《航海学》课程教学资源（实验指导）《航海学（地文）》实验教学大纲

《航海学（地文）》实验教学大纲课程编号：课程名称：航海学/GeographicNavigation实验总学时：6适应专业：航海技术、海事管理承担实验室：实验中心一、实验教学的目的与要求1、实验教学的目的航海学（地文）是航海技术专业的一门主干课和必修课之一。通过航海实验教学，可使学生了解海图作业的国际规范，熟练掌握各种情况下的航迹绘算：掌握陆标定位的方法，为航线设计的顺利完成奠定必要的基础，达到STCW78/95国际公约中有关规定及国家海事局有关船员适任考试和评估大纲的要求。2、实验教学的要求按照海图作业的国际规范，熟练掌握各种情况下的航迹绘算的方法：能根据单物标三方位求出航迹向；掌握陆标的识别，方位定位，距离定位和移线定位的方法。二、实验项目设置序号实验项目名称实验学时每组人数实验类型开出要求1无风流及有风无流航迹绘2综合一个班必做算2有流无风及有风有流航迹2一个班综合必做绘算32一个班必做方位定位和距离定位综合三、单项实验的内容和要求1、无风流及有风无流航迹绘算掌握该情况下航迹绘算的作图方法；理解无风流时真航向和计划航向的概念；理解在有风无流情况下对水航程和对地航程的概念，加深对计程仪计风不计流的理解；理解风压差的概念。2、有流无风及有风有流航迹绘算

《航海学（地文）》实验教学大纲 课程编号： 课程名称：航海学/Geographic Navigation 实验总学时：6 适应专业：航海技术、海事管理 承担实验室：实验中心 一、实验教学的目的与要求 1、实验教学的目的 航海学（地文）是航海技术专业的一门主干课和必修课之一。通过航海实验教学，可使学生了 解海图作业的国际规范，熟练掌握各种情况下的航迹绘算；掌握陆标定位的方法，为航线设计的顺 利完成奠定必要的基础，达到STCW78/95国际公约中有关规定及国家海事局有关船员适任考试和评 估大纲的要求。 2、实验教学的要求 按照海图作业的国际规范，熟练掌握各种情况下的航迹绘算的方法；能根据单物标三方位求出 航迹向；掌握陆标的识别，方位定位，距离定位和移线定位的方法。 二、实验项目设置 序号 实验项目名称 实验学时 每组人数 实验类型 开出要求 1 无风流及有风无流航迹绘 算 2 一个班 综合 必做 2 有流无风及有风有流航迹 绘算 2 一个班 综合 必做 3 方位定位和距离定位 2 一个班 综合 必做 三、单项实验的内容和要求 1、无风流及有风无流航迹绘算 掌握该情况下航迹绘算的作图方法；理解无风流时真航向和计划航向的概念；理解在有风无流 情况下对水航程和对地航程的概念，加深对计程仪计风不计流的理解；理解风压差的概念。 2、有流无风及有风有流航迹绘算

掌握该情况下航迹绘算的作图方法；正确绘制量三角形：正确区分对水航程和对地航程的概念；能在不同的航线上截取相应的航程；掌握先配风或先配流的作图程序；理解流压差及风流合压差的概念。3、方位定位和距离定位掌握方位定位和距离定位的方法，能熟练地利用两物标进行方位和距离定位；理解海图上真方位线的含义，用两距离定位时能迅速确定船位点。以上实验都需要熟练使用平行尺、分规、函数计算器，熟悉海图的内容及各种图式的含义；掌握海图作业的国际规范。三项实验每人需要耗费海图一张。四、课程改革特色本课程是航海类专业的主干课程，也是航运学院的平台课程和品牌特色课程。它不仅要求学生掌握坚实的航海基础知识，还需要学生具有很强的动手能力及海上实践经验。学生除了在学校学习必要的理论知识外，还要进行必要的技能及业务训练。本课程使用了多媒体教学，开设了实验课，课程考试与全国统考紧密结合。五、教材及实验指导书郭禹主编：《航海学》，大连海事大学出版社，1999年出版

掌握该情况下航迹绘算的作图方法；正确绘制矢量三角形；正确区分对水航程和对地航程的概 念；能在不同的航线上截取相应的航程；掌握先配风或先配流的作图程序；理解流压差及风流合压 差的概念。 3、方位定位和距离定位 掌握方位定位和距离定位的方法，能熟练地利用两物标进行方位和距离定位；理解海图上真方 位线的含义，用两距离定位时能迅速确定船位点。 以上实验都需要熟练使用平行尺、分规、函数计算器，熟悉海图的内容及各种图式的含义；掌 握海图作业的国际规范。三项实验每人需要耗费海图一张。 四、课程改革特色 本课程是航海类专业的主干课程，也是航运学院的平台课程和品牌特色课程。它不仅要求学生 掌握坚实的航海基础知识，还需要学生具有很强的动手能力及海上实践经验。学生除了在学校学习 必要的理论知识外，还要进行必要的技能及业务训练。本课程使用了多媒体教学，开设了实验课， 课程考试与全国统考紧密结合。 五、教材及实验指导书 郭禹主编：《航海学》，大连海事大学出版社，1999年出版