《病理学》课程教学资源（讲义）呼吸系统疾病

课题 第十三章呼吸系统疾病 第33、34课时 1、掌握慢性阻塞性肺疾病的概念，慢性支气管炎的并发症，慢性肺源性 大时生肺炎小叶性肺炎和阿质性肺炎的病理驱临宋 心脏病、 2、熟悉慢性肺源性心脏病、大叶性肺炎、小叶性肺炎、间质性肺炎的病 因和发病机制，小叶性肺炎的并发症，肺癌的病例临床联系。 3、了解大叶性肺炎的并发症肺癌的病因 重点难 重点：1、慢性阻塞性肺疾病的概念，慢性支气管炎的并发症， 大叶性肺炎 小叶性肺炎和间质性肺的病理及 难点：慢性肺源性心脏病的发病机制 理论课 势送 网络教学 赘著 煤件教案、单元知识点、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试 班级 19级护专1-6班，新疆班1、2班 授课 日期 4月20日-4月25日 9 提 什么叫肺小叶？ 吉件斋单元知识点等教学资料 学 概念强调肺内小气道阻塞是本组疾病最重要的病变特点 2.慢性支气管炎 其病理学基础盼测是 里临床联系：先列举出本病的临床表现特点”咳、赛、喘、炎启发学生思考 (3)结局与并发症：着重讲授肺气肿是怎么样发生的。 (二)慢性肺源性心脏病 病四花 脏病变 3病例临床联系 ()肺谈 1.大叶性肺炎(1)病因与发病机制(2)病理变化与病理临床联系(3)并发症

课题 第十三章 呼吸系统疾病 第33、34课时 教 学 目 的 1、掌握慢性阻塞性肺疾病的概念，慢性支气管炎的并发症，慢性肺源性 心脏病、大叶性肺炎、小叶性肺炎和间质性肺炎的病理及临床特点，肺 癌的病理类型。 2、熟悉慢性肺源性心脏病、大叶性肺炎、小叶性肺炎、间质性肺炎的病 因和发病机制，小叶性肺炎的并发症，肺癌的病例临床联系。 3、了解大叶性肺炎的并发症肺癌的病因。 重 点 难 点 重点：1、慢性阻塞性肺疾病的概念，慢性支气管炎的并发症。 2、慢性肺源性心脏病、大叶性肺炎、小叶性肺炎和间质性肺炎的病理及 临床特点，肺癌的病理类型。 难点：慢性肺源性心脏病的发病机制。 课 型 理 论 课 教 学 方 法 网络教学 教 学 资 源 课件、教案、单元知识点、授课视频、电子教材、课后习题、课后测试 题 班 级 19级护专1-6班，新疆班1、2班 授 课 日 期 4月20日-4月25日 复 习 提 问 什么叫肺小叶？ 教 学 活 动 一、上传授课课件、教案、单元知识点等教学资料 二、告知学生电子教材网址：https://www.pmph.com/main/pdfview/2530 三、学生阅读观看课件、教案、单元知识点、电子教材并做好学习笔记 四、运用腾讯课堂进行网络授课，对各知识点进行逐一讲解 （一）慢性阻塞性肺疾病 1.概念 强调肺内小气道阻塞是本组疾病最重要的病变特点。 2.慢性支气管炎 （1）病因和发病机制 （2）病理变化与病理临床联系：先列举出本病的临床表现特点"咳、痰、喘、炎"启发学生思考 其病理学基础分别是什么。 （3）结局与并发症：着重讲授肺气肿是怎么样发生的。 （二）慢性肺源性心脏病 1.病因和发病机制 紧紧抓住本病发生的关键环节——肺动脉高压展开教学。 2.病理变化 指出心脏病变（肺动脉瓣下2cm处右心室壁厚度大于5mm）是病理诊断本病的依据。 3.病例临床联系 （三）肺炎 1.大叶性肺炎 （1）病因与发病机制（2）病理变化与病理临床联系（3）并发症

2.小叶性肺炎()病因与发病机制(2)病理变化(3)病理临床联系(4)并发症 血 渗出明显，实变和纤维化比SARS要轻 (四)肺癌 1病因遥过数据说 吸烟是本病的高危因素，对学生进行相关的宣教。 常见) 扩散 (1)直接蔓延：中央型常侵犯纵照、心包及周围血管等处：周围性常侵犯胸膜和胸壁。 转移到肺门淋巴结，后 肾上腺骨 联系主足强调咯血在临床诊新中的重要性 天条空交后退一流。对作业完成不理的同学夏求重新完收 大 ,在学生提交作业和误后测试被止日期后发布作业和测试意答名，供学生正

2.小叶性肺炎 （1）病因与发病机制（2）病理变化（3）病理临床联系（4）并发症 3.间质性肺炎 （1）病因与发病机制（2）病理变化（3）病理临床联系 重点是从病理及临床的角度比较三型肺炎，介绍第一例新型冠状病毒肺炎尸检结果：充血、出 血、渗出明显，实变和纤维化比SARS要轻。 （四）肺癌 1.病因 通过数据说明吸烟是本病的高危因素，对学生进行相关的宣教。 2.病理变化 （1）大体类型：中央型（最常见）、周边型、弥漫型；（2）组织学类型：鳞癌（最 常见）、腺癌、小细胞癌、大细胞癌。复习解剖学有关知识和肿瘤一章有关知识后简单介绍。 3.扩散 （1）直接蔓延：中央型常侵犯纵膈、心包及周围血管等处；周围性常侵犯胸膜和胸壁。 （2）转移：结合肿瘤一章有关内容进行提问、启发。淋巴道为主，常先转移到肺门淋巴结，后 期可至纵膈、锁骨上、腋窝、颈部淋巴结；血道转移常见于脑、肾上腺、骨等。 4.病理临床联系 主要是强调咯血在临床诊断中的重要性。 五、发布课后作业 六、学生提交作业后逐一批改，对作业完成不理想的同学要求其重新完成。 七、建设单元试题库 八、发布课后测试题 九、学生提交课后测试题后，对测试不合格同学成绩删除后要求其重新测试直至成绩合格。 十、 教学过程中，运用教学平台（优慕课）及微信群与学生进行交流互动，解答学生的问题。 十一、在学生提交作业和课后测试截止日期后发布作业和测试题答案，供学生矫正