北京理工大学：教育技术一级培训（PPT讲稿）理论部分

教育技术一级培训 理论部分 王楠 北京理工大学 现代教育技术与网络信息中心

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么是教育技术 教育是一种培养人的活动 技术包括有形技术(物化形态)和无形技 术(智能型态)两大类。 教育技术就是人类在教育活动中所采取的 切技术手段和方法的总和,它分为有形 技术(物化形态)和无形技术(智能型态) 两大类。 http:/mettc.bit.edu.an

http://mettc.bit.edu.cn 什么是教育技术 • 教育是一种培养人的活动。 • 技术包括有形技术（物化形态）和无形技 术（智能型态）两大类。 • 教育技术就是人类在教育活动中所采取的 一切技术手段和方法的总和，它分为有形 技术（物化形态）和无形技术（智能型态） 两大类

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交互白板(电子白板) 交互白板实现了人机、人际间的多重交互, 是交互白板在技术集成和资源整合基础上 对于课堂教与学最有价值的特征。 http:/mettc.bit.edu.an

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技术的应用对于教育的改变 不仅仅是有形技术, 更重要的是无形技术 ∧ 素质教育、终身教育理念 新型教学模式 教学方式方法 对教师、学生的影响 教材的内涵 http:/mettc.bit.edu.an

http://mettc.bit.edu.cn 技术的应用对于教育的改变 不仅仅是有形技术， 更重要的是无形技术！ 素质教育、终身教育理念 新型教学模式 教学方式方法 对教师、学生的影响 教材的内涵

教育技术给教学带来的变化 教育观念、教育思想和教育理论 学校教学环境和教学手段 教学模式、教学方法和教学內容 >师生角色、地位 >教材编写观念和教材形式, http:/mettc.bit.edu.an

http://mettc.bit.edu.cn 教育技术给教学带来的变化 ➢教育观念、教育思想和教育理论 ➢学校教学环境和教学手段 ➢教学模式、教学方法和教学内容 ➢师生角色、地位 ➢教材编写观念和教材形式

主要内容 1、现代教育技术与教育现代化 2、教育技术概论 发展历程 定义 特点、目标以及趋势 3、学习理论 行为主义学习理论 认知主义学习理论 建构主义学习理论 http:/mettc.bit.edu.an

http://mettc.bit.edu.cn 主要内容 1、现代教育技术与教育现代化 2、教育技术概论 ➢ 发展历程 ➢ 定义 ➢ 特点、目标以及趋势 3、学习理论 ➢ 行为主义学习理论 ➢ 认知主义学习理论 ➢ 建构主义学习理论

第二章主要内容 学习要点: 教育技术的定义、发展历程&发展趋势 知识结构 发展历程 AECT94定义 发展趋势/■ 前学科 阶段 学科化阶段 研究对象 研究领域 五个发展趋势 http:/mettc.bit.edu.an

http://mettc.bit.edu.cn 第二章主要内容 • 学习要点： 教育技术的定义、发展历程&发展趋势 • 知识结构： 发展历程 AECT94定义 发展趋势 前 学 科 阶 段 学 科 化 阶 段 研 究 领 域 研 究 对 象 五个发展趋势

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