《兽医内科学》课程教学大纲 Veterinary Internal Medicine（适用专业：动物医学专业，专升本）

《兽医内科学》教学大纲课程名称（中文/英文）：兽医内科学/VeterinarylnternalMedicine课程类别：专业课程课程性质：必修适用专业：动物医学专业（专升本）学时数：总学时64学时，其中理论36学时、实验8学时、实习20学时学分数：2.5学分考核方式：考试先修课程：《动物生理学》、《动物生物化学》、《兽医药理学》、《兽医临床症状鉴别诊断学》、《兽医公共卫生学》、《兽医临床实验室诊断》后续课程：《兽医寄生虫学》、《小动物疾病学》、《兽医影像学》教材：《兽医内科学》（第四版），王建华编，中国农业出版社，2017年7月出版参考书：《兽医内科学实验指导》，王建华编，中国农业版社，2013年6月出版《畜禽营养代谢病与中毒病》，王小龙编，中国农业版社，2009年6月出版《兽医临床治疗学》，唐兆新编，中国农业出版社，2002年6月出版开课单位：附属动物医院临床兽医学教研室一、课程简介：《兽医内科学》是一门动物医学（专升本）专业的专业必修课，课程内容包括动物消化系统疾病、呼吸系统疾病、心血管系统疾病、血液及造血器官疾病、泌尿系统疾病、神经系统疾病、营养代谢性疾病、中毒性疾病、家禽疾病、犬猫疾病。通过《兽医内科学》的学习，学生可获得不同系统疾病病因学（Ptiology）、发病机制（Pathogenesy）、临床症状（ClinicalSymptoms）、诊断（Diagnosis）、预后（Prognosis）、治疗（Therapy）和预防（Prevention）的理论知识，培养学生具备畜禽常见内科疾病诊断和治疗的基本理论和基本操作技能的能力，以及针对不同内科病特点制定治疗方案的能力，具备诚实守信、责任担当、服务社会的精神，践行绿色的新发展理念。二、课程目标1.能够结合动物内科疾病发生和发展的一般规律，制定出合理的预防措施。2.能够根据动物疾病发病特点、临床症状等相关信息，运用临床思维进行分析，进行初步诊断。3．能够运用兽医临床诊断学、兽医影像学等相关知识，对病畜进行临床基本检查、特殊检查。4.能够针对不同内科疾病，提出科学合理的治疗方案。5.能够有意识地贯彻预防为主、从严管理的动物疾病预防方针，能够做到服务社会。三、课程目标与培养要求对应关系表1课程目标与培养要求对应关系1

1 《兽医内科学》教学大纲 课程名称（中文/英文）：兽医内科学/ Veterinary Internal Medicine 课程类别：专业课程 课程性质：必修 适用专业：动物医学专业（专升本） 学 时 数：总学时 64 学时，其中理论 36 学时、实验 8 学时、实习 20 学时 学 分 数：2.5 学分 考核方式：考试 先修课程：《动物生理学》、《动物生物化学》、《兽医药理学》、《兽医临床症状鉴别诊断学》、 《兽医公共卫生学》、《兽医临床实验室诊断》 后续课程：《兽医寄生虫学》、《小动物疾病学》、《兽医影像学》 教材： 《兽医内科学》（第四版），王建华编，中国农业出版社，2017 年 7 月出版 参考书： 《兽医内科学实验指导》，王建华编，中国农业版社，2013 年 6 月出版 《畜禽营养代谢病与中毒病》，王小龙编，中国农业版社，2009 年 6 月出版 《兽医临床治疗学》，唐兆新编，中国农业出版社，2002 年 6 月出版 开课单位：附属动物医院临床兽医学教研室 一、课程简介： 《兽医内科学》是一门动物医学（专升本）专业的专业必修课，课程内容包括动物消化系统疾 病、呼吸系统疾病、心血管系统疾病、血液及造血器官疾病、泌尿系统疾病、神经系统疾病、营养 代谢性疾病、中毒性疾病、家禽疾病、犬猫疾病。 通过《兽医内科学》的学习，学生可获得不同系统疾病病因学（Ptiology）、发病机制（Pathogenesy）、 临床症状（Clinical Symptoms）、诊断（Diagnosis）、预后（Prognosis）、治疗（Therapy）和预防 （Prevention）的理论知识，培养学生具备畜禽常见内科疾病诊断和治疗的基本理论和基本操作技能 的能力，以及针对不同内科病特点制定治疗方案的能力，具备诚实守信、责任担当、服务社会的精 神，践行绿色的新发展理念。 二、课程目标 1. 能够结合动物内科疾病发生和发展的一般规律，制定出合理的预防措施。 2. 能够根据动物疾病发病特点、临床症状等相关信息，运用临床思维进行分析，进行初步诊断。 3. 能够运用兽医临床诊断学、兽医影像学等相关知识，对病畜进行临床基本检查、特殊检查。 4. 能够针对不同内科疾病，提出科学合理的治疗方案。 5. 能够有意识地贯彻预防为主、从严管理的动物疾病预防方针，能够做到服务社会。 三、课程目标与培养要求对应关系 表 1 课程目标与培养要求对应关系

课程目标培养要求对应点115234VV1.系统掌握基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的专业知识和理论。2.具备创新意识和专业实践能力，在兽医、兽药和公共卫生管理等部门及相关7企业，从事动物诊疗。V3.了解兽医科学、医学等生命科学理论与技术的前沿知识和发展趋势VV4.掌握动物疾病诊断与治疗技术。VV5.了解兽药治疗机理和生产过程，掌握兽药使用技术。7V6.具有实验动物及动物试验的基本技能。V7.具有初步的科学研究和创新创业能力。V四、学时分配表 2 理论学时分配对应课章节学时教学内容教学方法程目标绪论1兽医内科学的概况和发展趋势5讲授式、启发式、案例式12第一章消化系统疾病1、3、4讲授式、启发式、案例式5第二章呼吸系统疾病1、4、5讲授式、启发式、案例式2第三章心血管系统疾病2、3、4讲授式、启发式、案例式第四章2血液及造血器官疾病1、3、4讲授式、启发式、案例式4第五章泌尿系统疾病1、3、4讲授式、启发式、案例式2第六章神经系统疾病1、3、4讲授式、启发式、讨论式第七章4营养代谢性疾病1、2、5讲授式、启发式、案例式4第八章中毒性疾病1、2、5讲授式、月启发式、案例式表 3实验学时分配序学是否书写课程项目实验类型内容与方法号时实验报告目标1.建立病例模型动物膀胱炎2.症状观察是A综合性41、3病例复制、3.临床检查与实验室检查诊断与治疗4.讨论病例，设计治疗方案1.建立病例模型动物亚硝酸2.症状观察综合性是244、5盐中毒3.临床检查与实验室检查4.讨论病例，设计治疗方案表4实习学时分配序学课程是否书写项目内容与方法实验类型号时目标实验报告动物异物性1.建立病例模型4是综合性3、41肺炎的复制2.症状观察2

2 培养要求对应点 课程目标 1 2 3 4 5 1. 系统掌握基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的专业知识和理论。 √ √ 2. 具备创新意识和专业实践能力，在兽医、兽药和公共卫生管理等部门及相关 企业，从事动物诊疗。 √ √ 3. 了解兽医科学、医学等生命科学理论与技术的前沿知识和发展趋势。 √ √ 4. 掌握动物疾病诊断与治疗技术。 √ √ √ 5. 了解兽药治疗机理和生产过程，掌握兽药使用技术。 √ √ 6. 具有实验动物及动物试验的基本技能。 √ √ √ 7. 具有初步的科学研究和创新创业能力。 √ √ 四、学时分配 表 2 理论学时分配 章节 教学内容 学时 对应课 程目标 教学方法 绪论 兽医内科学的概况和发展趋势 1 5 讲授式、启发式、案例式 第一章 消化系统疾病 12 1、3、4 讲授式、启发式、案例式 第二章 呼吸系统疾病 5 1、4、5 讲授式、启发式、案例式 第三章 心血管系统疾病 2 2、3、4 讲授式、启发式、案例式 第四章 血液及造血器官疾病 2 1、3、4 讲授式、启发式、案例式 第五章 泌尿系统疾病 4 1、3、4 讲授式、启发式、案例式 第六章 神经系统疾病 2 1、3、4 讲授式、启发式、讨论式 第七章 营养代谢性疾病 4 1、2、5 讲授式、启发式、案例式 第八章 中毒性疾病 4 1、2、5 讲授式、启发式、案例式 表 3 实验学时分配 序 号 项目 内容与方法 实验类型 学 时 是否书写 实验报告 课程 目标 1 动物膀胱炎 病例复制、 诊断与治疗 1.建立病例模型 2.症状观察 3.临床检查与实验室检查 4.讨论病例，设计治疗方案 综合性 4 是 1、3 2 动物亚硝酸 盐中毒 1.建立病例模型 2.症状观察 3.临床检查与实验室检查 4.讨论病例，设计治疗方案 综合性 4 是 4、5 表 4 实习学时分配 序 号 项目 内容与方法 实验类型 学 时 是否书写 实验报告 课程 目标 1 动物异物性 肺炎的复制 1.建立病例模型 2.症状观察 综合性 4 是 3、4

及诊疗3.临床检查与实验室检查4.讨论病例，设计治疗方案动物口炎的1.建立病例模型诊断与常规2.症状观察是综合性治疗/临床2、3243.临床检查与实验室检查病例观察4.讨论病例，设计治疗方案（二选一）1.建立病例模型反台兽前胃2.症状观察是综合性Y弛缓的诊断42、33.临床检查与实验室检查与治疗4.讨论病例，设计治疗方案1.建立病例模型动物有机2.症状观察是综合性84、5磷制剂中毒3.临床检查与实验室检查4.讨论病例，设计治疗方案五、理论教学内容绪论主要知识点：1.兽医内科学的概念、内容和任务：2.兽医内科学的概况和发展趋势。教学基本要求：1.掌握兽医内科学的概况和发展趋势；2.熟悉兽医内科学的概念、内容：3.了解兽医内科学的任务。教学重点与难点：重点：兽医内科学的概况和发展趋势。课程思政元素：1.以1904年我国第一所兽医学校（北洋马医学堂）在河北保定成立为例，介绍我国兽医内科学的发展起源，增强学生创新发展的理念。第一章消化系统疾病主要知识点：1.概念：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的概念、临床特征、发病特点与分类：2.发病原因：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃藏气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的发病原因与分类；3.发病机制：前胃弛缓，瘤胃藏气、胃肠炎和急性实质性肝炎的发病机制；4.临床症状：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃藏气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的临床症状；5.诊断：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃藏气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点：6.病程及预后：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的病程和预后；3

3 及诊疗 3.临床检查与实验室检查 4.讨论病例，设计治疗方案 2 动物口炎的 诊断与常规 治疗/临床 病例观察 （二选一） 1.建立病例模型 2.症状观察 3.临床检查与实验室检查 4.讨论病例，设计治疗方案 综合性 4 是 2、3 3 反刍兽前胃 弛缓的诊断 与治疗 1.建立病例模型 2.症状观察 3.临床检查与实验室检查 4.讨论病例，设计治疗方案 综合性 4 是 2、3 4 动物有机 磷制剂中毒 1.建立病例模型 2.症状观察 3.临床检查与实验室检查 4.讨论病例，设计治疗方案 综合性 8 是 4、5 五、理论教学内容 绪论 主要知识点： 1.兽医内科学的概念、内容和任务； 2.兽医内科学的概况和发展趋势。 教学基本要求： 1.掌握兽医内科学的概况和发展趋势； 2.熟悉兽医内科学的概念、内容； 3.了解兽医内科学的任务。 教学重点与难点： 重点：兽医内科学的概况和发展趋势。 课程思政元素： 1.以 1904 年我国第一所兽医学校（北洋马医学堂）在河北保定成立为例，介绍我国兽医内科学 的发展起源，增强学生创新发展的理念。 第一章 消化系统疾病 主要知识点： 1.概念：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞， 胃肠炎和急性实质性肝炎 的概念、临床特征、发病特点与分类； 2.发病原因：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞， 胃肠炎和急性实质性 肝炎的发病原因与分类； 3.发病机制：前胃弛缓，瘤胃臌气、胃肠炎和急性实质性肝炎的发病机制； 4.临床症状：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性 肝炎的临床症状； 5.诊断：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎 的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点； 6.病程及预后：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质 性肝炎的病程和预后；

7.治疗：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的治疗原则和治疗措施；8.预防：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃藏气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的预防措施。教学基本要求：1.掌握口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的发病机制、临床症状和治疗2.熟悉口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃膨气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的诊断要点和预防措施：3.了解口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃藏气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。教学重点与难点：重点：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的诊断要点和预防措施：难点：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的发病机制和治疗措施。课程思政元素：1.结合食道阻塞病例，食道阻塞时病情紧急、危重，培养学生要有过硬的临床操作技能，要有敬畏生命的意识形态。2.反动物前胃疾病较多，对牛羊危害严重，引导学生树立为人民服务的思想，培养学生能够与地区同行联防联控的团队合作意识，共同保护百姓动物的生命安全。第二章呼吸系统疾病主要知识点：1.概念：支气管炎，支气管肺炎的概念、临床特征、发病特点与分类；2.发病原因：支气管炎，支气管肺炎的发病原因与分类：3.发病机制：支气管炎，支气管肺炎的发病机制4.临床症状：支气管炎，支气管肺炎的临床症状5.诊断：支气管炎，支气管肺炎的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点；6.病程及预后：支气管炎，支气管肺炎的病程和预后：7.治疗：支气管炎，支气管肺炎的治疗原则和治疗措施：8.预防：支气管炎，支气管肺炎的预防措施。教学基本要求：1.掌握支气管炎，支气管肺炎的的发病机制、临床症状和治疗；2.熟悉支气管炎，支气管肺炎的诊断要点和预防措施：3.了解支气管炎，支气管肺炎的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。教学重点与难点：重点：支气管炎，支气管肺炎的诊断要点和预防措施：难点：支气管炎，支气管肺炎的发病机制和治疗措施。课程思政元素：4

4 7.治疗：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎 的治疗原则和治疗措施； 8.预防：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎 的预防措施。 教学基本要求： 1.掌握口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的 发病机制、临床症状和治疗； 2.熟悉口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的 诊断要点和预防措施； 3.了解口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的 概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。 教学重点与难点： 重点：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的 诊断要点和预防措施； 难点：口炎、咽炎，食道阻塞，前胃弛缓，瘤胃臌气、瓣胃阻塞，胃肠炎和急性实质性肝炎的 发病机制和治疗措施。 课程思政元素： 1.结合食道阻塞病例，食道阻塞时病情紧急、危重，培养学生要有过硬的临床操作技能，要有 敬畏生命的意识形态。 2.反刍动物前胃疾病较多，对牛羊危害严重，引导学生树立为人民服务的思想，培养学生能够 与地区同行联防联控的团队合作意识，共同保护百姓动物的生命安全。 第二章 呼吸系统疾病 主要知识点： 1.概念：支气管炎，支气管肺炎的概念、临床特征、发病特点与分类； 2.发病原因：支气管炎，支气管肺炎的发病原因与分类； 3.发病机制：支气管炎，支气管肺炎的发病机制； 4.临床症状：支气管炎，支气管肺炎的临床症状； 5.诊断：支气管炎，支气管肺炎的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点； 6.病程及预后：支气管炎，支气管肺炎的病程和预后； 7.治疗：支气管炎，支气管肺炎的治疗原则和治疗措施； 8.预防：支气管炎，支气管肺炎的预防措施。 教学基本要求： 1.掌握支气管炎，支气管肺炎的的发病机制、临床症状和治疗； 2.熟悉支气管炎，支气管肺炎的诊断要点和预防措施； 3.了解支气管炎，支气管肺炎的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。 教学重点与难点： 重点：支气管炎，支气管肺炎的诊断要点和预防措施； 难点：支气管炎，支气管肺炎的发病机制和治疗措施。 课程思政元素：

1.结合科学制定支气管、肺脏炎症的防治措施，减少抗生素的乱用，引导学生树立保护自然生态环境，依法防控动物疾病，深入推进无抗养殖技术。第三章心血管系统疾病主要知识点：1.概念：心力衰竭的概念、临床特征、发病特点与分类；2.发病原因：心力衰竭的发病原因与分类；3.发病机制：心力衰竭的发病机制：4.临床症状：心力衰竭的临床症状：5.诊断：心力衰竭的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点；6.病程及预后：心力衰竭的病程和预后：7.治疗：心力衰竭的治疗原则和治疗措施：8.预防：心力衰竭的预防措施。教学基本要求：1.掌握心力衰竭的发病机制、临床症状和治疗：2.熟悉心力衰竭的诊断要点和预防措施：3.了解心力衰竭的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。教学重点与难点：重点：心力衰竭的诊断要点和预防措施；难点：心力衰竭的发病机制和治疗措施。课程思政元素：1.以动物心脏病的研究工作为案例，指导学生树立科学研究和科学创新精神，培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。第四章血液及造血器官疾病主要知识点：1.概念：贫血的概念、临床特征、发病特点与分类；2.发病原因：贫血的发病原因与分类；3.发病机制：贫血的发病机制；4.临床症状：贫血的临床症状：5.诊断：贫血的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点：6.病程及预后：贫血的病程和预后：7.治疗：贫血的治疗原则和治疗措施：8.预防：贫血的预防措施。教学基本要求：1.掌握贫血的发病机制、临床症状和治疗；2.熟悉贫血的诊断要点和预防措施；3.了解贫血的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。教学重点与难点：重点：贫血的诊断要点和预防措施：难点：贫血的发病机制和治疗措施。5

5 1.结合科学制定支气管、肺脏炎症的防治措施，减少抗生素的乱用，引导学生树立保护自然生 态环境，依法防控动物疾病，深入推进无抗养殖技术。 第三章 心血管系统疾病 主要知识点： 1.概念：心力衰竭的概念、临床特征、发病特点与分类； 2.发病原因：心力衰竭的发病原因与分类； 3.发病机制：心力衰竭的发病机制； 4.临床症状：心力衰竭的临床症状； 5.诊断：心力衰竭的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点； 6.病程及预后：心力衰竭的病程和预后； 7.治疗：心力衰竭的治疗原则和治疗措施； 8.预防：心力衰竭的预防措施。 教学基本要求： 1.掌握心力衰竭的发病机制、临床症状和治疗； 2.熟悉心力衰竭的诊断要点和预防措施； 3.了解心力衰竭的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。 教学重点与难点： 重点：心力衰竭的诊断要点和预防措施； 难点：心力衰竭的发病机制和治疗措施。 课程思政元素： 1.以动物心脏病的研究工作为案例，指导学生树立科学研究和科学创新精神，培养学生探索未 知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。 第四章 血液及造血器官疾病 主要知识点： 1.概念：贫血的概念、临床特征、发病特点与分类； 2.发病原因：贫血的发病原因与分类； 3.发病机制：贫血的发病机制； 4.临床症状：贫血的临床症状； 5.诊断：贫血的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点； 6.病程及预后：贫血的病程和预后； 7.治疗：贫血的治疗原则和治疗措施； 8.预防：贫血的预防措施。 教学基本要求： 1.掌握贫血的发病机制、临床症状和治疗； 2.熟悉贫血的诊断要点和预防措施； 3.了解贫血的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。 教学重点与难点： 重点：贫血的诊断要点和预防措施； 难点：贫血的发病机制和治疗措施

课程思政元素：1.贫血的原因很多，发病机理复杂，需要同学们课后大量查阅资料，培养学生平时刻苦钻研的精神。第五章泌尿系统疾病主要知识点：1.概念：肾炎，膀胱炎、尿结石的概念、临床特征、发病特点与分类；2.发病原因：肾炎，膀胱炎、尿结石的发病原因与分类；3.发病机制：肾炎，膀胱炎、尿结石的发病机制4.临床症状：肾炎，膀胱炎、尿结石的临床症状；5.诊断：肾炎，膀胱炎、尿结石的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点：6.病程及预后：肾炎，膀胱炎、尿结石的病程和预后：7.治疗：肾炎，膀胱炎、尿结石的治疗原则和治疗措施：8.预防：肾炎，膀胱炎、尿结石的预防措施。教学基本要求：1.掌握肾炎，膀胱炎、尿结石的发病机制、临床症状和治疗；2.熟悉肾炎，膀胱炎、尿结石的诊断要点和预防措施；3.了解肾炎，膀胱炎、尿结石的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。教学重点与难点：重点：肾炎，膀胱炎、尿结石的诊断要点和预防措施；难点：肾炎，膀胱炎、尿结石的发病机制和治疗措施。课程思政元素：1.肾炎在兽医临床上诊断和治疗都很困难，给动物造成的危害也较为广泛和严重，为老百姓带来了不少的经济损失，需要学生们去进一步研究，培养学生具有时代责任担当的使命感与责任感第六章神经系统疾病主要知识点：1.概念：脑膜脑炎的概念、临床特征、发病特点与分类；2.发病原因：脑膜脑炎的发病原因与分类；3.发病机制：脑膜脑炎的发病机制：4.临床症状：脑膜脑炎的临床症状；5.诊断：脑膜脑炎的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点；6.病程及预后：脑膜脑炎的病程和预后：7.治疗：脑膜脑炎的治疗原则和治疗措施：8.预防：脑膜脑炎的预防措施。教学基本要求：1.掌握脑膜脑炎的发病机制、临床症状和治疗2.熟悉脑膜脑炎的诊断要点和预防措施：3.了解脑膜脑炎的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。教学重点与难点：重点：脑膜脑炎的诊断要点和预防措施：6

6 课程思政元素： 1.贫血的原因很多，发病机理复杂，需要同学们课后大量查阅资料，培养学生平时刻苦钻研的 精神。 第五章 泌尿系统疾病 主要知识点： 1.概念：肾炎，膀胱炎、尿结石的概念、临床特征、发病特点与分类； 2.发病原因：肾炎，膀胱炎、尿结石的发病原因与分类； 3.发病机制：肾炎，膀胱炎、尿结石的发病机制； 4.临床症状：肾炎，膀胱炎、尿结石的临床症状； 5.诊断：肾炎，膀胱炎、尿结石的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点； 6.病程及预后：肾炎，膀胱炎、尿结石的病程和预后； 7.治疗：肾炎，膀胱炎、尿结石的治疗原则和治疗措施； 8.预防：肾炎，膀胱炎、尿结石的预防措施。 教学基本要求： 1.掌握肾炎，膀胱炎、尿结石的发病机制、临床症状和治疗； 2.熟悉肾炎，膀胱炎、尿结石的诊断要点和预防措施； 3.了解肾炎，膀胱炎、尿结石的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。 教学重点与难点： 重点：肾炎，膀胱炎、尿结石的诊断要点和预防措施； 难点：肾炎，膀胱炎、尿结石的发病机制和治疗措施。 课程思政元素： 1.肾炎在兽医临床上诊断和治疗都很困难，给动物造成的危害也较为广泛和严重，为老百姓带 来了不少的经济损失，需要学生们去进一步研究，培养学生具有时代责任担当的使命感与责任感。 第六章 神经系统疾病 主要知识点： 1.概念：脑膜脑炎的概念、临床特征、发病特点与分类； 2.发病原因：脑膜脑炎的发病原因与分类； 3.发病机制：脑膜脑炎的发病机制； 4.临床症状：脑膜脑炎的临床症状； 5.诊断：脑膜脑炎的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点； 6.病程及预后：脑膜脑炎的病程和预后； 7.治疗：脑膜脑炎的治疗原则和治疗措施； 8.预防：脑膜脑炎的预防措施。 教学基本要求： 1.掌握脑膜脑炎的发病机制、临床症状和治疗； 2.熟悉脑膜脑炎的诊断要点和预防措施； 3.了解脑膜脑炎的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。 教学重点与难点： 重点：脑膜脑炎的诊断要点和预防措施；

难点：脑膜脑炎的发病机制和治疗措施。课程思政元素：1.脑膜脑炎时病情紧急、危重，其诊断需要特殊仪器，如CT、核磁共振等仪器检查，培养学生课后要有学习高端仪器使用与分析的理念。第七章营养代谢性疾病主要知识点：1.概念：奶牛酮病，伺楼病、骨软症的概念、临床特征、发病特点与分类；2.发病原因：奶牛酮病，楼病、骨软症的发病原因与分类：3.发病机制：奶牛酮病，伺楼病、骨软症的发病机制：4.临床症状：奶牛酮病，向楼病、骨软症的临床症状；5.诊断：奶牛酮病，楼病、骨软症的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点；6.病程及预后：奶牛酮病，伺倭病、骨软症的病程和预后：7.治疗：奶牛酮病，楼病、骨软症的治疗原则和治疗措施；8.预防：奶牛酮病，楼病、骨软症的预防措施。教学基本要求：1.掌握奶奶牛酮病，伺楼病、骨软症的发病机制、临床症状和治疗；2.熟悉奶牛酮病，伺病、骨软症的诊断要点和预防措施：3.了解奶牛酮病，向楼病、骨软症的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。教学重点与难点：重点：奶牛酮病，楼病、骨软症的诊断要点和预防措施；难点：奶牛酮病，伺楼病、骨软症的发病机制和治疗措施。课程思政元素：1.营养代谢性疾病给养生业造成的危害也较为严重，培养学生有引导畜主平时要注意监测的职业素养。第八章中毒性疾病主要知识点：1.概念：毒物，中毒，毒性的概念，毒物的选择性，毒物的生物转化，生物失活，生物活化，硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的概念；硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的临床特征、发病特点与分类：2.发病原因：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的发病原因；3.发病机制：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的发病机制；4.临床症状：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的临床症状；5.诊断：中毒性疾病的诊断，硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点；6.病程及预后：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的病程和预后；7.治疗：中毒性疾病的防治原则，硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的治疗措施；8.预防：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的预防措施。教学基本要求：1.掌握中毒性疾病的防治原则，硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的发病机制、临床症7

7 难点：脑膜脑炎的发病机制和治疗措施。 课程思政元素： 1.脑膜脑炎时病情紧急、危重，其诊断需要特殊仪器，如 CT、核磁共振等仪器检查，培养学生 课后要有学习高端仪器使用与分析的理念。 第七章 营养代谢性疾病 主要知识点： 1.概念：奶牛酮病，佝偻病、骨软症的概念、临床特征、发病特点与分类； 2.发病原因：奶牛酮病，佝偻病、骨软症的发病原因与分类； 3.发病机制：奶牛酮病，佝偻病、骨软症的发病机制； 4.临床症状：奶牛酮病，佝偻病、骨软症的临床症状； 5.诊断：奶牛酮病，佝偻病、骨软症的临床诊断、鉴别诊断、实验室诊断和特殊诊断要点； 6.病程及预后：奶牛酮病，佝偻病、骨软症的病程和预后； 7.治疗：奶牛酮病，佝偻病、骨软症的治疗原则和治疗措施； 8.预防：奶牛酮病，佝偻病、骨软症的预防措施。 教学基本要求： 1.掌握奶奶牛酮病，佝偻病、骨软症的发病机制、临床症状和治疗； 2.熟悉奶牛酮病，佝偻病、骨软症的诊断要点和预防措施； 3.了解奶牛酮病，佝偻病、骨软症的概念、病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。 教学重点与难点： 重点：奶牛酮病，佝偻病、骨软症的诊断要点和预防措施； 难点：奶牛酮病，佝偻病、骨软症的发病机制和治疗措施。 课程思政元素： 1.营养代谢性疾病给养牛业造成的危害也较为严重，培养学生有引导畜主平时要注意监测的职 业素养。 第八章 中毒性疾病 主要知识点： 1.概念：毒物，中毒，毒性的概念，毒物的选择性，毒物的生物转化，生物失活，生物活化， 硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的概念；硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的临床 特征、发病特点与分类； 2.发病原因：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的发病原因； 3.发病机制：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的发病机制； 4.临床症状：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的临床症状； 5.诊断：中毒性疾病的诊断，硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的临床诊断、鉴别诊断、 实验室诊断和特殊诊断要点； 6.病程及预后：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的病程和预后； 7.治疗：中毒性疾病的防治原则，硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的治疗措施； 8.预防：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的预防措施。 教学基本要求： 1.掌握中毒性疾病的防治原则，硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的发病机制、临床症

状和治疗：2.熟悉中毒性疾病的诊断要点，硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的诊断要点和预防措施：3.了解毒物，中毒，毒性的概念，毒物的选择性，毒物的生物转化，生物失活，生物活化，硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的概念：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的病因和病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。教学重点与难点：重点：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的诊断要点和预防措施；难点：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的发病机制和治疗措施。课程思政元素：1.中毒的原因很多，有的是人为投毒，树立学生的爱国主义情怀，教育身边人不要做违法的事情，树立法律意识。六、实践教学内容实验一：动物膀胱炎病例复制、诊断与治疗内容提要：1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结果；2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案3.学生分组讨论病情，得出初步诊断；4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。教学基本要求：1.掌握膀胱炎的主要临床特征、诊断要点、鉴别诊断、治疗原则和方法；2.熟悉膀胱炎的发生、发展过程；3.了解膀胱炎的发生原因，炎症的性质。课程思政元素：1.动物膀胱炎时表现为尿频，动物会到处排尿污染环境，要做到早预防、早治疗，树立学生要有保护环境的爱国主义意识。实验二：动物亚硝酸盐中毒内容提要：1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结果：2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案；3.学生分组讨论病情，得出初步诊断；4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。教学基本要求：1.掌握动物急性亚硝酸盐中毒的一般治疗原则和抢救方法、实验室定性检验；2.熟悉动物亚硝酸盐中毒的原因、临床特征3.了解动物亚硝酸盐中毒的发病机理和诊断要点。8

8 状和治疗； 2.熟悉中毒性疾病的诊断要点，硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的诊断要点和预防措 施； 3.了解毒物，中毒，毒性的概念，毒物的选择性，毒物的生物转化，生物失活，生物活化，硝 酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的概念；硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的病因和 病程与预后，以及新技术、新成果相关知识。 教学重点与难点： 重点：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的诊断要点和预防措施； 难点：硝酸盐和亚硝酸盐中毒，有机磷农药中毒的发病机制和治疗措施。 课程思政元素： 1.中毒的原因很多，有的是人为投毒，树立学生的爱国主义情怀，教育身边人不要做违法的事情， 树立法律意识。 六、实践教学内容 实验一：动物膀胱炎病例复制、诊断与治疗 内容提要： 1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结 果； 2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案； 3.学生分组讨论病情，得出初步诊断； 4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。 教学基本要求： 1.掌握膀胱炎的主要临床特征、诊断要点、鉴别诊断、治疗原则和方法； 2.熟悉膀胱炎的发生、发展过程； 3.了解膀胱炎的发生原因，炎症的性质。 课程思政元素： 1.动物膀胱炎时表现为尿频，动物会到处排尿污染环境，要做到早预防、早治疗，树立学生要 有保护环境的爱国主义意识。 实验二：动物亚硝酸盐中毒 内容提要： 1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结 果； 2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案； 3.学生分组讨论病情，得出初步诊断； 4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。 教学基本要求： 1.掌握动物急性亚硝酸盐中毒的一般治疗原则和抢救方法、实验室定性检验； 2.熟悉动物亚硝酸盐中毒的原因、临床特征； 3.了解动物亚硝酸盐中毒的发病机理和诊断要点

课程思政元素：1.不适宜的饲料中会含有硝酸盐和亚硝酸盐，动物采食后会发生中毒，教育学生要有科学养殖的思想认识，认真履行岗位职责。实习一：动物异物性肺炎的复制及诊疗内容提要：1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结果；2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案：3.学生分组讨论病情，得出初步诊断；4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。教学基本要求：1.掌握动物异物性肺炎的诊断及临床治疗方法：2.熟悉动物异物性肺炎的原因、临床特征：3.了解动物异物性肺炎的发病机理和预防措施。课程思政元素：1.以异物性肺炎为例，培养学生运用“主要矛盾与次要矛盾”原理分析解决问题，提升学生善于分析问题和解决问题的能力。实习二：动物口炎的诊断与常规治疗内容提要：1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结果；2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案；3.学生分组讨论病情，得出初步诊断：4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。教学基本要求：1.掌握动物口炎的诊断、鉴别诊断、临床治疗方法及口腔检查要点；2.熟悉动物口炎的原因、临床特征：3.了解动物口炎的预防措施。课程思政元素：1.以口炎为例，培养学生在临床上解决问题的能力。实习三：反负兽前胃驰缓的诊断与治疗内容提要：1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结果；2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案：3.学生分组讨论病情，得出初步诊断；4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。教学基本要求：1.掌握前胃弛缓的诊断、实验室检查要点、冲洗瘤胃的方法：9

9 课程思政元素： 1.不适宜的饲料中会含有硝酸盐和亚硝酸盐，动物采食后会发生中毒，教育学生要有科学养殖 的思想认识，认真履行岗位职责。 实习一：动物异物性肺炎的复制及诊疗 内容提要： 1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结 果； 2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案； 3.学生分组讨论病情，得出初步诊断； 4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。 教学基本要求： 1.掌握动物异物性肺炎的诊断及临床治疗方法； 2.熟悉动物异物性肺炎的原因、临床特征； 3.了解动物异物性肺炎的发病机理和预防措施。 课程思政元素： 1.以异物性肺炎为例，培养学生运用“主要矛盾与次要矛盾”原理分析解决问题，提升学生善 于分析问题和解决问题的能力。 实习二：动物口炎的诊断与常规治疗 内容提要： 1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结 果； 2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案； 3.学生分组讨论病情，得出初步诊断； 4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。 教学基本要求： 1.掌握动物口炎的诊断、鉴别诊断、临床治疗方法及口腔检查要点； 2.熟悉动物口炎的原因、临床特征； 3.了解动物口炎的预防措施。 课程思政元素： 1.以口炎为例，培养学生在临床上解决问题的能力。 实习三：反刍兽前胃弛缓的诊断与治疗 内容提要： 1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结 果； 2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案； 3.学生分组讨论病情，得出初步诊断； 4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。 教学基本要求： 1.掌握前胃弛缓的诊断、实验室检查要点、冲洗瘤胃的方法；

2.熟悉前胃弛缓的临床特征：3.了解前胃弛缓的发病原因。课程思政元素：1.以前胃弛缓为例，前胃弛缓发病原因和机理较为复杂，培养学生在临床上能够找出关键问题的能力。实习四：动物有机磷制剂中毒内容提要：1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结果：2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案；3.学生分组讨论病情，得出初步诊断：4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。教学基本要求：1.掌握有机磷制剂中毒的一般治疗原则和抢救方法、实验室定性检；2.熟悉有机磷制剂中毒的临床特征：3.了解有机磷制剂中毒的原因、临床特征、发病机理和诊断要点。课程思政元素：1.以有机磷制剂中毒为例，培养学生运用“主要矛盾与次要矛盾”原理分析解决问题，提升学生善于分析问题和解决问题的能力。七、考核及成绩评定方式（一）考核方式本课程为考试课程，采用形成性考核和终结性考核相结合的评价方式，课程考核由日常考勤、平时考核、期中考核、期末考试组成。其中平时考核包括阶段性测试（20%）、实验考核（70%）、案例讨论（10%）。日常考勤、平时考核、期中考核构成平时成绩，占总成绩的70%；期末考试占总成绩的30%。（二）成绩构成课程总成绩=日常考勤（5%）+平时考核（30%）+期中考核（35%）+期末考核（30%）。执笔人：陈强审核人：×××制订时间：年月10

10 2.熟悉前胃弛缓的临床特征； 3.了解前胃弛缓的发病原因。 课程思政元素： 1.以前胃弛缓为例，前胃弛缓发病原因和机理较为复杂，培养学生在临床上能够找出关键问题 的能力。 实习四：动物有机磷制剂中毒 内容提要： 1.学生完成体温、脉搏呼吸数三项指标的测定、一般临床检查、各系统的临床检查，并记录结 果； 2.根据临床检查结果，请学生提出实验室检验项目，并提出检验计划和方案； 3.学生分组讨论病情，得出初步诊断； 4.成立治疗小组，治疗小组跟踪治疗，并记录治疗方案与结果。 教学基本要求： 1.掌握有机磷制剂中毒的一般治疗原则和抢救方法、实验室定性检； 2.熟悉有机磷制剂中毒的临床特征； 3.了解有机磷制剂中毒的原因、临床特征、发病机理和诊断要点。 课程思政元素： 1.以有机磷制剂中毒为例，培养学生运用“主要矛盾与次要矛盾”原理分析解决问题，提升学 生善于分析问题和解决问题的能力。 七、考核及成绩评定方式 （一）考核方式 本课程为考试课程，采用形成性考核和终结性考核相结合的评价方式，课程考核由日常考勤、 平时考核、期中考核、期末考试组成。其中平时考核包括阶段性测试（20%）、实验考核（70%）、 案例讨论（10%）。日常考勤、平时考核、期中考核构成平时成绩，占总成绩的 70%；期末考试占总 成绩的 30%。 （二）成绩构成 课程总成绩=日常考勤（5%）+平时考核（30%）+期中考核（35%）+期末考核（30%）。 执笔人：陈 强 审核人：××× 制订时间： 年 月