武昌首义学院：关于“教学研究与教学成果”（吴昌林）

面 关于“教学研究与教学成果 吴昌林 2016-06-28

关于“教学研究与教学成果” 吴昌林 2016-06-28

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llllll 教学研究是什么 若干定义 研究项目报告一般要求

若干定义 研究项目报告一般要求 教学研究是什么

教学研究 教学研究主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题 。如果是讨论某一具体课程,则希望通过讨论,对这一类课乃至 更大范围的课程具有借鉴作用

教学研究 教学研究主要讨论有关学生课程建设、教学方法改革等问题 。如果是讨论某一具体课程，则希望通过讨论，对这一类课乃至 更大范围的课程具有借鉴作用

教学研究 在综述西方教学研究本质观基础上,进一步按照马克思主义 认识论的观点对教学研究的本质做出了说明,认为教学研究在本 质上是一种认识活动、价值活动和艺术活动,并概括出教学研究 的四个特征:1师生之间的交互作用贯穿于教学研究的各个方面 ;2侧重于微观的、心理层面的研究;3.多因素相互交织;4结果 的概括性较低

教学研究 在综述西方教学研究本质观基础上，进一步按照马克思主义 认识论的观点对教学研究的本质做出了说明，认为教学研究在本 质上是一种认识活动、价值活动和艺术活动，并概括出教学研究 的四个特征：1.师生之间的交互作用贯穿于教学研究的各个方面 ；2.侧重于微观的、心理层面的研究；3.多因素相互交织；4.结果 的概括性较低

教学研究 将教学研究理解为“以教学问题为对象,以科学方法为依托 ,以探索教学规律为目的的创造性认识活动”,相对强调了教学 研究对“规律”的探索,强调教学研究的认识功能

教学研究 将教学研究理解为“以教学问题为对象，以科学方法为依托 ，以探索教学规律为目的的创造性认识活动”，相对强调了教学 研究对“规律”的探索，强调教学研究的认识功能

教学研究 “教学研究就是运用科学的理论和方法,有目的、有意识地 对教学领域中的现象进行研究,以探索和认识教学规律,提高教 学质量”,在关注规律的同时将落脚点放在了“提高教学质量” 上面

教学研究 “教学研究就是运用科学的理论和方法，有目的、有意识地 对教学领域中的现象进行研究，以探索和认识教学规律，提高教 学质量”，在关注规律的同时将落脚点放在了“提高教学质量” 上面

教学研究项目报告一般要求 研究背景、主要解决的教学问题、采用什么方式(方法) 解决问题、要达到的目标、推广应用意义(效果)。 通过教学研究,对某一类课程、某专业领域乃至更大范围 ,在教学目标的定位与教学输岀的闭环管理、在教学模式、方 法、评价体系等各方面,起到示范作用(成果的意义) 摘自(省)教学研究立项或成果申报书

教学研究项目报告一般要求 研究背景、主要解决的教学问题、采用什么方式（方法） 解决问题、要达到的目标、推广应用意义（效果）。 通过教学研究，对某一类课程、某专业领域乃至更大范围 ，在教学目标的定位与教学输出的闭环管理、在教学模式、方 法、评价体系等各方面，起到示范作用（成果的意义）。 摘自（省）教学研究立项或成果申报书

为什么要做教学研究 研究和解决教育教学中的问题 需求解决方案 文件一览

为什么要做教学研究 研究和解决教育教学中的问题 需求解决方案 文件一览

高校教研特点与定位 大学在建设高等教育强国中,肩负着其他任何组织都不能替代也无法替代 的使命和不可推卸的责任。大学要自觉承担起这样一个重大使命和责 任,必须自觉坚守大学的追求知识及其贡献的核心价值观尤其是对国 家负责的价值观,自觉正确处理好精英教育与大众教育的关系,自觉 改变人才培养模式努力培养创新人才,自觉把更多精力放在学科建设 和科学研究的责任担当上。 作为我们学校这样的民办大学,更是要通过教学研究,研究过去和现在我 们教学中的问题、研究未来5-10年、20年教育发展趋势(包括地区、 行业层面的发展规划和大的变革需要高效支持的人才培养方面)、研 究对策、通过实践取得显著效果(让学生获得社会需要的能力),提 高我们的教学水平和影响力,在全国同类高校起到示范作用

高校教研特点与定位 大学在建设高等教育强国中，肩负着其他任何组织都不能替代也无法替代 的使命和不可推卸的责任。大学要自觉承担起这样一个重大使命和责 任，必须自觉坚守大学的追求知识及其贡献的核心价值观尤其是对国 家负责的价值观，自觉正确处理好精英教育与大众教育的关系，自觉 改变人才培养模式努力培养创新人才，自觉把更多精力放在学科建设 和科学研究的责任担当上。 作为我们学校这样的民办大学，更是要通过教学研究，研究过去和现在我 们教学中的问题、研究未来5-10年、20年教育发展趋势（包括地区、 行业层面的发展规划和大的变革需要高效支持的人才培养方面）、研 究对策、通过实践取得显著效果（让学生获得社会需要的能力），提 高我们的教学水平和影响力，在全国同类高校起到示范作用