《教师礼仪规范》课程教学资源（PPT课件讲稿）第三章 教师的语言

第三章教师的语言2016

第三章 教师的语言 2016

人的肢体语言代表的意义: 眯着眼避免目光接触咬嘴唇 走动点头 抖脚 扭绞双手摇头 双手放在背后 向前倾晃动拳头 环抱双臂 °鼓掌眉毛上扬 懒散地坐在椅中 °抬头挺胸打呵欠 坐在椅子边上 轻拍肩背坐不安稳 搔头 正视对方笑

人的肢体语言代表的意义： •眯着眼 避免目光接触 咬嘴唇 •走动 点头 抖脚 •扭绞双手 摇头 双手放在背后 •向前倾 晃动拳头 环抱双臂 •鼓掌 眉毛上扬 懒散地坐在椅中 •抬头挺胸 打呵欠 坐在椅子边上 •轻拍肩背 坐不安稳 搔头 •正视对方 笑

人的肢体语言代表的意义: 眯着眼一一不同意,厌恶,发怒或不欣赏 走动——发脾气或受挫 扭绞双手—一紧张,不安或害怕 向前倾一一注意或感兴趣

•人的肢体语言代表的意义： • 眯着眼——不同意，厌恶，发怒或不欣赏 • 走动——发脾气或受挫 • 扭绞双手——紧张，不安或害怕 • 向前倾——注意或感兴趣

懒散地坐在椅中——无聊或轻松一下 抬头挺胸—自信,果断 坐在椅子边上——不安,厌烦,或提高警觉 坐不安稳—不安,厌烦,紧张或者是提高警觉 正枧对方—一友善,诚恳,外向,有安全感,自信, 笃定等

• 懒散地坐在椅中——无聊或轻松一下 • 抬头挺胸——自信，果断 • 坐在椅子边上——不安，厌烦，或提高警觉 • 坐不安稳——不安，厌烦，紧张或者是提高警觉 • 正视对方——友善，诚恳，外向，有安全感，自信， 笃定等

避免目光接触——冷漠,逃遊,不关心,没有安全 感,消极,恐惧或紧张等 点头一一同意或者表示明白了,听懂了 摇头——不同意,震惊或不相信 晃动拳头——愤怒或富攻击性 鼓掌一—赞成或高兴

• 避免目光接触——冷漠，逃避，不关心，没有安全 感，消极，恐惧或紧张等 • 点头——同意或者表示明白了，听懂了 • 摇头——不同意，震惊或不相信 • 晃动拳头——愤怒或富攻击性 • 鼓掌——赞成或高兴

打呵欠——厌烦 手指交叉一好运 轻拍肩背—鼓励,恭喜或安慰 搔头—迷惑或不相信 笑一一同意或满意

• 打呵欠——厌烦 • 手指交叉——好运 • 轻拍肩背——鼓励，恭喜或安慰 • 搔头——迷惑或不相信 • 笑——同意或满意

咬嘴唇—一紧张,害怕或焦虑 抖脚一一紧张 双手放在背后—愤怒,不欣赏,不同意防御或攻 环抱双臂——愤怒,不欣赏,不同意防御或攻击 眉毛上扬—不相信或惊讶

• 咬嘴唇——紧张，害怕或焦虑 • 抖脚——紧张 • 双手放在背后——愤怒，不欣赏，不同意防御或攻 击 • 环抱双臂——愤怒，不欣赏，不同意防御或攻击 • 眉毛上扬——不相信或惊讶

第一节课堂语言礼仪 一、教师的礼貌用语 (一)教师常用礼貌用语 请”、“您”、“谢谢”、“对不起”、“没关 系”、“再见

第一节 课堂语言礼仪 •一、教师的礼貌用语 （一）教师常用礼貌用语 “请”、“您”、“谢谢”、“对不起”、“没关 系”、“再见

(二)教师文明用语 对待学生 (1)同学们好; (2)希望你继续努力; (3)不懂请来问老师; (4)让老师来帮助你

•（二）教师文明用语 1.对待学生 • （１）同学们好； • （２）希望你继续努力； • （３）不懂请来问老师； • （４）让老师来帮助你

2对待家长 (1)教育学生是我们老师的责任; (2)谢谢家长的支持与配合; (3)让我们来商量一下,怎样教育好孩子

• 2.对待家长 • （１）教育学生是我们老师的责任； • （２）谢谢家长的支持与配合； • （３）让我们来商量一下，怎样教育好孩子