高等教育质量常态监测与审核评估（王战军）

高等教育质量常态监测与 审核评估 备教育数 教育部评估中心王战军 湖北武汉2015-11-12 CHINA

高等教育质量常态监测与 审核评估 教育部评估中心 王战军 湖北·武汉 2015-11-12

提纲 高等教育的新形势、新要求 三高等教育质量监测平台 申核评估

三 审核评估 二 高等教育质量监测平台 一 高等教育的新形势、新要求 提 纲

、高等教育新形势、新要求 (一)中国高等教育总体概况 二)高等教育改革发展的核心任务 (三)大数据、互联网+、云计算

一、高等教育新形势、新要求 （一）中国高等教育总体概况 （二）高等教育改革发展的核心任务 （三）大数据、互联网+、云计算

(一)中国高等教育总体概况 1总体概况(截止到2014年底) 在学总规模4076万,世界第 总体规模 毛入学率375%,大众化水平不断提高 普通高校2529所 本科1202所 院校数量 共2824所斤 成人高校29所高职1327所

（一）中国高等教育总体概况 总体规模 院校数量 在学总规模4076万，世界第一 毛入学率37.5%，大众化水平不断提高 共2824所 普通高校2529所 成人高校295所 本科1202所 高职1327所 1.总体概况（截止到2014年底）

(一)中国高等教育总体概况 2经济基础:2014年世界GDP排名MF(国际货币组织万亿、美元) 排名国家名称GDP总量占%人均GDP排名 美国 171 22.1 54597 10(10 中国 10.4 13.5 7589 80(85) 23459 日本 4.6 6.0 36332 27(25) 德国 3.9 5.0 47590 18(18) 英国 2.9 3.8 45653 19(22) 印度 2.0 2.6 1627 145(147) 10饿罗斯 1.9 2.5 12926 58(53) 13韩国 14 1.8 28101 31(32)

2. 经济基础:2014年世界GDP排名IMF（国际货币组织/万亿、美元） 排名 国家名称 GDP总量 占% 人均GDP 排名 1 美国 17.1 22.1 54597 10(10) 2 中国 10.4 13.5 7589 80(85) 3 日本 4.6 6.0 36332 27(25) 4 德国 3.9 5.0 47590 18(18) 5 英国 2.9 3.8 45653 19(22) 9 印度 2.0 2.6 1627 145(147) 10 俄罗斯 1.9 2.5 12926 58(53) 13 韩国 1.4 1.8 28101 31(32) （一）中国高等教育总体概况

(二)高等教育改革发展的核心任务 强调“提高质量是教育改革发展的核心 闻家中长期教育改革屐规要 (2010-2020年) 任务,是建设高等教育强国的基本要 求”;要“制定教育质量国家标准,建」 立健全教育质量保障体系”;要“建立 中法 科学、规范的评估制度”。 2010年7月,《国家中长期教育改革 和发展规划纲要(2010-2020年)》 坐定不移沿存中特色社会主义道路前进 提出“推动高等教育內涵式发展”的战 为全面这成小社会雨奋斗 略要求。中国高等教育基本完成了以规 模发展为核心的外延式发展任务,将进 入以全面提高质量为核心的内涵式发展 阶段。 2012年11月,十八大报告

（二）高等教育改革发展的核心任务 2010年7月，《国家中长期教育改革 和发展规划纲要（2010-2020年）》 强调“提高质量是教育改革发展的核心 任务，是建设高等教育强国的基本要 求” ；要“制定教育质量国家标准，建 立健全教育质量保障体系” ；要“建立 科学、规范的评估制度” 。 提出“推动高等教育内涵式发展”的战 略要求。中国高等教育基本完成了以规 模发展为核心的外延式发展任务，将进 入以全面提高质量为核心的内涵式发展 阶段。 2012年11月，十八大报告

(三)大数据、互联网+、云计算 1大数据李克强的 大数据观” BIG D 2015年5月26日,李克强总理在贵阳大数据峰会贺信中 说:“数据是基础性资源,也是重要的生产力。大数据与云计算、 互联网等新技术相结合,正在迅速并将日益深刻改变人们的生 活方式,‘互联网+′对于提升产业乃至国家综合竞争力将发挥 关键作用。中国是人口大国和信息应用大国,拥有海量数据资 源,发展大数据产业空间无限

2015年5月26日，李克强总理在贵阳大数据峰会贺信中 说: “数据是基础性资源，也是重要的生产力。大数据与云计算、 互联网等新技术相结合，正在迅速并将日益深刻改变人们的生 活方式， ‘互联网+’对于提升产业乃至国家综合竞争力将发挥 关键作用。中国是人口大国和信息应用大国，拥有海量数据资 源，发展大数据产业空间无限。 ” （三）大数据、互联网+、云计算

(三)大数据、互联网+、云计算 2互联网+ 互联网+"就是“互联网+各个传统行业”,但并不是简 单的两者相加,而是利用信息通信技术以及互联网平台, 让互联网与传统行业进行深度融合,创造新的发展生态。 (化学反应) “互联网+″改造和影响了多个行业。电子商务、互联网 金融、在线旅游、在线影视、在线房产都是“互联网+ 的杰作。 互联网+”的六大特征:跨界融合、创新驱动、重塑结 构、尊重人性、开放生态、连接一切。 下一个行业是?教育?

• “互联网+”就是“互联网+各个传统行业” ，但并不是简 单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台， 让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。 （化学反应） • “互联网+”改造和影响了多个行业。电子商务、互联网 金融、在线旅游、在线影视、在线房产都是“互联网+” 的杰作。 • “互联网+”的六大特征：跨界融合、创新驱动、重塑结 构、尊重人性、 开放生态、连接一切。 • 下一个行业是？ 教育？ （三）大数据、互联网+、云计算

(三)大数据、互联网+、云计算 3云计算 云计算提供可用的、便捷的、按需的网络访问,进入可 配置的计算资源共享池,资源包括网络、服务器、存储 、应用软件、服务等,这些资源能够快速提供,只需投 入很少的管理工作,或与服务供应商进行很少的交互。 (国家超算中心、广州中山大学、上海、济南、北京) 以云为基础,实现一切业务数据化,云和大数据,正在 快速改变整个商业世界乃至整个社会

• 云计算提供可用的、便捷的、按需的网络访问，进入可 配置的计算资源共享池，资源包括网络、服务器、存储 、应用软件、服务等，这些资源能够快速提供，只需投 入很少的管理工作，或与服务供应商进行很少的交互。 (国家超算中心、广州中山大学、上海、济南、北京) • 以云为基础，实现一切业务数据化，云和大数据，正在 快速改变整个商业世界乃至整个社会。 （三）大数据、互联网+、云计算

二、高等教育质量监测平台 (-)监测平台建设理念 (二)监测平台建设进展 (三)监测平台主要应用 10

二、高等教育质量监测平台 （一）监测平台建设理念 （二）监测平台建设进展 （三）监测平台主要应用