领域的技术原理。 课程目标 2——过程与能力目标：通过实验过程，学生学习兴趣能够得到进一步的 激发，动手能力得到提升。通过课堂上对一些问题的积极讨论、讲解，学生的理论知识 能够得到巩固，实践能力和创新能力得到提高。通过对一些补充参考资料的学习，课堂 练习和课后作业的独立完成，学生的数学分析能力和创新能力能得到很大的提升。 课程目标 3——学科素养目标：通过课堂上的积极参与，学生在获得基础知识和基 本技能的过程中，提高了主观能动性，培养了正确的人生观和价值观。通过授课过程中 植入一些理论知识和技术的发展历史，学生会了解相关方法和技术的发展过程、研究现 状、应用领域等，为将来更好地从事光电信息处理和研究工作打下一定的基础。通过学 习科学家们在科学发展中的一些事迹，遇到的困难和克服困难的过程，学生能够掌握解 决光学信息处理的科学方法和研究思路，以及不畏艰难、勇攀高峰的毅力。通过引导学 生对部分知识进行自学，注重“学会”和“会学”的统一，从而培养学生自主学习和终 身学习的意识，从而具有不断学习和适应发展的能力。 表 1：课程目标与毕业要求具体指标点的对应关系表 课程目标 课程目标 1——知识与技能目标：学生能够掌 握光学信息处理的一些基础理论知识，包括常用的 各种数学工具、线性系统理论，标量衍射理论和光

《信息光学》课程教学大纲学成像理论等：理解近代光学信息处理的多种技术及其原理，如光全息技术、光信息处理技术、相干和非相干光学处理等：了解图像的全息显示、光信息存储、光学三维传感等前沿领域的技术原理。课程目标2一一过程与能力目标：通过实验过程，学生学习兴趣能够得到进一步的激发，动手能力得到提升。通过课堂上对一些问题的积极讨论、讲解，学生的理论知识能够得到巩固，实践能力和创新能力得到提高。通过对一些补充参考资料的学习，课堂练习和课后作业的独立完成，学生的数学分析能力和创新能力能得到很大的提升。课程目标3—一学科素养目标：通过课堂上的积极参与，学生在获得基础知识和基本技能的过程中，提高了主观能动性，培养了正确的人生观和价值观。通过授课过程中植入一些理论知识和技术的发展历史，学生会了解相关方法和技术的发展过程、研究现状、应用领域等，为将来更好地从事光电信息处理和研究工作打下一定的基础。通过学习科学家们在科学发展中的一些事迹，遇到的困难和克服困难的过程，学生能够掌握解决光学信息处理的科学方法和研究思路，以及不畏艰难、勇攀高峰的毅力。通过引导学生对部分知识进行自学，注重“学会”和“会学”的统一，从而培养学生自主学习和终身学习的意识，从而具有不断学习和适应发展的能力。课程目标课程目标1课程目标2课程目标3*.....毕业要求指标点1-1：掌握光学信息处理的一些基础理论知识，包括常用的各种数学工具、线毕业要求1：性系统理论，标量衍射理工程知识论和光学成像理论等。1-2：理解近代光学信息处

《信息光学》课程教学大纲 学成像理论等；理解近代光学信息处理的多种技术 及其原理，如光全息技术、光信息处理技术、相干 和非相干光学处理等；了解图像的全息显示、光信 息存储、光学三维传感等前沿领域的技术原理。 课程目标 2——过程与能力目标：通过实验过 程，学生学习兴趣能够得到进一步的激发，动手能 力得到提升。通过课堂上对一些问题的积极讨论、 讲解，学生的理论知识能够得到巩固，实践能力和 创新能力得到提高。通过对一些补充参考资料的学 习，课堂练习和课后作业的独立完成，学生的数学 分析能力和创新能力能得到很大的提升。 课程目标 3——学科素养目标：通过课堂上的 积极参与，学生在获得基础知识和基本技能的过程 中，提高了主观能动性，培养了正确的人生观和价 值观。通过授课过程中植入一些理论知识和技术的 发展历史，学生会了解相关方法和技术的发展过 程、研究现状、应用领域等，为将来更好地从事光 电信息处理和研究工作打下一定的基础。通过学习 科学家们在科学发展中的一些事迹，遇到的困难和 克服困难的过程，学生能够掌握解决光学信息处理 的科学方法和研究思路，以及不畏艰难、勇攀高峰 的毅力。通过引导学生对部分知识进行自学，注重 “学会”和“会学”的统一，从而培养学生自主学 习和终身学习的意识，从而具有不断学习和适应发 展的能力。 课程目标 毕业要求指标点 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 . 毕业要求 1： 工程知识 1-1：掌握光学信息处理的 一些基础理论知识，包括 常用的各种数学工具、线 性系统理论，标量衍射理 论和光学成像理论等。 √ √ √ 1-2：理解近代光学信息处 √ √ √

《信息光学》课程教学大纲理的多种技术，如全息技术、光信息处理技术、相干和非相干光学处理等。2-1：能将所学的知识运用到解决光波自由空间传播、成像系统等进行光电信息处理时遇到的具体问题。2-2：能用信息光学中的线性系统理论、傅里叶光学毕业要求2：原理、传递函数方法对光问题分析电信息处理应用中的具体问题进行推演和分析。2-3：能应用数学和衍射的角谱理论分析复杂信息光学问题，用信息科学和光学技术结合的方法处理研究现代信息问题，以获得有效结论。4-1:通过调研、查阅资料、分析和整理相关文献，写一篇综述性的小论文的方式，学生能了解光学信息处理方法和技术的发展过程、研究现状、应用领域等，从而对整个光信息处毕业要求4：研究理方法和技术有一个整体的了解。4-2：能采用图像处理方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。通过补充的参考资料的学习，学生能在拓展知识面毕业要求12：的同时，获得自主学习和终生学习终身学习的意识，从而具有不断学习和适应发展的能力。三、教学内容：表2：课程目标与教学内容和教学方法的对应关系表学时教学课程目课程目课程目周次日期章节内容提要......分配方法标1标2标3

《信息光学》课程教学大纲 理的多种技术，如全息技 术、光信息处理技术、相干 和非相干光学处理等。 毕业要求 2： 问题分析 2-1：能将所学的知识运用 到解决光波自由空间传 播、成像系统等进行光电 信息处理时遇到的具体问 题。 √ √ √ 2-2：能用信息光学中的线 性系统理论、傅里叶光学 原理、传递函数方法对光 电信息处理应用中的具体 问题进行推演和分析。 √ √ √ 2-3：能应用数学和衍射的 角谱理论分析复杂信息光 学问题，用信息科学和光 学技术结合的方法处理研 究现代信息问题，以获得 有效结论。 √ √ √ 毕业要求 4: 研究 4-1：通过调研、查阅资料、 分析和整理相关文献，写 一篇综述性的小论文的方 式，学生能了解光学信息 处理方法和技术的发展过 程、研究现状、应用领域 等，从而对整个光信息处 理方法和技术有一个整体 的了解。 √ √ 4-2：能采用图像处理方法 对复杂工程问题进行研 究，包括设计实验、分析与 解释数据、并通过信息综 合得到合理有效的结论。 √ √ 毕业要求 12: 终生学习 通过补充的参考资料的学 习，学生能在拓展知识面 的同时，获得自主学习和 终身学习的意识，从而具 有不断学习和适应发展的 能力。 √ √ 三、教学内容： 表 2：课程目标与教学内容和教学方法的对应关系表 周次 日期 章节 内容提要 学时 分配 教学 方法 课程目 标 1 课程目 标 2 课程目 标 3

《信息光学》课程教学大纲讲授$1.1几个常用的13举例$1.2非初等函数习题傅里叶级讲授$1.3数、傅里叶23展示$1.5变换及其性习题质讲授3展示$1.43V卷积和相关V习题线性系统分讲授$1.6析；二维光3讨论4$1.7场分析；习习题题课引言：从讲授$ 2. 1矢量理论到5$2.23讨论V标量理论；$2.3展示基尔霍夫衍射理论射衍射的角讲授$2.4谱理论；菲63举例$2.5涅尔衍射和习题夫琅和费衍讲授透镜的傅立讨论7$2.63叶变换特习题性；习题课相干照明衍射受限系统的点扩散函$ 3. 1讲授83WV数；相干照$3.2展示明衍射受限系统的成像规律衍射受限系统的相干传讲授$3.3递函数；衍射.93J举例$3.4受限非相干成像系统的传递函数$3.5讲授有像差系统103V7$3.6讨论的相干传递

《信息光学》课程教学大纲 1 §1.1 §1.2 几个常用的 非初等函数 3 讲授 举例 习题 √ √ √ 2 §1.3 §1.5 傅里叶级 数、傅里叶 变换及其性 质 3 讲授 展示 习题 √ √ 3 §1.4 卷积和相关 3 讲授 展示 习题 √ √ 4 §1.6 §1.7 线性系统分 析；二维光 场分析 ； 习 题课 3 讲授 讨论 习题 √ √ 5 §2.1 §2.2 §2.3 引言； 从 矢量理论到 标量理论； 基尔霍夫衍 射理论 3 讲授 讨论 展示 √ √ 6 §2.4 §2.5 射衍射的角 谱理论 ； 菲 涅尔衍射和 夫琅和费衍 3 讲授 举例 习题 √ √ √ 7 §2.6 透镜的傅立 叶变换特 性；习题课 3 讲授 讨论 习题 √ √ 8 §3.1 §3.2 相干照明衍 射受限系统 的点扩散函 数；相干照 明衍射受限 系统的成像 规律 3 讲授 展示 √ √ √ 9 §3.3 §3.4 衍射受限系 统的相干传 递函数；衍射 受 限 非相干 成 像 系统的 传递函数 3 讲授 举例 √ √ 10 §3.5 §3.6 有像差系统 的相干传递 3 讲授 讨论 √ √

《信息光学》课程教学大纲函数：相干与习题非相干成像系统的比较；习题课光学全息概$ 5.1述；波前记录113讲授$5.2与再现同轴全息和讲授$5.3离轴全息；基123举例V$5.4元全息图讨论傅里叶变换讲授313$5.6JV全息图讨论$5.7像全息；讲授$5.81437彩虹全息；$5.9讨论相位全息体积全息；讲授$ 5. 10模压全息；153讨论VV$ 5. 11习题习题课空间滤波的讲授$8.1基本原理；举例163VJ$8.2系统与滤波讨论器空间滤波应用举例；图像讲授$8.3相减：匹配滤17$10. 13举例VV波与图像识$10.2讨论别。串讲，总讲授3V18复习课结，复习。讨论四、课程考核（一）课程目标与课程考核的对应关系表3：课程目标与课程考核的对应关系表

《信息光学》课程教学大纲 函数；相干与 非相干成像 系统的比较； 习题课 习题 11 §5.1 §5.2 光学全息概 述；波前记录 与再现 3 讲授 √ √ 12 §5.3 §5.4 同轴全息和 离轴全息；基 元全息图 3 讲授 举例 讨论 √ √ 13 §5.6 傅里叶变换 全息图 3 讲授 讨论 √ √ 14 §5.7 §5.8 §5.9 像全息； 彩虹全息； 相位全息 3 讲授 讨论 √ √ 15 §5.10 §5.11 体积全息； 模压全息； 习题课 3 讲授 讨论 习题 √ √ 16 §8.1 §8.2 空间滤波的 基本原理； 系统与滤波 器 3 讲授 举例 讨论 √ √ √ 17 §8.3 §10.1 §10.2 空间滤波应 用举例；图像 相减；匹配滤 波与图像识 别。 3 讲授 举例 讨论 √ √ √ 18 复习课 串讲，总 结，复习。 3 讲授 讨论 √ 四、课程考核 （一）课程目标与课程考核的对应关系 表 3：课程目标与课程考核的对应关系表

《信息光学》课程教学大纲考核方式及考核内容课程目标1课程目标2课程目标3占比平时作业作业VV占10%课堂讨论、平时成绩出勤情况VY占20%闭卷考试V期中考试V占20%闭卷考试J期末考试V占50%（二）评定方法评价方式为平时表现评价和闭卷考试评价相结合的方式。平时考核如下：课前预习课堂表现（包括课堂回答问题、课堂展示和讨论等方面）、课堂出勤等，共占20%，作业提交及完成情况，占10%。两次闭卷考试，期中考试是对学生学习效果的阶段性检验，占20%，期末考试考核学生对整体知识的掌握、基本概念的理解、相关原理和技能的了解及综合运用能力，成绩占50%。（三）评分标准表4：课程目标与评分标准的对应关系表评分标准标准描占分.............课程目标述比例中：70-79优：90-100良：80-89合格：60-69不合格：<60熟练掌握了较熟练地掌基本掌握了光学信息处握光学信息能够掌握光光学信息处只能部分掌握理的基础理处理的基础学信息处理理的一些基光学信息处理论知识；深理论知识；的基础理论础理论知的一些基础理刻理解了近较好地理解知识；理解识：基本理论知识；部分代光学信息了近代光学了近代光学解了近代光理解近代光学处理的多种信息处理的信息处理的学信息处理信息处理的多技术及其原多种技术及多种技术及的多种技术种技术及其原课程目标1理；非常了其原理；较其原理；了及其原理；理；不能较好解了一些前解一些前沿好地了解了了解一些前地了解一些前领域的技术一些前沿领沿领域的技沿领域的技沿领域的技术原理。通过域的技术原术原理以及术原理以及原理以及解决学习掌握了理，并掌握解决光学信解决光学信光学信息处理解决光学信了解决光学息处理的科息处理的科的科学方法和息处理的科信息处理的学方法和研学方法和研研究思路。学方法和研科学方法和究思路。究思路。究思路，并研究思路

《信息光学》课程教学大纲 考核内容 考核方式及 占比 课程目标 1 课程目标 2 课程目标 3 . 作业 平时作业 占 10% √ √ √ 平时成绩 课堂讨论、 出勤情况 占 20% √ √ √ 期中考试 闭卷考试 占 20% √ √ 期末考试 闭卷考试 占 50% √ √ （二）评定方法 评价方式为平时表现评价和闭卷考试评价相结合的方式。平时考核如下：课前预习、 课堂表现（包括课堂回答问题、课堂展示和讨论等方面）、课堂出勤等，共占 20%，作业 提交及完成情况，占 10%。两次闭卷考试，期中考试是对学生学习效果的阶段性检验，占 20%，期末考试考核学生对整体知识的掌握、基本概念的理解、相关原理和技能的了解及 综合运用能力，成绩占 50%。 （三）评分标准 表 4：课程目标与评分标准的对应关系表 课程目标 占分 比例 评分标准 标准描 述. . . . . 优：90-100 良：80-89 中：70-79 合格：60-69 不合格：＜60 课程目标 1 熟练掌握了 光学信息处 理的基础理 论知识；深 刻理解了近 代光学信息 处理的多种 技术及其原 理；非常了 解一些前沿 领域的技术 原理。通过 学习掌握了 解决光学信 息处理的科 学方法和研 究思路，并 较熟练地掌 握光学信息 处理的基础 理论知识； 较好地理解 了近代光学 信息处理的 多种技术及 其原理；较 好地了解了 一些前沿领 域的技术原 理，并掌握 了解决光学 信息处理的 科学方法和 研究思路， 能够掌握光 学信息处理 的基础理论 知识；理解 了近代光学 信息处理的 多种技术及 其原理；了 解了一些前 沿领域的技 术原理以及 解决光学信 息处理的科 学方法和研 究思路。 基本掌握了 光学信息处 理的一些基 础理论知 识；基本理 解了近代光 学信息处理 的多种技术 及其原理； 了解一些前 沿领域的技 术原理以及 解决光学信 息处理的科 学方法和研 究思路。 只能部分掌握 光学信息处理 的一些基础理 论知识；部分 理解近代光学 信息处理的多 种技术及其原 理；不能较好 地了解一些前 沿领域的技术 原理以及解决 光学信息处理 的科学方法和 研究思路

《信息光学》课程教学大纲能灵活运并能运用到用。一些具体问题的分析中。课前根据老师发的 PPT课前能根据文件进行相老师发的课前根据老关章节的预PPT文件进课前根据老师发的PPT习，课堂上行相关章节师发的PPT文件进行相积极跟随老的预习，课课前不能进行文件能进行关章节的预师的讲解进堂上积极跟相关章节的相关章节的预习，课堂上行思考、积随老师的讲预习，课堂习，或课堂上能够跟随老极回答老师解进行思上能够跟随不能够跟随老师的讲解进的一些随堂考、积极回老师的讲解师的讲解进行课程目标2行思考、回提问。学生答老师的一思考、认真听进行思考、答老师的一-展示环节，些随堂提认真听讲。讲，或者课后些随堂提积极参与，问。学生展课后及时复不能及时复问。课后及讲解效果良示环节，能习，认真完习，作业完成时复习，认好。课后及够参与。课成作业，结不太认真。真完成作时复习，认后及时复果比较正业，结果比真完成作确。习，认真完较正确。业，结果正成作业，结确，书写认果正确。真整洁。学习态度积学习态度积学习态度比学习态度端极认真，主较积极，主极认真，主正，课堂上观能动性比观能动性很观能动性比能跟随老师较强。课堂强。课堂上较强，课堂的讲解，认学习态度不太上跟随老师能跟随老师上能跟随老端正。或者课真听讲。课的讲解，比的讲解，认师的讲解，后能独立完堂上不能认真较积极地回真思考，积答老师的问认真思考。成作业。根听讲。或者课题。课后认极回答老师课后能独立据老师的布后不能独立完真独立完成的问题。学完成作业，置，课下通成作业。或者作业，书写生展示环结果比较正过网络调不能按时提交课程目标3认真。根据节，积极参确。根据老研、查阅资小论文，对光老师的布与，讲解效料，分析整学信息处理方师的布置，置，课下积果良好。课课下通过网理相关文法和技术的发极通过网络调研、查阅后认真独立络调研、查献，对光学展过程、研究资料，分析完成作业，信息处理方阅资料，分现状、应用领整理相关文法和技术的域等了解不书写规范整析整理相关献，对光学够。洁。根据老文献，对光发展过程、信息处理方师的布置，学信息处理研究现状、法和技术的方法和技术课下积极通应用领域等发展过程、过网络调的发展过有一定的了研究现状

《信息光学》课程教学大纲 能灵活运 用。 并能运用 到 一些具体问 题的分析 中。 课程目标 2 课前根据老 师发的 PPT 文件进行相 关章节的预 习，课堂上 积极跟随老 师的讲解进 行思考、积 极回答老师 的一些随堂 提问。学生 展示环节， 积极参与， 讲解效果良 好。课后及 时复习，认 真完成作 业，结果正 确，书写认 真整洁。 课前能根据 老师发的 PPT 文件 进 行相关章节 的预习，课 堂上积极跟 随老师的讲 解进行思 考、积极回 答老师的一 些随堂提 问。学生展 示环节，能 够参与。课 后及时复 习，认真完 成作业，结 果正确。 课前根据老 师发的 PPT 文件进行相 关章节的预 习，课堂上 能够跟随老 师的讲解进 行思考、回 答老师的一 些随堂提 问。课后及 时复习，认 真完成作 业，结果比 较正确。 课前根据老 师发的 PPT 文件能进行 相关章节的 预习，课堂 上能够跟随 老师的讲解 进行思考、 认真听讲。 课后及时复 习，认真完 成作业，结 果比较正 确。 课前不能进行 相关章节的预 习，或课堂上 不能够跟随老 师的讲解进行 思考、认真听 讲，或者课后 不能及时复 习，作业完成 不太认真。 课程目标 3 学习态度积 极认真，主 观能动性很 强。课堂上 能跟随老师 的讲解，认 真思考，积 极回答老师 的问题。 学 生展示环 节，积极参 与，讲解效 果良好。课 后认真独立 完成作业， 书写规范整 洁。根据老 师的布置， 课下积极 通 过网络调 学习态度积 极认真，主 观能动性比 较强。课堂 上跟随老师 的讲解，比 较积极地回 答老师的问 题。课后认 真独立完成 作业，书写 认真。根据 老师的布 置，课下积 极通过网络 调研、查阅 资料 ，分析 整理相关文 献，对光学 信息处理方 法和技术的 发展过程、 研究现状、 学习态度比 较积极，主 观能动性比 较强，课堂 上能跟随老 师的讲解， 认真思考 。 课后能独立 完成作业， 结果比较正 确。根据老 师的布置， 课下通过 网 络调研、查 阅资料 ， 分 析整理相关 文献，对光 学信息处理 方法和技术 的发展过 学习态度端 正，课堂上 能跟随老师 的讲解，认 真听讲。课 后能独立 完 成作业。 根 据老师的布 置，课下 通 过网络调 研、查阅资 料，分析整 理相关文 献，对光学 信息处理方 法和技术的 发展过程、 研究现状、 应用领域等 有一定的了 学习态度不太 端正。或者课 堂上不能认真 听讲。或者课 后不能独立 完 成作业。或者 不能按时提交 小论文，对 光 学信息处理方 法和技术的发 展过程、研究 现状、应用领 域等了解 不 够

《信息光学》课程教学大纲应用领域等研、查阅资程、研究现解，按时提有很好的了料，分析整状、应用领交小论文，解，提交的域等有一定格式比较正理相关文小论文格式献，对光学的了解，提确。规范、行文信息处理方交的小论文流畅、内容法和技术的格式规范、充实。发展过程、行文流畅。研究现状、应用领域等有了很好的了解，提交的小论文格式规范、行文流畅、内容充实。（四）课程目标达成情况评价方法1定量评价法本课程的评定采用平时表现（课堂听课、回答提问、课堂展示、课堂讨论及其课堂出勤等的表现）、作业成绩（作业提交和完成情况）、期中考试和期末考试的综合评定办法，分别占20%，10%，20%和50%。期中考试平时表现习题作业期末考试课程目标课程分目标达成评价方法(20%)(10%)(20%)(50%)分目标达成度=【（0.2x分目标在出勤与课堂参与的平均5070课程目标15070得分+0.1x分目标在作业中平均得分+0.2x分目标在期中考试中的平均得分+0.5x分目标在期末考试中的平均得分）／（0.2x分目标在出3030课程目标23030勤与课堂参与中总分+0.1x分目标在作业成绩中总分+0.2x分目标在期中考试中的总分+0.5x分目标在期末考试中的总分）20课程目标320002.定性评价法

《信息光学》课程教学大纲 研、查阅资 料，分析整 理相关文 献，对光学 信息处理方 法和技术的 发展过程、 研究现状、 应用领域等 有了很好的 了解，提交 的小论文格 式规范、行 文流畅、内 容充实。 应用领域等 有很好的了 解，提交的 小论文格式 规范、行文 流畅、内容 充实。 程、研究现 状、应用领 域等有一定 的了解，提 交的小论文 格式规范、 行文流畅。 解，按时提 交小论文， 格式比较正 确。 （四）课程目标达成情况评价方法 1．定量评价法 本课程的评定采用平时表现（课堂听课、回答提问、课堂展示、课堂讨论及其课堂 出勤等的表现）、作业成绩（作业提交和完成情况）、期中考试和期末考试的综合评定办 法,分别占 20%，10%，20%和 50%。 2．定性评价法 课程目标 平时表现 （20%） 习题作业 （10%） 期中考试 （20%） 期末考试 （50%） 课程分目标达成评价方法 课程目标1 50 50 70 70 分目标达成度={（0.2ｘ分目 标在出勤与课堂参与的平均 得分+0.1ｘ分目标在作业中 平均得分+0.2ｘ分目标在期 中考试中的平均得分+0.5ｘ 分目标在期末考试中的平均 得分）/（0.2ｘ分目标在出 勤与课堂参与中总分+0.1ｘ 分目标在作业成绩中总分 +0.2ｘ分目标在期中考试中 的总分+0.5ｘ分目标在期末 考试中的总分）} 课程目标2 30 30 30 30 课程目标3 20 20 0 0

《信息光学》课程教学大纲根据课堂表现、提问回答情况、课堂讨论和课堂展示等的表现以及提交作业的情况等教学环节的表现评定。五、教材及参考资料1.苏显渝、李继陶著《信息光学》，科学出版社，1999年。2.陈家壁，苏显渝主编《光信息科学技术原理及应用》，高等教育出版社，2002。3.J.W.顾德门著，詹达三等译《傅立叶光学导论》，科学出版社，1976。。4.王任播，《信息光学理论与应用》，北京邮电大学出版社，2009年2月5.宋菲君，《近代光学信息处理》，S.Jutamulia，北京大学出版社，1998

《信息光学》课程教学大纲 根据课堂表现、提问回答情况、课堂讨论和课堂展示等的表现以及提交作业的情况 等教学环节的表现评定。 五、教材及参考资料 1. 苏显渝、李继陶著《信息光学》，科学出版社，1999 年。 2. 陈家壁，苏显渝主编 《光信息科学技术原理及应用》，高等教育出版社，2002。 3. J.W.顾德门著，詹达三等译《傅立叶光学导论》，科学出版社，1976。 4. 王仕璠，《信息光学理论与应用》，北京邮电大学出版社，2009 年 2 月 5. 宋菲君，《近代光学信息处理》，S.Jutamulia,北京大学出版社，1998