重庆医科大学：《临床生物化学》课程教学资源（教案讲义）《生物化学技术》教案-2013生物技术本科

重庆医科大学检验医学院教案学科：生物化学技术专业：2013级生物技术本科

1 重庆医科大学检验医学院教案 学科：生物化学技术 专业：2013 级生物技术本科

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第1次课授课时间2016.2.23教案完成时间2016.2.23生物化学年级2013生物技术本科学科专业、层次技术何於娟职称教授授课方式(大、小班） 大班 学时 教师《临床生物化学检验课程(章、节)）酸碱平衡素乱的生化检验1基本教材或主要参考书技术》第一版教学目的与要求：了解水、电解质和酸碱平衡的密切关系。熟悉酸碱平衡的调节以及酸碱平衡紊乱类型。掌握判断酸碱平衡紊乱的生化指标及临床意义。教学重点、难点：重点：判断酸碱平衡紊乱的生化指标及临床意义。难点：酸碱平衡的调节。大体进程及教学方法：大体进程：第一节课介绍酸碱平衡与体液平衡紊乱；第二节课介绍血气分析指标与酸碱平衡紊乱；第三节课介绍酸碱平衡紊乱的判断。教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况：已按进度实施，教学情况良好

2 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 1 次课 授课时间 2016.2.23 教案完成时间 2016.2.23 学科 生物化学 技术 年级 2013 专业、层次 生物技术本科 教师 何於娟 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程(章、节) 酸碱平衡紊乱的生化检验 1 基本教材或主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 了解水、电解质和酸碱平衡的密切关系。 熟悉酸碱平衡的调节以及酸碱平衡紊乱类型。 掌握判断酸碱平衡紊乱的生化指标及临床意义。 教学重点、难点： 重点：判断酸碱平衡紊乱的生化指标及临床意义。 难点：酸碱平衡的调节。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第一节课介绍酸碱平衡与体液平衡紊乱； 第二节课介绍血气分析指标与酸碱平衡紊乱； 第三节课介绍酸碱平衡紊乱的判断。 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按进度实施，教学情况良好

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）辅助手段和时间分配基本内容第六章体液平衡与酸碱平衡素乱第一节酸碱平衡一、酸碱平衡的定义多媒体电子课件二、酸、碱的概念40分钟三、酸、碱的来源四、酸碱平衡的调节机制第二节酸碱平衡紊乱多媒体电子课件一、血气分析指标20分钟二、单纯性酸碱平衡紊乱多媒体电子课件（一）代谢性酸中毒10分钟（二）代谢性碱中毒（三）呼吸性酸中毒（四）呼吸性碱中毒多媒体电子课件10分钟三、混合性酸碱平衡紊乱四、酸碱平衡紊乱的判断多媒体电子课件（一）酸碱平衡素乱的一般判断40分钟（二）血液酸碱平衡素乱综合判断

3 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 第六章 体液平衡与酸碱平衡紊乱 第一节 酸碱平衡 一、酸碱平衡的定义 二、酸、碱的概念 三、酸、碱的来源 四、酸碱平衡的调节机制 第二节 酸碱平衡紊乱 一、血气分析指标 二、单纯性酸碱平衡紊乱 （一）代谢性酸中毒 （二）代谢性碱中毒 （三）呼吸性酸中毒 （四）呼吸性碱中毒 三、混合性酸碱平衡紊乱 四、酸碱平衡紊乱的判断 （一）酸碱平衡紊乱的一般判断 （二）血液酸碱平衡紊乱综合判断 多媒体电子课件 40 分钟 多媒体电子课件 20 分钟 多媒体电子课件 10 分钟 多媒体电子课件 10 分钟 多媒体电子课件 40 分钟

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）授课时间2次课教案完成时间2016.2.242016.2.24生物化学学科年级2013专业层次生物技术本科技术职称教授授课方式(大、小班大课学时3教师何於娟酸碱平衡紊乱的生化检验2基本教材或主要参考《临床生物化学检课程(章、节)诊断酶学1书验技术》第一版教学目的与要求：掌握临床上有重要意义的血清酶测定意义。熟悉酶活性测定的动力学基础。了解酶的免疫化学测定。教学重点、难点：教学重点：临床常用血清酶、同工酶及亚型分析。教学难点：酶的免疫化学测定。大体进程及教学方法：第一节课：酸碱平衡紊乱的案例分析第二节课：概述、血清酶的来源去路,病理机制第三节课：酶活性的测定技术、酶的免疫化学测定及同工酶的测定教学方式：课堂讲授为主，对学生进行提问启发，实施情况：已按教案进度安排严格实施，教学情况良好

4 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 2 次课 授课时间 2016.2.24 教案完成时间 2016.2.24 学科 生物化学 技术 年级 2013 专业层次 生物技术本科 教师 何於娟 职称 教授 授课方式(大、小班) 大课 学时 3 课程(章、节) 酸碱平衡紊乱的生化检验 2 诊断酶学 1 基本教材或主要参考 书 《临床生物化学检 验技术》第一版 教学目的与要求： 掌握临床上有重要意义的血清酶测定意义。 熟悉酶活性测定的动力学基础。 了解酶的免疫化学测定。 教学重点、难点： 教学重点：临床常用血清酶、同工酶及亚型分析。 教学难点：酶的免疫化学测定。 大体进程及教学方法： 第一节课：酸碱平衡紊乱的案例分析 第二节课：概述、血清酶的来源去路,病理机制 第三节课：酶活性的测定技术、酶的免疫化学测定及同工酶的测定 教学方式：课堂讲授为主，对学生进行提问启发。 实施情况： 已按教案进度安排严格实施，教学情况良好

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续）基本内容辅助手段和时间分配40分钟酸碱平衡紊乱的案例分析第六章诊断酶学第一节：概述5分钟一、酶的组成结构与功能.酶的催化作用机制3分钟2分钟.酶的命名分类与编号第二节：血清酶5分钟血清酶的历史血清酶的来源5分钟三、血清酶的去路5分钟四、血清酶变化的病理机制5分钟10分钟五.血清酶的生理差异第三节：酶活性的测定技术20分钟酶的活力单位酶活力测定的几种方法酶活力测定条件的优化四。影响酶活力测定的因素第四节：酶的免疫化学测定及同工酶的测定10分钟测定原理二.酶的免疫化学测定的优缺点第五节：同工酶及亚型测定一概念10分钟二、分类三、分析方法

5 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 酸碱平衡紊乱的案例分析 第六章 诊断酶学 第一节：概述 一. 酶的组成结构与功能 二. 酶的催化作用机制 三. 酶的命名分类与编号 第二节：血清酶 一. 血清酶的历史 二. 血清酶的来源 三. 血清酶的去路 四. 血清酶变化的病理机制 五. 血清酶的生理差异 第三节：酶活性的测定技术 一. 酶的活力单位 二. 酶活力测定的几种方法 三. 酶活力测定条件的优化 四. 影响酶活力测定的因素 第四节：酶的免疫化学测定及同工酶的测定 一. 测定原理 二. 酶的免疫化学测定的优缺点 第五节：同工酶及亚型测定 一. 概念 二. 分类 三. 分析方法 40 分钟 5 分钟 3 分钟 2 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟 5 分钟 10 分钟 20 分钟 10 分钟 10 分钟

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）第3次课授课时间2016.3.2教案完成时间2016.3.2生物化学年级2013专业层次生物技术本科学科技术何於娟职称教授授课方式(大、小班)大课学时3教师基本教材或主要参《临床生物化学检验技课程(章、节)诊断酶学 2考书术》第一版教学目的与要求：掌握临床上有重要意义的血清酶测定意义。熟悉酶活性测定的动力学基础。了解酶的免疫化学测定。教学重点、难点：教学重点：临床常用血清酶、同工酶及亚型分析。教学难点：酶的免疫化学测定。大体进程及教学方法：第一节课：转氨酶及同工酶测定的临床意义第二节课：CK,LD,ALP及同工酶测定的临床意义第三节课：AMY,LIP,ChE，ACP及同工酶测定的临床意义、肝脏疾病的酶学诊断。教学方式：课堂讲授为主，对学生进行提问启发。实施情况：已按教案进度安排严格实施，教学情况良好

6 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 3 次课 授课时间 2016.3.2 教案完成时间 2016.3.2 学科 生物化学 技术 年级 2013 专业层次 生物技术本科 教师 何於娟 职称 教授 授课方式(大、小班) 大课 学时 3 课程(章、节) 诊断酶学 2 基本教材或主要参 考书 《临床生物化学检验技 术》第一版 教学目的与要求： 掌握临床上有重要意义的血清酶测定意义。 熟悉酶活性测定的动力学基础。 了解酶的免疫化学测定。 教学重点、难点： 教学重点：临床常用血清酶、同工酶及亚型分析。 教学难点：酶的免疫化学测定。 大体进程及教学方法： 第一节课：转氨酶及同工酶测定的临床意义 第二节课：CK, LD, ALP 及同工酶测定的临床意义 第三节课：AMY, LIP, ChE，ACP 及同工酶测定的临床意义、肝脏疾病的酶学诊断。 教学方式：课堂讲授为主，对学生进行提问启发。 实施情况： 已按教案进度安排严格实施，教学情况良好

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）基本内容辅助手段和时间分配第六章诊断酶学第六节：临床常用血清酶,同工酶及亚型分析110分钟各个酶催化的化学反应,组织分布,测定方法,临床意义等。1.ALT2.AST3.CK4. LD5.ALP6.AMY7.LIP8.ChE9.ACP第七节：肝脏疾病的酶学诊断10分钟

7 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 第六章 诊断酶学 第六节：临床常用血清酶,同工酶及亚型分析 各个酶催化的化学反应,组织分布,测定方法,临床意义等. 1.ALT 2.AST 3.CK 4. LD 5.ALP 6.AMY 7.LIP 8.ChE 9.ACP 第七节：肝脏疾病的酶学诊断 110 分钟 10 分钟

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）次课授课时间2016.3.2教案完成时间2016.3.2第生物化学学科年级2013专业、层次生物技术本科技术大班学时3职称教授授课方式(大、小班)教师何於娟基本教材或《临床生物化学检验课程(章、节)心血管系统疾病的生化检验1主要参考书技术》第一版教学目的与要求：了解心力衰竭的实验室诊断指标的理化性质和临床意义。熟悉与生物化学有关的冠心病危险因素的理化性质和临床意义。掌握心肌损伤标志物应用原则教学重点、难点：重点：致动脉粥样硬化的主要危险因子的生物化学检验、心肌损伤标志物的生物化学检验及临床应用、心功能不全的有关生物化学检验及临床意义。难点：心肌损伤标志物的生物化学检验、评价及临床应用。大体进程及教学方法：大体进程：第！节课介绍心血管系统的结构和功能；第2节课介绍冠心病的危险因素；第3节课介绍心肌损伤标志物。教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况：已按教案进度安排严格实施，教学情况良好

8 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 4 次课 授课时间 2016.3.2 教案完成时间 2016.3.2 学科 生物化学 技术 年级 2013 专业、层次 生物技术本科 教师 何於娟 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程(章、节) 心血管系统疾病的生化检验 1 基本教材或 主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 了解心力衰竭的实验室诊断指标的理化性质和临床意义。 熟悉与生物化学有关的冠心病危险因素的理化性质和临床意义。 掌握心肌损伤标志物应用原则 。 教学重点、难点： 重点：致动脉粥样硬化的主要危险因子的生物化学检验、心肌损伤标志物的 生物化学检验及临床应用、心功能不全的有关生物化学检验及临床意义。 难点：心肌损伤标志物的生物化学检验、评价及临床应用。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课介绍心血管系统的结构和功能； 第 2 节课介绍冠心病的危险因素； 第 3 节课介绍心肌损伤标志物。 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按教案进度安排严格实施，教学情况良好

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页）基本内容辅助手段和时间分配第一节概述一、心脏解剖和生理多媒体电子课件20分钟二、 心血管疾病的病理生理及化学病理学（一）动脉粥样硬化及冠心病多媒体电子课件40分钟（二）心肌病（三）急性冠脉综合征（ACS）（四）心力衰竭（五）高血压第二节心血管疾病的主要生物化学指标一、心血管疾病危险因素相关生物化学指标(一)血清脂质20分钟10分钟(二)超敏 CRP10分钟(三)脂蛋白相关磷脂酶 A210分钟(四)血浆纤维蛋白原(五)同型半胱氨酸10分钟

9 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（续页） 基 本 内 容 辅助手段和时间分配 第一节 概述 一、心脏解剖和生理 二、心血管疾病的病理生理及化学病理学 （一）动脉粥样硬化及冠心病 （二）心肌病 （三）急性冠脉综合征（ACS） （四）心力衰竭 （五）高血压 第二节 心血管疾病的主要生物化学指标 一、心血管疾病危险因素相关生物化学指标 (一)血清脂质 (二)超敏 CRP (三)脂蛋白相关磷脂酶 A2 (四)血浆纤维蛋白原 (五)同型半胱氨酸 多媒体电子课件 20 分钟 多媒体电子课件 40 分钟 20 分钟 10 分钟 10 分钟 10 分钟 10 分钟

重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页）次课授课时间2016.3.8教案完成时间2016.3.8第生物化学学科年级专业、层次生物技术本科2013技术大班学时3职称教授授课方式(大、小班)教师何於娟基本教材或《临床生物化学检验课程(章、节)心血管系统疾病的生化检验2主要参考书技术》第一版教学目的与要求：了解心力衰竭的实验室诊断指标的理化性质和临床意义。熟悉与生物化学有关的冠心病危险因素的理化性质和临床意义。掌握心肌损伤标志物应用原则。教学重点、难点：重点：致动脉粥样硬化的主要危险因子的生物化学检验、心肌损伤标志物的生物化学检验及临床应用、心功能不全的有关生物化学检验及临床意义。难点：心肌损伤标志物的生物化学检验、评价及临床应用。大体进程及教学方法：大体进程：第1节课介绍传统的心肌酶；第2节课介绍心肌肌钙蛋白及其它指标第3节课介绍心力衰竭生物化学检测指标，心血管疾病相关生物化学检测的临床应用。教学方法：课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。实施情况已按教案进度安排严格实施，教学情况良好。10

10 重庆医科大学医学检验系临床生化教研室教案用纸（首页） 第 5 次课 授课时间 2016.3.8 教案完成时间 2016.3.8 学科 生物化学 技术 年级 2013 专业、层次 生物技术本科 教师 何於娟 职称 教授 授课方式(大、小班) 大班 学时 3 课程(章、节) 心血管系统疾病的生化检验 2 基本教材或 主要参考书 《临床生物化学检验 技术》第一版 教学目的与要求： 了解心力衰竭的实验室诊断指标的理化性质和临床意义。 熟悉与生物化学有关的冠心病危险因素的理化性质和临床意义。 掌握心肌损伤标志物应用原则 。 教学重点、难点： 重点：致动脉粥样硬化的主要危险因子的生物化学检验、心肌损伤标志物的 生物化学检验及临床应用、心功能不全的有关生物化学检验及临床意义。 难点：心肌损伤标志物的生物化学检验、评价及临床应用。 大体进程及教学方法： 大体进程： 第 1 节课介绍传统的心肌酶； 第 2 节课介绍心肌肌钙蛋白及其它指标 第 3 节课介绍心力衰竭生物化学检测指标，心血管疾病相关生物化学检测的 临床应用。 教学方法： 课堂讲授为主，辅以多媒体电子课件，图文并茂，激发学习兴趣。 实施情况： 已按教案进度安排严格实施，教学情况良好