重庆医科大学：《临床生物化学》课程教学资源（教案讲义）《生物化学技术》教案-2014生物技术本科

重庆医科大学检验医学院教案学科：生物化学技术专业：2014级生物技术本科

1 重庆医科大学检验医学院教案 学科：生物化学技术 专业：2014 级生物技术本科

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第1次课授课时间2017.2.2教案完成时间2017.2.20学科生物化学技术年级2014专业、层次生物技术本科教师李伦职称教授授课方式(大、小班)大班学时3课程基本教材或《临床生物化学检验蛋白质代谢紊乱的生化检验 1（章、节主要参考书技术》第一版教学目的与要习了解氨基酸代谢紊乱与疾病的关系。熟悉血浆蛋白质的分类，个别血浆蛋白的理化性质、生理功能和临床意义。掌握急性时相反应蛋白的概念、种类变化特点及其检测意义；正常血清蛋白电泳图谱，特征性的异常血清蛋白电泳图谱与疾病的关系。教学重点、难点：个别血浆蛋白质的分类、理化性质、生理功能和临床意义；急性时相反应蛋白的概念、种类、变化特点与临床检测意义特征性的异常血清蛋白电泳图谱与疾病的关系：急性时相反应蛋白的概念、种类变化特点及其检测意义。大体进程及教学方法：大体进程：第1节课：血浆蛋白质的功能、血浆蛋白质的分类；第2节课：血清蛋白质电泳组分的临床分析：第3节课：急性时相反应蛋白教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况：已按进度实施，执行情况良好

2 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 1 次课 授课时间 2017.2.20 教案完成时间 2017.2.20 学科 生物化学技术 年级 2014 专业、层次 生物技术本科 教师 李伶 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程 (章、节) 蛋白质代谢紊乱的生化检验 1 基本教材或 主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 了解氨基酸代谢紊乱与疾病的关系。 熟悉血浆蛋白质的分类，个别血浆蛋白的理化性质、生理功能和临床意义。 掌握急性时相反应蛋白的概念、种类变化特点及其检测意义；正常血清蛋白电泳图谱， 特征性的异常血清蛋白电泳图谱与疾病的关系。 教学重点、难点： 个别血浆蛋白质的分类、理化性质、生理功能和临床意义； 急性时相反应蛋白的概念、种类、变化特点与临床检测意义； 特征性的异常血清蛋白电泳图谱与疾病的关系； 急性时相反应蛋白的概念、种类变化特点及其检测意义。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课：血浆蛋白质的功能、血浆蛋白质的分类； 第 2 节课：血清蛋白质电泳组分的临床分析； 第 3 节课：急性时相反应蛋白 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按进度实施，执行情况良好

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）基本内容辅助手段和时间分配蛋白质代谢紊乱的生化检验、血浆蛋白质的功能和分类多媒体电子课件（一）血浆蛋白质的功能40分钟（二）血浆蛋白质的分类1、电泳分类法2、功能分类法3、各电泳区带的主要蛋白质二、血清蛋白质电泳组分的临床分析多媒体电子课件一）血清蛋白电泳的正常组分20分钟（二）异常电泳图谱的临床意义1、异常血清蛋白电泳图谱分型2、典型异常血清蛋白电泳图谱3、浆细胞病与M蛋白三、血浆蛋白质及其异常多媒体电子课件（一）前清蛋白（prealbumin,PA）20分钟（二）清蛋白（albumin，Alb）(三）a 1-抗胰蛋白酶（a I-antitrypsin,α1AT或 AAT（四）a1-酸性糖蛋白（aI-acidglycoprotein，AAG）（五）结合珠蛋白（haptoglobin，Hp）（六）α2巨球蛋白（α 2-macroglobulin,α 2MG或 AMG）（七）铜蓝蛋白（ceruloplasmin,Cp）（八）转铁蛋白（transferin，TRF）（九）C-反应蛋白（C-reactive protein,CRP）多媒体电子课件四、急性时相反应蛋白一）急性时相反应蛋白的概念40分钟（二）急性时相反应蛋白的种类（三）急性时相反应蛋白的变化特点（四）急性时相反应蛋白的临床检测意义

3 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 蛋白质代谢紊乱的生化检验 一、血浆蛋白质的功能和分类 （一）血浆蛋白质的功能 （二）血浆蛋白质的分类 1、 电泳分类法 2、 功能分类法 3、 各电泳区带的主要蛋白质 二、血清蛋白质电泳组分的临床分析 （一）血清蛋白电泳的正常组分 （二）异常电泳图谱的临床意义 1、 异常血清蛋白电泳图谱分型 2、 典型异常血清蛋白电泳图谱 3、 浆细胞病与 M 蛋白 三、血浆蛋白质及其异常 （一）前清蛋白（prealbumin, PA） （二）清蛋白（albumin，Alb） （三）α1-抗胰蛋白酶（α1-antitrypsin,α1AT 或 AAT） （四）α1-酸性糖蛋白（α1-acid glycoprotein，AAG） （五）结合珠蛋白（haptoglobin，Hp） （六）α2 巨球蛋白（α2-macroglobulin,α2MG 或 AMG） （七）铜蓝蛋白（ceruloplasmin, Cp） （八）转铁蛋白（transferrin，TRF） （九）C-反应蛋白（C-reactive protein, CRP） 四、急性时相反应蛋白 （一） 急性时相反应蛋白的概念 （二） 急性时相反应蛋白的种类 （三） 急性时相反应蛋白的变化特点 （四） 急性时相反应蛋白的临床检测意义 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 20 分钟 多媒体电子课件 20 分钟 多媒体电子课件 40 分钟

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第2次课授课时间2017.2.24教案完成时间2017.2.24学科生物化学技术年级2014生物技术本科专业、层次教师李伶职称教授授课方式(大、小班）大班学时3课程基本教材或《临床生物化学检验蛋白质代谢紊乱的生化检验2(章、节）主要参考书技术》第一版教学目的与要求：了解凯氏定氮法测定测定蛋白质的原理和方法学评价。熟悉蛋白质分离纯化的原理、注意事项。掌握酚试剂法、双缩脲法、紫外分光光度法、考马斯亮蓝法测定蛋白质的原理和方法学评价。教学重点、难点：酚试剂法、双缩脲法、紫外分光光度法、考马斯亮蓝法测定蛋白质的原理和方法学评价。难点：各种方法的性能比较。大体进程及教学方法：大体进程：第1节课：蛋白质分离纯化第2节课：凯氏定氮法、酚试剂法、双缩脲法。第3节课：紫外分光光度法、考马斯亮蓝法和其他方法。教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况：已按进度实施，执行情况良好

4 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 2 次课 授课时间 2017.2.24 教案完成时间 2017.2.24 学科 生物化学技术 年级 2014 专业、层次 生物技术本科 教师 李伶 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程 (章、节) 蛋白质代谢紊乱的生化检验 2 基本教材或 主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 了解凯氏定氮法测定测定蛋白质的原理和方法学评价。 熟悉蛋白质分离纯化的原理、注意事项。 掌握酚试剂法、双缩脲法、紫外分光光度法、考马斯亮蓝法测定蛋白质的原理和方法学 评价。 教学重点、难点： 酚试剂法、双缩脲法、紫外分光光度法、考马斯亮蓝法测定蛋白质的原理和方法学评价。 难点：各种方法的性能比较。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课：蛋白质分离纯化 第 2 节课：凯氏定氮法、酚试剂法、双缩脲法。 第 3 节课：紫外分光光度法、考马斯亮蓝法和其他方法。 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按进度实施，执行情况良好

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）基本内容辅助手段和时间分配、蛋白质分离纯化多媒体电子课件）蛋白质分离纯化的要求40分钟（二）蛋白质的分离纯化步骤1.材料2.粗分级3.细分级4.结品（三）分离纯化的方法■盐析法■低温有机溶剂沉淀法■吸附法：透析法、超滤法■电泳法■层析法■离心法、蛋白质测定的方法学评价多媒体电子课件（一）凯氏定氮法80分钟（二）酚试剂法（三）双缩脲法（四）紫外分光光度法（五）考马斯亮蓝法（六）其他方法

5 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 一、蛋白质分离纯化 （一）蛋白质分离纯化的要求 （二）蛋白质的分离纯化步骤 1.材料 2.粗分级 3.细分级 4.结晶 （三）分离纯化的方法 ◼ 盐析法 ◼ 低温有机溶剂沉淀法 ◼ 吸附法 ◼ 透析法、超滤法 ◼ 电泳法 ◼ 层析法 ◼ 离心法 二、蛋白质测定的方法学评价 （一）凯氏定氮法 （二）酚试剂法 （三）双缩脲法 （四）紫外分光光度法 （五）考马斯亮蓝法 （六）其他方法 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 80 分钟

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第3次课授课时间2017.2.27教案完成时间2017.2.27学科生物化学技术年级2014专业、层次生物技术本科教师李伶职称教授授课方式（大、小班）1大班学时3课程《临床生物化学检验糖代谢紊乱的生化检验1基本教材或主要参考书(章、节)技术》第一版教学目的与要求：了解血糖的来源及去路。熟悉血糖浓度的调节机制。掌握糖尿病定义、分型、诊断标准。教学重点、难点：糖尿病的分型、定义、诊断标准。大体进程及教学方法：大体进程：血糖的来源及去路第1节课：第1节课：血糖及血糖浓度的调节：第3节课：糖尿病的定义、分类分型。教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况：已按进度实施，教学情况良好

6 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 3 次课 授课时间 2017.2.27 教案完成时间 2017.2.27 学科 生物化学技术 年级 2014 专业、层次 生物技术本科 教师 李伶 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程 (章、节) 糖代谢紊乱的生化检验 1 基本教材或主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 了解血糖的来源及去路。 熟悉血糖浓度的调节机制。 掌握糖尿病定义、分型、诊断标准。 教学重点、难点： 糖尿病的分型、定义、诊断标准。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课：血糖的来源及去路 第 1 节课：血糖及血糖浓度的调节； 第 3 节课：糖尿病的定义、分类分型。 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按进度实施，教学情况良好

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）基本内容辅助手段和时间分配第三章糖代谢素乱第一节血糖及血糖浓度的调节多媒体电子课件、血糖的来源及去路）血糖的来源40分钟1、碳水化合物的消化和单糖的吸收；2、肝糖原的分解3、肝脏的糖异生。（二）血糖的代谢去路1、有氧氧化：2、合成糖原；3、转换成甘油三酯、蛋白质或氨基酸等其他非糖物质；4、转换为其他糖类衍生物；5、当血糖浓度高于肾糖阈时，从尿排出；6、其它途径。、血糖浓度的调节多媒体电子课件（一）降低血糖的激素40分钟1、胰岛素（insulin）；2、胰岛素样生长因子（insulin likegrowth factors, IGF)（二）升高血糖的激素1、胰高血糖素(glucagon)：2、肾上腺素(epinephrine)：3、生长激素（growthhormone）；4、皮质醇（cortisol）（三）其他一些影响糖代谢的激素1、甲状腺激素(thyroid hormone);2、生长激素抑制激素(somatostatin)第二节糖尿病多媒体电子课件、糖尿病的定义5分钟二、 糖尿病的分类分型多媒体电子课件35分钟

7 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 第三章 糖代谢紊乱 第一节 血糖及血糖浓度的调节 一、血糖的来源及去路 （一）血糖的来源 1、碳水化合物的消化和单糖的吸收；2、肝糖原的分解 3、 肝脏的糖异生。 （二）血糖的代谢去路 1、有氧氧化；2、合成糖原；3、转换成甘油三酯、蛋白 质或氨基酸等其他非糖物质；4、转换为其他糖类衍生物； 5、当血糖浓度高于肾糖阈时，从尿排出；6、其它途径。 二、血糖浓度的调节 （一）降低血糖的激素 1、胰岛素（insulin）；2、胰岛素样生长因子（insulin like growth factors，IGF） （二）升高血糖的激素 1、胰高血糖素(glucagon)；2、肾上腺素(epinephrine)； 3、生长激素(growth hormone)；4、皮质醇(cortisol) （三）其他一些影响糖代谢的激素 1、甲状腺激素(thyroid hormone)；2、生长激素抑制激素 (somatostatin) 第二节 糖尿病 一、糖尿病的定义 二、糖尿病的分类分型 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 5 分钟 多媒体电子课件 35 分钟

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第4次课授课时间_2017.3.3教案完成时间2017.3.3学科生物化学技术年级2014生物技术本科专业、层次教师李伶职称教授授课方式(大、小班大班学时3课程《临床生物化学检验糖代谢素乱的生化检验 2基本教材或主要参考书(章、节）技术》第一版教学目的与要求熟悉糖尿病时的代谢变化、生化检测指标及意义。掌握糖尿病定义、分型、诊断标准。教学重点、难点：糖尿病的分型、定义、诊断标准。糖尿病发病机制及生化异常。大体进程及教学方法：大体进程：第1节课：糖尿病几种类型的主要特点；第2节课：糖尿病的主要代谢紊乱；第3 节课：糖尿病的诊断。教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况：已按进度实施，教学情况良好

8 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 4 次课 授课时间 2017.3.3 教案完成时间 2017.3.3 学科 生物化学技术 年级 2014 专业、层次 生物技术本科 教师 李伶 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程 (章、节) 糖代谢紊乱的生化检验 2 基本教材或主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 熟悉糖尿病时的代谢变化、生化检测指标及意义。 掌握糖尿病定义、分型、诊断标准。 教学重点、难点： 糖尿病的分型、定义、诊断标准。 糖尿病发病机制及生化异常。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课：糖尿病几种类型的主要特点； 第 2 节课：糖尿病的主要代谢紊乱； 第 3 节课：糖尿病的诊断。 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按进度实施，教学情况良好

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）基本内容辅助手段和时间分配第三章糖代谢紊乱第二节糖尿病三、糖尿病几种类型的主要特点多媒体电子课件（一）1型糖尿病40分钟1、免疫介导糖尿病；2、特发性1型糖尿病（二) 2 型糖尿病（三）特殊类型的糖尿病1、β细胞基因缺陷；2、胰岛素作用基因缺陷；3、胰腺的外分泌疾病；4、内分泌疾病所致。（四）妊娠期糖尿病四、糖尿病的主要代谢紊乱多媒体电子课件40分钟（一）糖尿病时体内的代谢紊乱（二）糖尿病并发症时体内的代谢紊乱1、糖尿病酮症酸中毒昏迷(ketoacidosis diabetic coma);2、糖尿病非酮症高渗性昏迷(hyperosmolar nonketoticdiabetic coma);3、糖尿病乳酸酸中毒昏迷（lactic acidosisdiabeticcoma);4、糖尿病慢性并发症五、糖尿病的诊断多媒体电子课件（一）糖尿病诊断标准40分钟（二）空腹血糖（三）口服葡萄糖耐量试验（四）静脉葡萄糖耐量试验

9 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 第三章 糖代谢紊乱 第二节 糖尿病 三、糖尿病几种类型的主要特点 （一）1 型糖尿病 1、免疫介导糖尿病；2、特发性 1 型糖尿病 （二）2 型糖尿病 （三）特殊类型的糖尿病 1、β细胞基因缺陷；2、胰岛素作用基因缺陷；3、胰腺 的外分泌疾病；4、内分泌疾病所致。 （四）妊娠期糖尿病 四、糖尿病的主要代谢紊乱 （一）糖尿病时体内的代谢紊乱 （二）糖尿病并发症时体内的代谢紊乱 1、糖尿病酮症酸中毒昏迷(ketoacidosis diabetic coma)； 2、糖尿病非酮症高渗性昏迷（hyperosmolar nonketotic diabetic coma）； 3、糖尿病 乳酸 酸中 毒昏 迷（ lactic acidosis diabetic coma）； 4、糖尿病慢性并发症 五、糖尿病的诊断 （一）糖尿病诊断标准 （二）空腹血糖 （三）口服葡萄糖耐量试验 （四）静脉葡萄糖耐量试验 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 40 分钟

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第5次课授课时间2017.3.6教案完成时间2017.3.6学科生物化学技术年级2014生物技术本科专业、层次教师李伶职称教授授课方式(大、小班）大班学时3课程《临床生物化学检验脂代谢紊乱的生化检验1基本教材或主要参考书(章、节)技术》第一版教学目的与要求了解血浆脂蛋白的结构组成、分类和血浆载脂蛋白的结构与功能。教学重点、难点：血浆脂蛋白的分类与特征及载脂蛋白的蛋白组成与特征。大体进程及教学方法：大体进程：第1节课介绍血浆脂蛋白的分类与特征：第2节课介绍载脂蛋白的蛋白组成与特征；第3节课介绍载脂蛋白基因结构与表型。教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况：已按进度实施，教学情况良好。10

10 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 5 次课 授课时间 2017.3.6 教案完成时间 2017.3.6 学科 生物化学技术 年级 2014 专业、层次 生物技术本科 教师 李伶 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程 (章、节) 脂代谢紊乱的生化检验 1 基本教材或主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 了解血浆脂蛋白的结构组成、分类和血浆载脂蛋白的结构与功能。 教学重点、难点： 血浆脂蛋白的分类与特征及载脂蛋白的蛋白组成与特征。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课介绍血浆脂蛋白的分类与特征； 第 2 节课介绍载脂蛋白的蛋白组成与特征； 第 3 节课介绍载脂蛋白基因结构与表型。 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按进度实施，教学情况良好