《土壤肥料学》课程授课教案

石河子大学农学院案教课 土壤肥料学程名称：质：课程性必修课授课对象：农学、植保、园艺、林学本科专业门:授课部石河子大学农学院资环系2008年3月-

1 石河子大学农学院 教 案 课 程 名 称： 土壤肥料学 课 程 性 质： 必 修 课 授 课 对 象： 农学、植保、园艺、林学本科专业 授 课 部 门： 石河子大学农学院资环系 2008 年 3 月

教案（首页）课程编号总学时：72学时课程名称土壤与农业化学5讲课：36学时学分数实！验：36学时必修课（）选修课（）实习3天课型理论课（）实验课（）授课对象农学本科专业教沈其荣主编材：《土壤肥料学》高等教育出版社基本教材王荫槐主编主要参考资料：《土壤肥料学》中国农业出版社和主要参考资料《土壤学》黄昌勇主编中国农业出版社陆景陵主编《植物营养学》（上）中国农业大学出版社《植物营养学》（下）胡堂主编中国农业大学出版社本课程为农学、园艺类的专业基础课，是土壤学、植物营养学和肥料学的综合性课程。设置本课程的主要目的与任务是使学生能够较为全面、系统地掌握土壤学、植物营养学和肥料学的基础理论知识和基本操作技术，并能够在农业生产实践中初步运用所学教学目的知识解决一些相关性的问题。和要求本课程是在学完《植物学》、《植物生理学》、《化学》等相关课程以后开设的。本课程针对非土壤农化专业的学生特点，教师要把一些土壤学、肥料学以及植物营养学的基本概念、基础理论知识、基本的农业生产实践技术讲解的较为透彻，使学生通过学习本课程能够初步掌握识土辨性，培肥改土和因地制宜、合理施肥的技术。重点：土壤有机质、孔性、结构性、土壤水、土壤的保肥性和供肥性；各类肥料的种类、性质及合理施肥技术。教学重点、难点难点：土壤有机质的转化过程、作用及其调节、土壤水分研究的形态学与能态学：营养物质的吸收、运输、转化的机理。2

2 教案（首页） 课程名称 土壤与农业化学 课程编号 总学时：72 学时 讲 课：36 学时 实 验：36 学时 实 习： 3 天 学 分 数 5 课 型 必修课（√ ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（ ） 授课对象 农学本科专业 基本教材 和主要参 考资料 教 材：《土壤肥料学》 沈其荣主编 高等教育出版社 主要参考资料：《土壤肥料学》 王荫槐主编 中国农业出版社 《土壤学》 黄昌勇主编 中国农业出版社 《植物营养学》（上） 陆景陵主编 中国农业大学出版社 《植物营养学》（下） 胡霭堂主编 中国农业大学出版社 教学目的 和要求 本课程为农学、园艺类的专业基础课，是土壤学、植物营养学和肥料学的综合性课 程。设置本课程的主要目的与任务是使学生能够较为全面、系统地掌握土壤学、植物营 养学和肥料学的基础理论知识和基本操作技术，并能够在农业生产实践中初步运用所学 知识解决一些相关性的问题。 本课程是在学完《植物学》、《植物生理学》、《化学》等相关课程以后开设的。本课 程针对非土壤农化专业的学生特点，教师要把一些土壤学、肥料学以及植物营养学的基 本概念、基础理论知识、基本的农业生产实践技术讲解的较为透彻，使学生通过学习本 课程能够初步掌握识土辨性，培肥改土和因地制宜、合理施肥的技术。 教学重点、 难点 重点：土壤有机质、孔性、结构性、土壤水、土壤的保肥性和供肥性；各类肥料的种类、 性质及合理施肥技术。 难点： 土壤有机质的转化过程、作用及其调节、土壤水分研究的形态学与能态学；营 养物质的吸收、运输、转化的机理

教案（章节备课）章节绪论本章通过讲授土壤、土壤肥力和肥料的基本概念，土壤肥料在农业生产及生态系统中的作用、发展概况，加深学生对土壤和肥料的内涵及农业生态系统中重要作用的深刻教学目的理解，了解本学科的发展状况，掌握本学科的研究方法。通过对土壤的有效管理和肥料和要求的合理施用，达到作物高产、优质、高效、产量、土壤肥力持续提高之目的，同时了解21世纪本学科的任务、发展的方向和国内外研究的热点。重点重点掌握：土壤肥料在农业生产和生态系统中的地位和作用及土壤与肥料的基本概念。难点难点：土壤肥料在农业生产和生态系统中的地位和作用。一、土壤肥料在农业生产及生态系统中的地位和作用学时：50分钟教法：讲授+举例说明+彩色图片。内容：1：土壤在农业生产和生态系统中的重要性①农业生产的基地和农业生产中物质与能量循环的枢纽②土壤是生态系统的重要组成部分③土壤是自然界中最珍贵的自然资源2.肥料是农业高产优质的保证1.土壤的概念土壤是指覆盖于地球表面，具有肥力特征，能够生长绿色植物的疏松表层。（1）内涵：“陆地表层”是指土壤的位置，“疏松”是指其物理状态，以区别于坚硬整块的岩石。教学进程“生长绿色植物”是土壤的功能。不同学科理解角度不同，所下定义各异。（含章节如环境学家；生态学家；工程学家：土壤学家与农学家。教学内容、主壤之所以“能够产生植物收获”，主要是由于有肥力。学时分配、2.土壤肥力的概念教学方法、土壤肥力即包括水分、养分、空气和温度（水、肥、气、热）四个肥力因素。土壤辅助手段）中只有这四大肥力因素同时存在，而且处于相互协调状态时，才能保证植物吃饱、喝足、住舒服”，从而达到高产。所以我国的土壤科学工作者认为土壤肥力是土壤供给和调节植物生长发育的水肥气热等生活因素的能力。土壤肥力按其发生过程可分为自然肥力和人工（为）肥力。自然肥力：是指土壤在自然因素综合作用下发生和发展起来的肥力。人为肥力：自然土壤经过开垦耕种以后，在人类生产活动影响下创造出来的肥力称为人为肥力。土壤肥力按其发挥程度可分为有效肥力和潜在肥力。有效肥力是指在农业生产（当季生产）中能表现出来，产生经济效果的那部分肥力。潜在肥力是指暂时不能被植物吸收利用，在当季生产中没有直接反映出来的那部分肥力。3.土壤肥力与肥料3

3 教案（章节备课） 章 节 绪 论 教学目的 和要求 本章通过讲授土壤、土壤肥力和肥料的基本概念，土壤肥料在农业生产及生态系统 中的作用、发展概况，加深学生对土壤和肥料的内涵及农业生态系统中重要作用的深刻 理解，了解本学科的发展状况，掌握本学科的研究方法。通过对土壤的有效管理和肥料 的合理施用，达到作物高产、优质、高效、产量、土壤肥力持续提高之目的，同时了解 21 世纪本学科的任务、发展的方向和国内外研究的热点。 重 点 难 点 重点掌握：土壤肥料在农业生产和生态系统中的地位和作用及土壤与肥料的基本概念。 难 点：土壤肥料在农业生产和生态系统中的地位和作用。 教学进程 （含章节 教学内容、 学时分配、 教学方法、 辅助手段） 一、土壤肥料在农业生产及生态系统中的地位和作用 学时：50 分钟 教法：讲授+举例说明+彩色图片。 内容： 1．土壤在农业生产和生态系统中的重要性 ①农业生产的基地和农业生产中物质与能量循环的枢纽 ②土壤是生态系统的重要组成部分 ③土壤是自然界中最珍贵的自然资源 2. 肥料是农业高产优质的保证 1. 土壤的概念土壤是指覆盖于地球表面，具有肥力特征，能够生长绿色植物的疏松表 层。 （1）内涵：“陆地表层”是指土壤的位置，“疏松”是指其物理状态，以区别于坚硬整块 的岩石。 “生长绿色植物”是土壤的功能。不同学科理解角度不同，所下定义各异。 如环境学家；生态学家；工程学家；土壤学家与农学家。 土壤之所以“能够产生植物收获”，主要是由于有肥力。 2. 土壤肥力的概念 土壤肥力即包括水分、养分、空气和温度（水、肥、气、热）四个肥力因素。土壤 中只有这四大肥力因素同时存在，而且处于相互协调状态时，才能保证植物“吃饱、喝 足、住舒服”，从而达到高产。所以我国的土壤科学工作者认为： 土壤肥力是土壤供给和调节植物生长发育的水肥气热等生活因素的能力。 土壤肥力按其发生过程可分为自然肥力和人工（为）肥力。 自然肥力：是指土壤在自然因素综合作用下发生和发展起来的肥力。 人为肥力：自然土壤经过开垦耕种以后，在人类生产活动影响下创造出来的肥力称为人 为肥力。 土壤肥力按其发挥程度可分为有效肥力和潜在肥力。 有效肥力是指在农业生产（当季生产）中能表现出来，产生经济效果的那部分肥力。 潜在肥力是指暂时不能被植物吸收利用，在当季生产中没有直接反映出来的那部分肥 力。 3. 土壤肥力与肥料

1.简述土壤肥料在农业生产和生态系统中的地位和作用。2.土壤为什么是具有再生作用的自然资源？思考题3.如何正确理解土壤和土壤肥力的概念？4.简述肥料的概念、类型及各有何特点。绪论1.土壤肥料在农业生产和生态系统中的重要性1.1土壤是农业生产的基地、土壤是农业生产的基本生产资料1.2土壤是自然界中珍贵的自然资源1.3土壤是生态系统的重要组成部分板书设计1.4肥料是农业高产优质的保证2.土壤、土壤肥力和肥料的基本概念2.1土壤的概念2.2土壤肥力的概念2.3肥料的概念、分类及基本特性1．林成谷.土壤学（北方本），第二版.北京：农业出版社，19962.朱祖祥．土壤学.北京：农业出版社，1983主要3.王荫槐主编土壤肥料学.北京：农业出版社，1992.参考资料李家康等.对我国化肥使用前景的剖析.植物营养与肥料学报，2001，17（1）4.15.杨玉爱.我国有机肥料研究及展望.土壤学报，1996，133（4）备注1.采用图片说明土壤、肥料的地位和作用，便于学生掌握。课后自我总结分析2.创设问题情景，调动学生的积极性，效果会更好些。4

4 思考题 1. 简述土壤肥料在农业生产和生态系统中的地位和作用。 2. 土壤为什么是具有再生作用的自然资源？ 3. 如何正确理解土壤和土壤肥力的概念？ 4. 简述肥料的概念、类型及各有何特点。 板书设计 绪 论 1. 土壤肥料在农业生产和生态系统中的重要性 1.1 土壤是农业生产的基地、土壤是农业生产的基本生产资料 1.2 土壤是自然界中珍贵的自然资源 1.3 土壤是生态系统的重要组成部分 1.4 肥料是农业高产优质的保证 2．土壤、土壤肥力和肥料的基本概念 2.1 土壤的概念 2.2 土壤肥力的概念 2.3 肥料的概念、分类及基本特性 主要 参考资料 1. 林成谷. 土壤学.（北方本），第二版.北京：农业出版社，1996 2. 朱祖祥. 土壤学. 北京：农业出版社，1983 3. 王荫槐主编. 土壤肥料学.北京：农业出版社，1992 4. 李家康等.对我国化肥使用前景的剖析.植物营养与肥料学报，2001，17（1） 5. 杨玉爱.我国有机肥料研究及展望. 土壤学报，1996，133（4） 备 注 课后自我总 结分析 1.采用图片说明土壤、肥料的地位和作用，便于学生掌握。 2.创设问题情景，调动学生的积极性，效果会更好些

教案（章节备课）章节第一章土壤矿物质土粒通过学习，要求了解形成土壤母质的主要成土矿物、岩石及其基本特性：理解由矿物岩石至形成母质的过程中，各种风化过程的作用：掌握不同粒径矿质土粒在矿物组成，教学目的化学组成及元素组成上的变化规律，深刻理解这些规律与矿质土粒的粒级分类与质地分和要求类的关系以牢固地掌握不同粒级与质地类型土壤的肥力性状及生产特性，了解不良质地土壤利用改良的基本原理，为利用改良不良质地土壤提供理论依据。1.土壤矿物质土粒1.1形成土壤母质的矿物、岩石重点：土壤矿物质和岩石的性质、类型。难点：主要矿物、岩石风化特点、产物。1.2矿物岩石的风化作用与土壤母质重点重点：风化作用的类型及我国主要成土母质的类型及特点，以残积物、坡积物、洪积难点物风积物等成土母质为重点。难点：怎样区别不同类型的母质。1.3土壤矿物质土粒的组成与特性重点：粒径对矿质土粒的矿物组成与化学组成的影响及掌握不同质地主壤的肥力特点和利用改良的基本原理。难点：矿物质土粒的机械组成和质地分类的关系1.土壤矿物质土粒1.1形成土壤母质的矿物、岩石教法：创设问题情景，启发学生自主思维，增加学生的能动性。内容：一、主要成土矿物导入：提出问题：为什么土壤矿物质土粒构成了土壤的“骨骼”？教学进程1.矿物的概念（含章节主壤矿物质：岩石风化形成的矿物颗粒统称主壤矿物质。教学内容、土壤是由固相、液相和气相三种物质组成的疏松多孔体。学时分配、壤矿物质按重量计，一般占主壤的95%以上，因此，矿物质成为土体的骨架，也是教学方法、植物矿物营养的源泉，是影响土壤肥力高低的一个确定性因素。2．矿物的类型辅助手段）①原生矿物包括硅酸盐类、氧化物类、硫化物类、磷化物类四类②次生矿物包括硅酸盐类、粘土矿物、氧化物类、简单盐类矿物三类3.主要成土矿物的性质不同矿物的化学成分、性质不同，风化特点与产物也不同，见课本p21。5

5 教案（章节备课） 章 节 第一章 土壤矿物质土粒 教学目的 和要求 通过学习，要求了解形成土壤母质的主要成土矿物、岩石及其基本特性；理解由矿物 岩石至形成母质的过程中，各种风化过程的作用；掌握不同粒径矿质土粒在矿物组成， 化学组成及元素组成上的变化规律，深刻理解这些规律与矿质土粒的粒级分类与质地分 类的关系以牢固地掌握不同粒级与质地类型土壤的肥力性状及生产特性，了解不良质地 土壤利用改良的基本原理，为利用改良不良质地土壤提供理论依据。 重 点 难 点 1．土壤矿物质土粒 1.1 形成土壤母质的矿物、岩石 重点：土壤矿物质和岩石的性质、类型。 难点：主要矿物、岩石风化特点、产物。 1.2 矿物岩石的风化作用与土壤母质 重点：风化作用的类型及我国主要成土母质的类型及特点，以残积物、坡积物、洪积 物风积物等成土母质为重点。 难点：怎样区别不同类型的母质。 1.3 土壤矿物质土粒的组成与特性 重点：粒径对矿质土粒的矿物组成与化学组成的影响及掌握不同质地土壤的肥力特点 和利用改良的基本原理。 难点：矿物质土粒的机械组成和质地分类的关系。 教学进程 （含章节 教学内容、 学时分配、 教学方法、 辅助手段） 1．土壤矿物质土粒 1.1 形成土壤母质的矿物、岩石 教法：创设问题情景，启发学生自主思维，增加学生的能动性。 内容： 一、主要成土矿物 导入： 提出问题：为什么土壤矿物质土粒构成了土壤的“骨骼”？ 1．矿物的概念 土壤矿物质：岩石风化形成的矿物颗粒统称土壤矿物质。 土壤是由固相、液相和气相三种物质组成的疏松多孔体。 土壤矿物质按重量计，一般占土壤的 95%以上，因此，矿物质成为土体的“骨架‘，也是 植物矿物营养的源泉，是影响土壤肥力高低的一个确定性因素。2．矿物的类型 ①原生矿物 包括硅酸盐类、氧化物类、硫化物类、磷化物类四类 ②次生矿物 包括硅酸盐类、粘土矿物、氧化物类、简单盐类矿物三类 3．主要成土矿物的性质 不同矿物的化学成分、性质不同，风化特点与产物也不同，见课本 p21

二、主要成土岩石1．岩石的概念与类型岩石是一种或数种矿物组成的集合体。不同的岩石其组成（和组织）有所不同，其组成在一定的范围内有所变动，因而不能以化学式表示（其组成）。根据岩石的成因可分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。1.2矿物岩石的风化作用与土壤母质教法：回顾上节内容，提出问题，进入本节内容。内容：一、风化作用的概念及类型导入：问题：矿物岩石的风化与土壤母质的形成有什么关系？1.风化作用的概念地壳表层的岩石在大气圈、生物圈作用下，所引起的破碎和分解，通常称为岩石的风化作用。即岩石的风化作用是在大气、水、温度变化和生物活动等外界因素作用下，使坚硬的岩石逐渐崩解破碎成碎块和细粒，同时也会使岩石的矿物成分和化学组成发生变化，形成新的矿物。2.风化类型①物理风化作用是指岩石崩解破碎而不改变其矿物成分和化学组成的过程。物理风化的结果，虽然岩石的矿物组成和化学组成没有改变，但它使岩石产生机械教学进程破碎，成为大小不等的石砾和碎屑，表面积增加成为疏松多孔的堆积物，产生了岩石所（含章节不具有的对水分和空气的通透性，为化学风化创造了条件。教学内容、②化学风化作用学时分配、是指岩石在水、氧、CO2等风化因素的参与下，所发生的一系列化学分解作用的过程，教学方法、一般包括溶解作用、水化作用、水解作用，氧化作用，重点掌握这四种作用的特点。辅助手段）③生物风化是指在生物的作用下，岩石发生机械破碎和化学分解的过程。低等植物如地衣的菌丝和高等植物的根系对岩石的穿插；土壤中各种动物如鼠类、虾蚓、昆虫等对岩石引起的机械破碎作用。藻类、地衣、硝化细菌等可在岩石表面生长，分泌出酸液分解岩石，从中摄取所需的养分，从而使岩石矿物遭到分解和破坏。1.3土壤矿物质土粒的组成与特性教法：讲授与图表相结合内容：一、粒径对矿物质土粒的矿物组成与化学组成的影响主壤矿物质的化学组成极为复杂，几乎包括地壳中所有的元素，但氧、硅、铝、铁、钙、镁、钠、钾、钛、磷等10种元素占土壤矿物质总重的99%以上，其它元素不过1%，以O、Si、Al、Fe为最多，以氧化物来表示，SiO2+Al2O3+Fe2O通常约占土壤矿物质部分总重量的75%以上.又称之为土壤的骨干部分。矿物质土粒的大小分级一一粒级与粒级分类粒级的概念土粒大小不同，性质也随之而异.因此按照土粒直径(粒径)的大小及其性质分成若干个等级或若干组，这些等级就叫做粒级（或粒组）.相同粒级的土粒，其成分和性质基本一致.不同粒级之间，则有明显的差异.砂粒、粉砂粒和粘粒是粒级的名称。2．粒级的分级常用的有三种：国际制、卡庆斯基制、中国制。了解这三种分级标准。砂粒、粉粒、粘粒的分类标准。6

6 教学进程 （含章节 教学内容、 学时分配、 教学方法、 辅助手段） 二、主要成土岩石 1．岩石的概念与类型 岩石是一种或数种矿物组成的集合体。不同的岩石其组成（和组织）有所不同，其 组成在一定的范围内有所变动，因而不能以化学式表示（其组成）。根据岩石的成因可 分为岩浆岩、沉积岩和变质岩。 1.2 矿物岩石的风化作用与土壤母质 教法：回顾上节内容，提出问题，进入本节内容。 内容： 一、风化作用的概念及类型 导入： 问题：矿物岩石的风化与土壤母质的形成有什么关系？ 1．风化作用的概念 地壳表层的岩石在大气圈、生物圈作用下，所引起的破碎和分解，通常称为岩石的 风化作用。即岩石的风化作用是在大气、水、温度变化和生物活动等外界因素作用下， 使坚硬的岩石逐渐崩解破碎成碎块和细粒，同时也会使岩石的矿物成分和化学组成发生 变化，形成新的矿物。2．风化类型 ①物理风化作用 是指岩石崩解破碎而不改变其矿物成分和化学组成的过程。 物理风化的结果，虽然岩石的矿物组成和化学组成没有改变，但它使岩石产生机械 破碎，成为大小不等的石砾和碎屑，表面积增加成为疏松多孔的堆积物，产生了岩石所 不具有的对水分和空气的通透性，为化学风化创造了条件。 ②化学风化作用 是指岩石在水、氧、CO2 等风化因素的参与下，所发生的一系列化学分解作用的过程， 一般包括溶解作用、水化作用、水解作用，氧化作用，重点掌握这四种作用的特点。 ③生物风化是指在生物的作用下，岩石发生机械破碎和化学分解的过程。 低等植物如地衣的菌丝和高等植物的根系对岩石的穿插；土壤中各种动物如鼠类、 蚯蚓、昆虫等对岩石引起的机械破碎作用。藻类、地衣、硝化细菌等可在岩石表面生长， 分泌出酸液分解岩石，从中摄取所需的养分，从而使岩石矿物遭到分解和破坏。 1.3 土壤矿物质土粒的组成与特性 教法：讲授与图表相结合 内容： 一、粒径对矿物质土粒的矿物组成与化学组成的影响 土壤矿物质的化学组成极为复杂，几乎包括地壳中所有的元素，但氧、硅、铝、铁、 钙、镁、钠、钾、钛、磷等 10 种元素占土壤矿物质总重的 99%以上，其它元素不过 1%， 以 O、Si、Al、Fe 为最多，以氧化物来表示，SiO2+Al2O3+Fe2O3 通常约占土壤矿物质 部分总重量的 75%以上.又称之为土壤的骨干部分。 矿物质土粒的大小分级――粒级与粒级分类 粒级的概念土粒大小不同,性质也随之而异.因此按照土粒直径(粒径)的大小及其性质分 成若干个等级或若干组,这些等级就叫做粒级(或粒组).相同粒级的土粒,其成分和性质基 本一致.不同粒级之间,则有明显的差异.砂粒、粉砂粒和粘粒是粒级的名称。2．粒级的 分级 常用的有三种：国际制、卡庆斯基制、中国制。 了解这三种分级标准。砂粒、粉粒、粘粒的分类标准

三、矿物质土粒的机械组成（颗粒组成）和质地分类1.机械组成的概念主壤中各粒级矿物质土粒所占的百分质量分数叫矿物质土粒的机械组成。土壤质地：任何一中土壤，均是由粒径不同的各级土粒所组成的，根据机械组成划分的土壤类型称质地。2.土壤质地分类制常用的有三种：国际制、卡庆斯基制、中国制。参见书p31教学进程了解这三种土壤质地分类的标准。（含章节四、不同质地土壤的肥力特点和利用改良教学内容、教法：讲授与举例结合学时分配、内容：教学方法、1.不同质地土壤肥力的特点和利用辅助手段）2.土壤质地剖面类型及特征3.不同质地土壤的改良1．列出本章提纲，以便学生复习。3.布置习题，见本章思考题。1．简述风化作用的概念、类型、特点。2.试述岩石、母质、土壤三者的区别与联系思考题3矿质土粒和土壤质地是如何分类的？4.试述土壤质地与土壤肥力间的关系？5.如何对不同质地的土壤进行改良和利用？1.土壤矿物质土粒1.1形成土壤母质的矿物、岩石1.2矿物岩石的风化作用与土壤母质1.3土壤矿物质土粒的组成与特性1.3.1粒径对矿物质土粒的矿物组成与化学组成的影板书设计响1.3.2矿物质土粒的大小分级一一粒级与粒级分类1.3.3矿物质土粒的机械组成（颗粒组成）和质地分类1.3.4不同质地土壤的肥力特点和利用改良1.朱祖祥。土壤学.北京：农业出版社，19832.王荫槐。土壤肥料学.北京：农业出版社，1992主要朱祖祥.中国农业百科全书（土壤卷）北京：中国农业出版社，19923.参考资料4.黄昌勇.土壤学．北京：农业出版社，20005林成谷十壤学（北方本，第二版）北京：农业出版社，19961.课后总结，布置思考题。课后自我总2.采用彩色图片、幻灯，以便对岩石、矿物、母质加深认识。结分析3.鼓励学生多看参考文献。7

7 教学进程 （含章节 教学内容、 学时分配、 教学方法、 辅助手段） 三、矿物质土粒的机械组成（颗粒组成）和质地分类 1. 机械组成的概念 土壤中各粒级矿物质土粒所占的百分质量分数叫矿物质土粒的机械组成。 土壤质地：任何一中土壤，均是由粒径不同的各级土粒所组成的，根据机械组成划分的 土壤类型称质地。2．土壤质地分类制 常用的有三种：国际制、卡庆斯基制、中国制。参见书 p31 了解这三种土壤质地分类的标准。 四、不同质地土壤的肥力特点和利用改良 教法：讲授与举例结合 内容： 1．不同质地土壤肥力的特点和利用 2. 土壤质地剖面类型及特征 3．不同质地土壤的改良 1． 列出本章提纲，以便学生复习。 3．布置习题，见本章思考题。 思考题 1． 简述风化作用的概念、类型、特点。 2． 试述岩石、母质、土壤三者的区别与联系 3． 矿质土粒和土壤质地是如何分类的？ 4． 试述土壤质地与土壤肥力间的关系？ 5． 如何对不同质地的土壤进行改良和利用？ 板书设计 1. 土壤矿物质土粒 1.1 形成土壤母质的矿物、岩石 1.2 矿物岩石的风化作用与土壤母质 1.3 土壤矿物质土粒的组成与特性 1.3.1 粒径对矿物质土粒的矿物组成与化学组成的影 响 1.3.2 矿物质土粒的大小分级――粒级与粒级分类 1.3.3 矿物质土粒的机械组成（颗粒组成）和质地分类 1.3.4 不同质地土壤的肥力特点和利用改良 主要 参考资料 1. 朱祖祥. 土壤学.北京：农业出版社，1983 2. 王荫槐. 土壤肥料学.北京：农业出版社，1992 3. 朱祖祥.中国农业百科全书（土壤卷）北京：中国农业出版社，1992 4. 黄昌勇. 土壤学. 北京：农业出版社，2000 5. 林成谷.土壤学.（北方本，第二版）.北京：农业出版社，1996 课后自我总 结分析 1. 课后总结，布置思考题。 2. 采用彩色图片、幻灯，以便对岩石、矿物、母质加深认识。 3. 鼓励学生多看参考文献

教案（章节备课）章节第二章土壤有机质学生应掌握土壤有机质组成、分解与转化以及影响因素，土壤腐殖质的形成、性质教学目的土壤有机质的作用和管理等内容。重点掌握土壤有机质的转化及影响因素，土壤有机质和要求的作用与管理。让学生认识到土壤有机质在土壤肥力、环境保护、农业可持续发展等方面的重要作用和意义。2土壤有机质2.1土壤生物的多样性及其功能重点：重点掌握土壤微生物、动物的功能。2.2土壤有机质重点重点：土壤有机质的转化过程及影响其转化的因素。难点难点：腐殖质形成的生物化学过程2.3土壤腐殖质重点：我国主要土壤腐殖质特征。难点：腐殖质的分离2.4土壤有机质的作用及调节重点与难点：有机质的作用及调节原理及途径2土壤有机质2.1土壤生物的多样性极其功能教法：创设问题情景，启发学生思维，结合放映土壤生物的幻灯片，增加学生对土壤生物作用的认识。导入：由土壤生物的组成及重要性，提出问题，切入主题。问题：土壤生物对土壤肥力的形成有哪些贡献？教学进程内容：（含章节教学内容、一、土壤微生物的多样性及功能学时分配、1.原核微生物教学方法、讲解这些原核微生物在土壤中的分布、特点及功能辅助手段）2.真核微生物介绍这些真核微生物的概念、种类、在土壤中的分布及功能。3.分子生物一病毒介绍病毒的概念及功能二、土壤动物的多样性及功能

8 教案（章节备课） 章 节 第二章 土壤有机质 教学目的 和要求 学生应掌握土壤有机质组成、分解与转化以及影响因素，土壤腐殖质的形成、性质， 土壤有机质的作用和管理等内容。重点掌握土壤有机质的转化及影响因素，土壤有机质 的作用与管理。让学生认识到土壤有机质在土壤肥力、环境保护、农业可持续发展等方 面的重要作用和意义。 重 点 难 点 2 土壤有机质 2.1 土壤生物的多样性及其功能 重点： 重点掌握土壤微生物、动物的功能。 2.2 土壤有机质 重点：土壤有机质的转化过程及影响其转化的因素。 难点：腐殖质形成的生物化学过程 2.3 土壤腐殖质 重点：我国主要土壤腐殖质特征。 难点：腐殖质的分离 2.4 土壤有机质的作用及调节 重点与难点：有机质的作用及调节原理及途径 教学进程 （含章节 教学内容、 学时分配、 教学方法、 辅助手段） 2 土壤有机质 2.1 土壤生物的多样性极其功能 教法：创设问题情景，启发学生思维，结合放映土壤生物的幻灯片，增加学生对土壤生 物作用的认识。 导入：由土壤生物的组成及重要性，提出问题，切入主题。 问题：土壤生物对土壤肥力的形成有哪些贡献？ 内容： 一、土壤微生物的多样性及功能 1．原核微生物 讲解这些原核微生物在土壤中的分布、特点及功能 2．真核微生物 介绍这些真核微生物的概念、种类、在土壤中的分布及功能。 3．分子生物—病毒 介绍病毒的概念及功能 二、土壤动物的多样性及功能

2.2土壤有机质学时分配：教法：启发学生的思维，结合放映土壤有机质的幻灯片，增加学生对土壤有机作用的认识能力。导入：由有机质在农业生态系统中的重要性，切入讲授内容。内容：教学进程土壤有机质的来源及组成（含章节1.土壤有机质的来源及类型土壤有机质的概念，然后讲解来源及类型。教学内容、①土壤有机质的概念学时分配、土壤有机质泛指以各种形态存在于土壤中的各种含磷有机化合物。土壤有机质是土壤教学方法、的重要组成部分，并被认为是土壤肥力的物质基础。来源及类型辅助手段）土壤有机质的来源动植物、微生物的残体和有机肥料是土壤有机质的基本来源。类型：新鲜的有机质，主要是指土壤中未分解的生物残体。半分解的有机质，主要是指新鲜有机质经微生物的分解作用，其最初结构已经被破坏，外观呈黑色。腐殖质是有机质经过微生物分解和再合成的一种褐色或暗褐色的大分子胶体物质，它与矿质土粒结合紧密，不能用机械方法分离。2.主壤有机质的组成与性质土壤有机质的转化过程土壤有机质在微生物作用下，可进行两个对立的过程：有机质的矿化和殖化过程。这两个过程相互联系不可分割，随外界条件的改变而相互转化。1.土壤有机质的矿质化过程即有机质被分解为简单的无机化合物，如CO2、H2O、NH3等，包括以下几个过程：不含氮有机质的转化微生物在分解有机质的过程中，首先向外界环境中分泌出水解盐，使复杂的有机物转化为简单的可溶性物质。②含氮有机物质的转化植物利用的氮素主要是无机态化合物NO3、NH。+，而土壤中的氮素主要以有机化合物的形式存在，这些含氮化合物不断分解转化，才能变为无机氨化物，以供植物需求而微生物在这个转化过程中起重要作用。教学进程含氮有机物质的转化有水解过程、氨化过程、硝化过程及反硝化过程，掌握这几个过程（含章节的转化特点。教学内容、③含磷有机物质的转化学时分配、2.土壤有机质的腐殖化过程教学方法、有机质的分解主要靠水解酶，腐殖质的合成主要是氧化酶的作用。腐殖质的形成经辅助手段）历了两个阶段：第一阶段：微生物将动植物残体转化为腐殖质的组分，如芳香族化合物（多元酚）和含氮的化合物（氨基酸和多肽）；第二阶段：在微生物的作用下，各组分通过缩合作用合成腐殖质的过程。在第二阶段中，微生物分泌的酚氧化化酶，将多元酚氧化为醒，醒与其它含氮化合物合成腐殖质。腐殖质的形成和分解两个对立的过程与土壤肥力均有密切的关系，协调和控制这两种作用，是农业生产中的重要问题，如何协调二者间的关系呢？9

9 教学进程 （含章节 教学内容、 学时分配、 教学方法、 辅助手段） 2.2 土壤有机质学时分配： 教法：启发学生的思维，结合放映土壤有机质的幻灯片，增加学生对土壤有机作用的认 识能力。 导入：由有机质在农业生态系统中的重要性，切入讲授内容。 内容： 土壤有机质的来源及组成 1．土壤有机质的来源及类型土壤有机质的概念，然后讲解来源及类型。 ①土壤有机质的概念 土壤有机质泛指以各种形态存在于土壤中的各种含磷有机化合物。土壤有机质是土壤 的重要组成部分，并被认为是土壤肥力的物质基础。来源及类型 土壤有机质的来源： 动植物、微生物的残体和有机肥料是土壤有机质的基本来源。类型： 新鲜的有机质，主 要是指土壤中未分解的生物残体。 半分解的有机质，主要是指新鲜有机质经微生物的分 解作用，其最初结构已经被破坏，外观呈黑色。 腐殖质是有机质经过微生物分解和再合成的一种褐色或暗褐色的大分子胶体物质，它与 矿质土粒结合紧密，不能用机械方法分离。 2．土壤有机质的组成与性质 教学进程 （含章节 教学内容、 学时分配、 教学方法、 辅助手段） 土壤有机质的转化过程土壤有机质在微生物作用下，可进行两个对立的过程：有机质的 矿化和殖化过程。这两个过程相互联系不可分割，随外界条件的改变而相互转化。 1．土壤有机质的矿质化过程即有机质被分解为简单的无机化合物，如 CO2、H2O、NH3 等，包括以下几个过程： 不含氮有机质的转化 微生物在分解有机质的过程中，首先向外界环境中分泌出水解盐，使复杂的有机 物转化为简单的可溶性物质。②含氮有机物质的转化 植物利用的氮素主要是无机态化合物 NO3 -、NH4 +，而土壤中的氮素主要以有机化 合物的形式存在，这些含氮化合物不断分解转化，才能变为无机氨化物，以供植物需求， 而微生物在这个转化过程中起重要作用。 含氮有机物质的转化有水解过程、氨化过程、硝化过程及反硝化过程，掌握这几个过程 的转化特点。 ③含磷有机物质的转化 2．土壤有机质的腐殖化过程 有机质的分解主要靠水解酶，腐殖质的合成主要是氧化酶的作用。腐殖质的形成经 历了两个阶段： 第一阶段：微生物将动植物残体转化为腐殖质的组分，如芳香族化合物（多元酚） 和含氮的化合物（氨基酸和多肽）； 第二阶段：在微生物的作用下，各组分通过缩合作用合成腐殖质的过程。在第二阶段中， 微生物分泌的酚氧化化酶，将多元酚氧化为醌，醌与其它含氮化合物合成腐殖质。 腐殖质的形成和分解两个对立的过程与土壤肥力均有密切的关系，协调和控制这两种作 用，是农业生产中的重要问题， 如何协调二者间的关系呢？

影响土壤有机质转化的因素掌握影响土壤有机质转化的因素，对于有机质的调控和土壤肥力有重要作用，该点为本节的重中之重。有机残体的碳氮比（C/N）禾本科秸秆C/N比=50-80：1，故分解慢。豆科植物C/N=20-30：1，故分解快，对硝化作用的阻碍小。②土壤通气状况土壤良好的通气状况，有利于好气微生物的活动，使有机质进行好气分解。③土壤水分和温度状况有机质的分解强度与土壤含水量有关，土壤处于风干状态（只含吸湿水），微生物因缺水而活动能力降低，分解缓慢；当土壤湿润时，微生物活动旺盛，分解作用加强，但若水分含量过多，影响土壤通气，降低其分解速率。有机质分解的速率与温度有关。在一定的范围内，有机质分解随温度的升高而加快。土壤反应（pH）不同的土壤反应，有不同种类微生物来分解有机质，影响有机质转化的方向和强度。如真菌适于酸性环境（pH3-6），细菌适应于中性环境，放线菌适应于微碱性环境。2.3土壤腐殖质学时分配：教法：课堂教学与多媒体结合教学进程导入：由腐殖质的概念引入其分离与组成。（含章节一、腐殖质组分的分离教学内容、腐殖酸是腐殖质的主要成分，腐殖质是一类组成和结构都很复杂的天然高分子聚合学时分配、物，主体是腐殖酸与金属离子相结合的盐类，要想研究腐殖酸，就必须将之从土壤中提教学方法、取出来，但较为困难，目前常用的方法是：辅助手段）先将土壤中未分解或部分分解的动植物残体分离，然后用不同的溶剂来浸提土壤，根据性质的不同，将腐殖质划分为三个组分：黄腐酸（富里酸）、褐腐酸（胡敏酸）、黑腐酸（胡敏素），具体步骤略。二、腐殖质在土壤中存在的形态土壤中腐殖质大致以四种形态存在：1.游离态腐殖质，在土壤中占极少部分，常见于红壤中2.与矿物质成分中的强盐基化合成稳定盐类，主要是腐殖酸钙、镁，常见于黑土中3.与含水三氧化物（Al,O,.XH2o、Fe2O3.YH,O）化合成复杂的凝胶体4.与粘粒结合成有机-无机复合体。以上四种形态中，以第四种最重要，它常占腐殖质的大部分。总之，腐殖质在土壤中主要是与矿物质胶体结合，形成有机-无机复合胶体。2.4土壤有机质的作用及调节本节为本章的重点。教法：创设问题情景，调动学生积极性。导入：提出问题，切入主题。主壤有机质在主壤肥力与植物营养中具有重要的作用①种植绿肥作物②发展畜牧业，增施有机肥料③秸秆还田10

10 教学进程 （含章节 教学内容、 学时分配、 教学方法、 辅助手段） 影响土壤有机质转化的因素 掌握影响土壤有机质转化的因素，对于有机质的调控和土壤肥力有重要作用，该点 为本节的重中之重。 有机残体的碳氮比（C/N） 禾本科秸秆 C/N 比=50-80：1，故分解慢。 豆科植物 C/N=20-30：1，故分解快，对硝化作用的阻碍小。②土壤通气状况 土壤良好的通气状况，有利于好气微生物的活动，使有机质进行好气分解。 ③土壤水分和温度状况有机质的分解强度与土壤含水量有关，土壤处于风干状态（只含 吸湿水），微生物因缺水而活动能力降低，分解缓慢； 当土壤湿润时，微生物活动旺盛，分解作用加强，但若水分含量过多，影响土壤通 气，降低其分解速率。 有机质分解的速率与温度有关。在一定的范围内，有机质分解随温度的升高而加快。 土壤反应（pH） 不同的土壤反应，有不同种类微生物来分解有机质，影响有机质转化的方向和强度。 如真菌适于酸性环境（pH3-6），细菌适应于中性环境，放线菌适应于微碱性环境。 2.3 土壤腐殖质学时分配： 教法：课堂教学与多媒体结合 导入：由腐殖质的概念引入其分离与组成。 一、腐殖质组分的分离 腐殖酸是腐殖质的主要成分，腐殖质是一类组成和结构都很复杂的天然高分子聚合 物，主体是腐殖酸与金属离子相结合的盐类，要想研究腐殖酸，就必须将之从土壤中提 取出来，但较为困难，目前常用的方法是： 先将土壤中未分解或部分分解的动植物残体分离，然后用不同的溶剂来浸提土壤， 根据性质的不同，将腐殖质划分为三个组分：黄腐酸（富里酸）、褐腐酸（胡敏酸）、黑 腐酸（胡敏素），具体步骤略。 二、腐殖质在土壤中存在的形态 土壤中腐殖质大致以四种形态存在：1.游离态腐殖质，在土壤中占极少部分，常见于红 壤中 2.与矿物质成分中的强盐基化合成稳定盐类，主要是腐殖酸钙、镁，常见于黑土中 3.与含水三氧化物（Al2O3 .XH2O、Fe2O3 .YH2O）化合成复杂的凝胶体 4.与粘粒结合成有机-无机复合体。 以上四种形态中，以第四种最重要，它常占腐殖质的大部分。总之，腐殖质在土壤 中主要是与矿物质胶体结合，形成有机-无机复合胶体。 2.4 土壤有机质的作用及调节本节为本章的重点。 教法：创设问题情景，调动学生积极性。 导入：提出问题，切入主题。 土壤有机质在土壤肥力与植物营养中具有重要的作用， ①种植绿肥作物 ②发展畜牧业，增施有机肥料 ③秸秆还田