《病理学》课程教学资源（讲义）绪论、疾病概论、组织和细胞的适应、损伤与修复、局部血液循环障碍、炎症、肿瘤授课教案

课题 绪论 第1、2课时 1掌握病理学的任务： 教 2.熟悉病理学在医学中的地位，病理学的研究方法： 学 3.了解病理学的学习方法： 目 4.教会学生网络学习的方法】 的 重点：1病理学的任务 多 2病理学的研究方法在临床上的应用： 点 垫 3健康和疾病的概念：疾病过程的分期：濒死期和临床死亡期的特点 脑死亡的概念。 难点：健康的概念及其与疾病之间的动态连续性。 米 教学 理论课 法 网络教学 型 教学 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 资源 班级 19级护专1-6班，新疆班1、2班 授课 2月10日-2月14日 日期 正常人体的形态结构、功能和代谢分别是在哪几门基础课里介 复 绍的？ 少 提 问

课题 绪论 第 1、2 课时 教 学 目 的 1.掌握病理学的任务； 2.熟悉病理学在医学中的地位，病理学的研究方法； 3.了解病理学的学习方法； 4.教会学生网络学习的方法。 重 点 难 点 重点：1.病理学的任务; 2.病理学的研究方法在临床上的应用; 3.健康和疾病的概念；疾病过程的分期；濒死期和临床死亡期的特点； 脑死亡的概念。 难点：健康的概念及其与疾病之间的动态连续性。 课 型 理 论 课 教 学 方 法 网络教学 教 学 资 源 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 班 级 19 级护专 1-6 班，新疆班 1、2 班 授 课 日 期 2 月 10 日-2 月 14 日 复 习 提 问 正常人体的形态结构、功能和代谢分别是在哪几门基础课里介 绍的？

1.上传授课课件、教案、视频（录屏 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习笔 记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 (1)病理学的任务：研究对象一一疾病 ①病因：疾病为什么发生： ②发病机制：疾病是怎么样发生的： ③机体变化（病理学着重研究的内容）：形态结构变化一一病理学 功能代谢变化 病理生理学： ④疾病的结局。 (2)病理学在医学中的地位：桥梁课 (3)学好病理学应注意的几点 ①要用运动的、发展的观点认识基病： ②正确认识形态结构变化与功能代谢变化之间的关系： 学 ③注意局部与整体的关系： ④加强病理学知识与临床（护理）工作的联系： ⑤要重视实验课。 (4)病理学的研究方法 ①尸体剖解（尸检）： ②活体组织检查（活检）：是临床病理工作中最常用的方法： ③细胞学检查： ④动物实验 ⑤免疫组织化学 动 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其重 新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求其 重新测试直至成绩合格。 10.教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进行交 流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和测试题截止日期后发布作业和测试题答案， 供学生矫正

教 学 活 动 1. 上传授课课件、教案、视频（录屏） 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习笔 记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 （1）病理学的任务：研究对象——疾病 ①病因：疾病为什么发生； ②发病机制：疾病是怎么样发生的； ③机体变化（病理学着重研究的内容）：形态结构变化——病理学， 功能代谢变化——病理生理学； ④疾病的结局。 （2）病理学在医学中的地位：桥梁课 （3）学好病理学应注意的几点 ①要用运动的、发展的观点认识基病； ②正确认识形态结构变化与功能代谢变化之间的关系； ③注意局部与整体的关系； ④加强病理学知识与临床（护理）工作的联系； ⑤要重视实验课。 （4）病理学的研究方法 ①尸体剖解（尸检）； ②活体组织检查（活检）：是临床病理工作中最常用的方法； ③细胞学检查； ④动物实验； ⑤免疫组织化学。 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其重 新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求其 重新测试直至成绩合格。 10.教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进行交 流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和测试题截止日期后发布作业和测试题答案， 供学生矫正

课题 疾病概论 第3、4课时 1掌握健康、亚健康、疾病、脑死亡的概念：疾病过程的分期，传 举 统观念死亡各期的特点和脑死亡的概念： 学 2.熟悉病因的种类，发病学的共同规律： 目 3.了解判断脑死亡的依据。 的 重点：1.健康和疾病的概念： 2.疾病过程的分期： 的 举 3濒死期和临床死亡期的特点：脑死亡的概念。 难点： 健康的概念及其与疾病之间的动态连续性， 点 课 教学 市 理论课 方 法 网络学习 教学 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 资源 班级 19级护专16班，新疆班1、2班 授课 2月10日-2月14日 日期 1病理学的任务是什么？ 复 2.临床病理工作最常用的研究方法是什么？ 习 提 今

课题 疾病概论 第 3、4 课时 教 学 目 的 1.掌握健康、亚健康、疾病、脑死亡的概念；疾病过程的分期，传 统观念死亡各期的特点和脑死亡的概念； 2.熟悉病因的种类，发病学的共同规律； 3.了解判断脑死亡的依据。 重 点 难 点 重点：1. 健康和疾病的概念； 2. 疾病过程的分期； 3.濒死期和临床死亡期的特点；脑死亡的概念。 难点：健康的概念及其与疾病之间的动态连续性。 课 型 理 论 课 教 学 方 法 网络学习 教 学 资 源 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 班 级 19 级护专 1-6 班，新疆班 1、2 班 授 课 日 期 2 月 10 日-2 月 14 日 复 习 提 问 1.病理学的任务是什么？ 2.临床病理工作最常用的研究方法是什么？

1.上传授课课件、教案、视频（录屏 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习 笔记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 (1)几个概念： ①健康：躯体、精神、社会适应上的完好状态，道德健康： ②疾病： ③亚健康。 (2)病因学概述 ①原因：必不可少： ②条件：促进疾病发生 ③病因种类：生物性因素（最常见）、理化因素、营养因素 遗传因素、先天因素、免疫因素、精神心理因素。 (3)发病学概述： ①损伤与抗损伤反应： ②稳态的紊乱： ③因果转化。 教 (4)疾病的转归（结局）： ①康复：完全康复、不完全康复： ②死亡：传统观点（濒死期、临床死亡期、生物学死亡期）， 现代观点（脑死亡：全脑功能的永久性丧失）。 学 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其 重新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求 其重新测试直至成绩合格。 10.教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进 行交流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和测试题截止日期后发布作业和测试题答 案，供学生矫正

教 学 活 动 1. 上传授课课件、教案、视频（录屏） 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习 笔记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 （1）几个概念： ①健康：躯体、精神、社会适应上的完好状态，道德健康； ②疾病； ③亚健康。 （2）病因学概述： ①原因：必不可少； ②条件：促进疾病发生； ③病因种类：生物性因素（最常见）、理化因素、营养因素、 遗传因素、先天因素、免疫因素、精神心理因素。 （3）发病学概述： ①损伤与抗损伤反应； ②稳态的紊乱； ③因果转化。 （4）疾病的转归（结局）： ①康复：完全康复、不完全康复； ②死亡：传统观点（濒死期、临床死亡期、生物学死亡期）， 现代观点（脑死亡：全脑功能的永久性丧失）。 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其 重新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求 其重新测试直至成绩合格。 10. 教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进 行交流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和测试题截止日期后发布作业和测试题答 案，供学生矫正

课题第二章组织和细胞的适应、损伤与修复第5-8课时 1掌握萎缩的病理性分类：化生、调亡、机化的概念：坏 死组织的结局：肉芽组织的结构及功能：二期愈合的特点：影 教 兴 响再生修复的因素。 2.熟悉萎缩和变性的概念及常见类型；坏死的类型；组织 月 的再生能力：骨折愈合的过程。 的 3.了解组织损伤的原因；肥大、增生的概念：肉芽组织的结 局：一期愈合的特点。 重点：1、菱缩的病理性分类；化生、凋亡、机化的概念： 重 2、失活组织的特征：坏死组织的结局： 点 3、肉芽组织的结构及功能： 4、二期愈合的特点， 的 难点：1、化生和调亡的概念 2、骨折愈合的过程。 课 教 学 理论课 方法 网络教学 型 教学 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 资源 班级 19级护专1-6班，新疆班1、2班 授课 2月17日-2月21日 日期 1、无症状阶段为疾病过程中的哪一期？从出现最初症状起 ® 到典型症状出现前的阶段又为哪一期？ 少 2、临床死亡期的标志是什么？有何特点？ 提 3、何谓脑死亡？

课 题 第二章 组织和细胞的适应、损伤与修复 第 5-8 课时 教 学 目 的 1.掌握萎缩的病理性分类；化生、凋亡、机化的概念；坏 死组织的结局；肉芽组织的结构及功能；二期愈合的特点；影 响再生修复的因素。 2.熟悉萎缩和变性的概念及常见类型；坏死的类型；组织 的再生能力；骨折愈合的过程。 3.了解组织损伤的原因；肥大、增生的概念；肉芽组织的结 局；一期愈合的特点。 重 点 难 点 重点：1、萎缩的病理性分类；化生、凋亡、机化的概念； 2、失活组织的特征；坏死组织的结局； 3、肉芽组织的结构及功能； 4、二期愈合的特点， 难点：1、化生和凋亡的概念 2、骨折愈合的过程。 课 型 理 论 课 教 学 方 法 网络教学 教 学 资 源 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 班 级 19 级护专 1-6 班，新疆班 1、2 班 授 课 日 期 2 月 17 日-2 月 21 日 复 习 提 问 1、无症状阶段为疾病过程中的哪一期？从出现最初症状起 到典型症状出现前的阶段又为哪一期？ 2、临床死亡期的标志是什么？有何特点？ 3、何谓脑死亡？

1.上传授课课件、教案、视频（录屏 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习 笔记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 (1)适应：概念 ①萎缩：病理性萎缩（营养不良性萎缩、压迫性萎缩、失用性 萎缩、去神经性萎缩、内分泌性萎缩)：②肥大③增生④化生：概 念、举例 (2)细胞和组织的损伤 ①变性：概念、常见类型（细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性 黏液样变性、病理性钙化)：②坏死：细胞核的变化（核固缩、核 碎裂、核溶解)、失活组织的特点（无光泽、无弹性、无血供、无 功能)、类型（凝固性坏死、液化性坏死、纤维素样坏死、坏疽） 坏死组织的结局（溶解吸收、分离排出、机化包裹、钙化）：③调 亡：概念、与坏死的区别： (3)损伤的修复： ①再生：细胞的再生能力（不稳定细胞、稳定细胞、永久性细 胞)：②肉芽组织：形态结构、功能（抗感染保护创面、机化或包 裹坏死组织及其他异物、填补组织缺损)：③皮肤的创伤愈合： 期愈合、二期愈合：④骨折的愈合：血肿形成、纤维性骨痂形成、 骨性骨痂形成、骨痂改建或再塑：⑤影响修复的因素：全身因素（年 龄、营养、药物)、局部因素（感染与异物、血液供应、神经支配 电离辐射)。 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其 重新完成。 7.建设单元试题库 发 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求 其重新测试直至成绩合格。 10.教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进 动 行交流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和课后测试截止日期后发布作业和测试题 答案，供学生矫正

教 学 活 动 1. 上传授课课件、教案、视频（录屏） 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习 笔记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 （1）适应：概念 ①萎缩：病理性萎缩（营养不良性萎缩、压迫性萎缩、失用性 萎缩、去神经性萎缩、内分泌性萎缩）；②肥大③增生④化生：概 念、举例 （2）细胞和组织的损伤： ①变性：概念、常见类型（细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性、 黏液样变性、病理性钙化）；②坏死：细胞核的变化（核固缩、核 碎裂、核溶解）、失活组织的特点（无光泽、无弹性、无血供、无 功能）、类型（凝固性坏死、液化性坏死、纤维素样坏死、坏疽）， 坏死组织的结局（溶解吸收、分离排出、机化包裹、钙化）；③凋 亡：概念、与坏死的区别； （3）损伤的修复： ①再生：细胞的再生能力（不稳定细胞、稳定细胞、永久性细 胞）；②肉芽组织：形态结构、功能（抗感染保护创面、机化或包 裹坏死组织及其他异物、填补组织缺损）；③皮肤的创伤愈合：一 期愈合、二期愈合；④骨折的愈合：血肿形成、纤维性骨痂形成、 骨性骨痂形成、骨痂改建或再塑；⑤影响修复的因素：全身因素（年 龄、营养、药物）、局部因素（感染与异物、血液供应、神经支配、 电离辐射）。 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其 重新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求 其重新测试直至成绩合格。 10. 教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进 行交流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和课后测试截止日期后发布作业和测试题 答案，供学生矫正

课题 第三章局部血液循环障碍 第912课时 1、掌握淤血的结局；血栓形成及血栓的概念，血栓形成的 条件：栓塞的概念，栓子的运行规律：梗死的概念。 兴 2、熟悉充血和淤血的原因及病理变化：血栓的转归，血栓 日 形成对机体的影响：栓塞的类型；梗死的类型。 的 3、了解血栓形成的过程及血栓的种类：慢性肝淤血和肺淤 血的病理变化：梗死的原因及其对机体的影响。 重点：1、淤血的结局。 2、血栓形成、栓塞及梗死的概念：血栓形成的条件。 分 酸 3、栓子的运行规律。 难点：1、血栓形成的过程 篇 2、出血性梗死的先决条件。 课 曾 效 市 理论课 老 网络学习 散学 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 资源 班级 19级护专1-6班，新疆班1、2班 授课 2月24日-2月28日 日期 1、举例说明什么是化生？ 有 2、病理性萎缩有哪些类型？ 习 3、什么叫变性？有哪些类型？什么叫调亡？ 提 4、坏死组织有哪些结局？什么是机化？什么是溃疡？什么是空 涧2 5、简述凝血系统激活的内源性和外源性途径

课 题 第三章 局部血液循环障碍 第 9-12 课时 教 学 目 的 1、掌握淤血的结局；血栓形成及血栓的概念，血栓形成的 条件；栓塞的概念，栓子的运行规律；梗死的概念。 2、熟悉充血和淤血的原因及病理变化；血栓的转归，血栓 形成对机体的影响；栓塞的类型；梗死的类型。 3、了解血栓形成的过程及血栓的种类；慢性肝淤血和肺淤 血的病理变化；梗死的原因及其对机体的影响。 重 点 难 点 重点: 1、淤血的结局。 2、血栓形成、栓塞及梗死的概念；血栓形成的条件。 3、栓子的运行规律。 难点：1、血栓形成的过程。 2、出血性梗死的先决条件。 课 型 理 论 课 教 学 方 法 网络学习 教 学 资 源 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 班 级 19 级护专 1-6 班，新疆班 1、2 班 授 课 日 期 2 月 24 日-2 月 28 日 复 习 提 问 1、举例说明什么是化生？ 2、病理性萎缩有哪些类型？ 3、什么叫变性？有哪些类型？什么叫凋亡？ 4、坏死组织有哪些结局？什么是机化？什么是溃疡？什么是空 洞？ 5、简述凝血系统激活的内源性和外源性途径

1.上传授课课件、教案、视频（录屏 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习 笔记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 (1)充血和瘀血： ①充血：②瘀血：①原因：②病理变化：③后果：瘀血性水肿 和出血，实质细胞萎缩、变性和坏死，瘀血性硬化，促进血栓形成 侧枝循环形成：④慢性肝淤血和肺淤血。 (2)出血： ①原因：②病理变化及后果。 (3)血栓形成： ①概念：②条件和机制：心血管内膜损伤、血流状态改变、血 液凝固性升高：③血栓的类型：④对机体的影响。 (4)栓塞： ①概念：②栓子的运行规律：③栓塞的类型：血栓栓塞（最常 见)、脂肪栓塞、气体栓塞、羊水栓塞。 (5)梗死： ①概念：②梗死的原因和条件：③梗死的类型：贫血性梗死、 出血性梗死：④梗死对机体的影响 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其 重新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求 其重新测试直至成绩合格。 10.教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进 教 行交流互动，解答学生的问题。 1山.在学生提交作业和课后测试截止日期后发布作业和测试题 答案，供学生矫正。 学 活 动

教 学 活 动 1. 上传授课课件、教案、视频（录屏） 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学习 笔记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 （1）充血和瘀血： ①充血；②瘀血：①原因；②病理变化；③后果：瘀血性水肿 和出血，实质细胞萎缩、变性和坏死，瘀血性硬化，促进血栓形成， 侧枝循环形成；④慢性肝淤血和肺淤血。 （2）出血： ①原因；②病理变化及后果。 （3）血栓形成： ①概念；②条件和机制：心血管内膜损伤、血流状态改变、血 液凝固性升高；③血栓的类型；④对机体的影响。 （4）栓塞： ①概念；②栓子的运行规律；③栓塞的类型：血栓栓塞（最常 见）、脂肪栓塞、气体栓塞、羊水栓塞。 （5）梗死： ①概念；②梗死的原因和条件；③梗死的类型：贫血性梗死、 出血性梗死；④梗死对机体的影响 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其 重新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求 其重新测试直至成绩合格。 10. 教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进 行交流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和课后测试截止日期后发布作业和测试题 答案，供学生矫正

课题 第四章炎症 第13-16课时 1、掌握炎症的基本病理变化，炎症介质在炎症中的作用， 举 渗出液的意义，炎细胞的种类及临床意义，渗出性炎的类型及 兴 特点 令 2、熟悉炎症的临床表现，假膜性炎、炎性息肉、炎性肉 的 芽肿、炎性假瘤的概念。 3、了解炎症的原因及结局 重 重点：1、炎症介质的作用。 的 2、炎性渗出液的意义：炎细胞的种类及临床意义， 难 3、假膜性炎的概念。化脓性炎的病变特点。 点 难点：1、炎症组织的血流动力学变化过程。 2、渗出液的意义。 课 教学 理论课 网络学习 型 方 法 教学 资源 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 班级 19级护专1-6班，新疆班1、2班 授课 3月2日-3月6日 日期 1什么叫血栓形成？心血管内膜损伤是如何导致血栓形成的？ 2.什么叫栓塞？有哪些类型？ 复 3.长期淤血的组织可发生哪些继发病变？ 习 4.什么叫梗死？有哪些类型？ 曾

课 题 第四章 炎症 第 13-16 课时 教 学 目 的 1、掌握炎症的基本病理变化，炎症介质在炎症中的作用， 渗出液的意义，炎细胞的种类及临床意义，渗出性炎的类型及 特点 2、熟悉炎症的临床表现，假膜性炎、炎性息肉、炎性肉 芽肿、炎性假瘤的概念。 3、了解炎症的原因及结局。 重 点 难 点 重点：1、炎症介质的作用。 2、炎性渗出液的意义；炎细胞的种类及临床意义， 3、假膜性炎的概念。化脓性炎的病变特点。 难点：1、炎症组织的血流动力学变化过程。 2、渗出液的意义。 课 型 理 论 课 教 学 方 法 网络学习 教 学 资 源 课件、教案、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试题 班 级 19 级护专 1-6 班，新疆班 1、2 班 授 课 日 期 3 月 2 日-3 月 6 日 复 习 提 问 1.什么叫血栓形成？心血管内膜损伤是如何导致血栓形成的？ 2.什么叫栓塞？有哪些类型？ 3.长期淤血的组织可发生哪些继发病变？ 4.什么叫梗死？有哪些类型？

1.上传授课课件、教案、视频（录屏 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学 习笔记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 (1)炎症的概念 (2)炎症的原因 (3)炎症的基本病理变化 ①变质：②渗出：渗出液、炎细胞：③增生。 (4)炎症介质 (5)炎症的局部表现和全身反应： 学 ①局部表现：②全身反应。 (6)炎症的类型： ①变质性炎：②渗出性炎：浆液性炎、纤维蛋白性炎、化脓 活 性炎、出血性炎：③增生性炎：炎性息肉、炎性肉芽肿、炎性假 瘤。 (7)炎症的结局 动 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求 其重新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要 求其重新测试直至成绩合格。 10.教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生 进行交流互动，解答学生的问题。 1山.在学生提交作业和课后测试截止日期后发布作业和测试 题答案，供学生矫正

教 学 活 动 1. 上传授课课件、教案、视频（录屏） 2.告知学生电子教材网址： https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 3.学生阅读观看课件、教案、电子教材、授课视频并做好学 习笔记 4.运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 （1）炎症的概念 （2）炎症的原因 （3）炎症的基本病理变化： ①变质；②渗出：渗出液、炎细胞；③增生。 （4）炎症介质 （5）炎症的局部表现和全身反应： ①局部表现；②全身反应。 （6）炎症的类型： ①变质性炎；②渗出性炎：浆液性炎、纤维蛋白性炎、化脓 性炎、出血性炎；③增生性炎：炎性息肉、炎性肉芽肿、炎性假 瘤。 （7）炎症的结局 5.发布课后作业 6.学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求 其重新完成。 7.建设单元试题库 8.发布课后测试题 9.学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要 求其重新测试直至成绩合格。 10. 教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生 进行交流互动，解答学生的问题。 11.在学生提交作业和课后测试截止日期后发布作业和测试 题答案，供学生矫正