福建医科大学：《普通心理学》课程教学资源（实验）实验三 记忆实验

福建医科大学心理与行为实验教学中心 《普通心理学》实验三记忆实验 图形再认实验 【实验目的】 通过实验探索图形再认的特征 【实验器材】 JcWE型心理试验台 【实验步骤/步骤】 1进入实验目录界面首页,按数字键“16”,选中“图形再认”实验图标, 按 Enter键进入参数选择界面。 2参数选择界面中,主试按1、2、3、4键进行实验时间选择,按 Enter键开 始实验,按Esc键返回至实验目录 3被试屏幕出现图形再认实验指导1界面,如下图所示 图形再认实验指导语 请你注视眼前屏幕,注视点过后实验开始。此时你将看 到一张一张的图片,每张图片呈现时间很短,请你努力记住 任按键开始试验 4被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容后,根据提示按任意键进 入实验 5图片看完后,呈现图形再认实验指导语2,如下图所示 图形再认实验指导语 下面给你呈现的图片中,有50%是刚才看到的,另外50% 是刚才没看到的。当每张图片呈现时,请你立刻判断它是否 是你刚才看到过的,在屏幕出现“请按反应键”的提示后作 出相应反应。觉得是,请迅速按红色反应键:觉得不是,请 迅速技绿色反应键 任按键开始试验

福建医科大学心理与行为实验教学中心 1 《普通心理学》实验三 记忆实验 一、图形再认实验 【实验目的】 通过实验探索图形再认的特征 【实验器材】 JCW-E 型心理试验台 【实验步骤/步骤】 1.进入实验目录界面首页，按数字键“16”，选中“图形再认”实验图标， 按 Enter 键进入参数选择界面。 2.参数选择界面中，主试按 1、2、3、4 键进行实验时间选择，按 Enter 键开 始实验，按 Esc 键返回至实验目录。 3.被试屏幕出现图形再认实验指导 1 界面，如下图所示： 4.被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容后，根据提示按任意键进 入实验。 5.图片看完后，呈现图形再认实验指导语 2，如下图所示：

福建医科大学心理与行为实验教学中心 6.被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容后,根据提示按任意反应键继续实 验。当一张图片显示后,屏幕出现“请按反应键!”的提示后,根据你的判断按反应键。 7实验完成后,将在主试界面参数选择模式中给出被试的再认正确率。此时将在主试屏 幕上出现提示,主试根据提示可以选择是否保存本次实验结果数据。 【结果】 序号是否已呈现正误序号是否已呈现正误 1234567891 11122222 901234 11 222 345 14 30 呈现时间:正确个数:错误个数:再认保持量 表格中每行记录表示一次实验中的数据结果,依照实验进行的实践先后顺序排列。实验 数据结果包 1呈现时间:每张识记图片呈现的实践,单位秒(s) 2再认保持量 认对的项目-认错的项目 原识记项目+新项目 【讨论】 影响图形再认的因素

福建医科大学心理与行为实验教学中心 2 6.被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容后，根据提示按任意反应键继续实 验。当一张图片显示后，屏幕出现“请按反应键！”的提示后，根据你的判断按反应键。 7.实验完成后，将在主试界面参数选择模式中给出被试的再认正确率。此时将在主试屏 幕上出现提示，主试根据提示可以选择是否保存本次实验结果数据。 【结果】 序号 是否已呈现 正误 序号 是否已呈现 正误 1 16 2 17 3 18 4 19 5 20 6 21 7 22 8 23 9 24 10 25 11 26 12 27 13 28 14 29 15 30 呈现时间： 正确个数： 错误个数： 再认保持量： 表格中每行记录表示一次实验中的数据结果，依照实验进行的实践先后顺序排列。实验 数据结果包括： 1.呈现时间：每张识记图片呈现的实践，单位秒（s） 2.再认保持量： 原识记项目 新项目 认对的项目 认错的项目  - *100% 【讨论】 影响图形再认的因素

福建医科大学心理与行为实验教学中心 二、有凭借再现实验 【实验目的】 学习用再现法检査记忆保持量,探讨再现过程中线索的作用 【实验器材】 JcWE型心理试验台,记录纸和笔 【实验步骤/步骤】 1进入实验目录界面第3页,按数字键“33”,选中“有凭借再现”实验图 标,按 Enter键进入参数选择界面。如下图所示: 参数选择 呈现时间:A0.5s D.3 F.5 Ente 2参数选择界面中,主试按A-一F键进行实验呈现时间选择,选择“B.5” 按 Enter键开始实验,按Esc键返回至实验目录。 3参数选择完成后,按Emtr键开始实验,被试屏幕出现实验指导语,如下 图所示。被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容后,根据提示按任意反 应键进入实验。 有凭借再现实验指导语 这是次记忆的测量实验。请你注视眼前屏幕,注视点 过后,你将看到一组一组的词单。每组词单由2个字组成, 左边为线索词,右边为目标词。词单将会呈现3遍,请你努 力记住每组词单的内容。3遍呈现完毕后,将再给你呈现出 每组词单中的线索词,要求你在5分钟内将与线索词对应的 目标词默写下 任意按键开始试

福建医科大学心理与行为实验教学中心 3 二、有凭借再现实验 【实验目的】 学习用再现法检查记忆保持量，探讨再现过程中线索的作用 【实验器材】 JCW-E 型心理试验台，记录纸和笔 【实验步骤/步骤】 1.进入实验目录界面第 3 页，按数字键“33”，选中“有凭借再现”实验图 标，按 Enter 键进入参数选择界面。如下图所示： 2.参数选择界面中，主试按 A—F 键进行实验呈现时间选择，选择“B. 1s ” 按 Enter 键开始实验，按 Esc 键返回至实验目录。 3.参数选择完成后，按 Enter 键开始实验，被试屏幕出现实验指导语，如下 图所示。被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容后，根据提示按任意反 应键进入实验

福建医科大学心理与行为实验教学中心 4当被试3遍词单看完后,呈现指导语2,如下图所示: 请你在5分钟内,在给出的线索词后面写出其对 应的目标词。按任意键后计时开始。 实验结果 朝鹅铝 04.柏 05.怀一 08.月— 16.菊— 5.按任意键后,呈现实验结果图片,如上图所示,被试在其提示下完成实验 6主试界面显示计时,300秒(5分钟)后,计时停止,实验结束。主试对照 被试默写的内容,计算被试的记忆广度 【实验结果】 正确个数 正确个数:有凭借再现正确个数 【讨论】 线索在再现过程中的作用

福建医科大学心理与行为实验教学中心 4 4.当被试 3 遍词单看完后，呈现指导语 2，如下图所示： 5.按任意键后，呈现实验结果图片，如上图所示，被试在其提示下完成实验。 6.主试界面显示计时，300 秒（5 分钟）后，计时停止，实验结束。主试对照 被试默写的内容，计算被试的记忆广度。 【实验结果】 正确个数 正确个数：有凭借再现正确个数 【讨论】 线索在再现过程中的作用

福建医科大学心理与行为实验教学中心 三、无凭借再现实验 【实验目的】 学习用再现法检査记忆保持量 【实验器材】 JcWE型心理试验台,记录纸和笔 【实验步骤/步骤】 1进入实验目录界面第3页,按数字键“34”,选中“无凭借再现”实验图 标,按 Enter键进入参数选择界面。如下图所示: 2参数选择界面中,主试按A一F键进行实验呈现时间选择,选择“B.1s 按 Enter键开始实验,按Esc键返回至实验目录。如下图所示: 参数选择 呈现时间:A.0.5s D.35 3参数选择完成后,按 Enter键开始实验,被试屏幕出现实验指导语,如下图 所示。被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容后,根据提示按任意反应 键进入实验 无凭借再现实验指导语 这是一次记忆的测量实验。请你注视眼前屏幕,注视点 过后,你将看到一组一组的词单。每组词单由2个字组成 词单将会呈现3遍,请你努力记住每组词单的内容和它呈现 时的顺序。3遍呈现完毕后,你将有5分钟的时间默写出刚 才看到的内容,要求默写时每组词单中两个词的内容与顺序 同呈现的完全一致 任意按键开始试验

福建医科大学心理与行为实验教学中心 5 三、无凭借再现实验 【实验目的】 学习用再现法检查记忆保持量 【实验器材】 JCW-E 型心理试验台，记录纸和笔 【实验步骤/步骤】 1.进入实验目录界面第 3 页，按数字键“34”，选中“无凭借再现”实验图 标，按 Enter 键进入参数选择界面。如下图所示： 2.参数选择界面中，主试按 A—F 键进行实验呈现时间选择，选择“B. 1s ” 按 Enter 键开始实验，按 Esc 键返回至实验目录。如下图所示： 3.参数选择完成后，按 Enter 键开始实验，被试屏幕出现实验指导语，如下图 所示。被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容后，根据提示按任意反应 键进入实验

福建医科大学心理与行为实验教学中心 4.当被试3遍词单看完后,呈现指导语2,如下图所示 请你在5分钟内,将刚才看到的词单默写下来 要求每组词单中两个字的内容与顺序同呈现时的完 全一致。按任意键后计时开始 6.主试界面显示计时,300秒(5分钟)后,计时停止,实验结束。主试对照被试默写 的内容,计算被试的记忆广度 【实验结果】 正确个数 正确个数:无凭借再现正确个数

福建医科大学心理与行为实验教学中心 6 4.当被试 3 遍词单看完后，呈现指导语 2，如下图所示： 6.主试界面显示计时，300 秒（5 分钟）后，计时停止，实验结束。主试对照被试默写 的内容，计算被试的记忆广度。 【实验结果】 正确个数 正确个数：无凭借再现正确个数

福建医科大学心理与行为实验教学中心 四、意义与机械识记实验 【实验目的】 通过实验使学生了解识记材料对识记效果的影响 【实验器材】 JcWE型心理试验台,记录纸和笔 【实验步骤/步骤】 1进入实验目录界面第3页,按数字键“35”,选中“意义与机械识记”实 验图标,按 Enter键进入实验内容选择界面。 2按A、B键选择意义识记和机械识记,按确认键进行参数选择。 3参数选择界面中,主试按A一F键进行实验呈现时间选择,选择“B.1s 按 Enter键开始实验,按Esc键返回至实验目录。如下图所示 参数选择 呈现时间:A.05s 3参数选择完成后,按εnter键开始实验,被试屏幕出现实验指导语,如下图 所示。被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容后,根据提示按任意反应 键进入实验。 意义与机械识记实验指导语 这是一次记忆的测量实验。请你注视眼前屏幕,注视点 过后,你将看到组一组的词单。每组词单由2个字组成 词单将会呈现3遍,请你努力记住每组词单的内容。3遍呈 现完毕后,你将有5分钟的时间默写出刚才看到的内容

福建医科大学心理与行为实验教学中心 7 四、意义与机械识记实验 【实验目的】 通过实验使学生了解识记材料对识记效果的影响 【实验器材】 JCW-E 型心理试验台，记录纸和笔 【实验步骤/步骤】 1.进入实验目录界面第 3 页，按数字键“35”，选中“意义与机械识记”实 验图标，按 Enter 键进入实验内容选择界面。 2.按 A、B 键选择意义识记和机械识记，按确认键进行参数选择。 3.参数选择界面中，主试按 A—F 键进行实验呈现时间选择，选择“B. 1s ” 按 Enter 键开始实验，按 Esc 键返回至实验目录。如下图所示： 3.参数选择完成后，按 Enter 键开始实验，被试屏幕出现实验指导语，如下图 所示。被试阅读完毕并确定已完全理解指导语所述内容后，根据提示按任意反应 键进入实验

福建医科大学心理与行为实验教学中心 4.当被试3遍词单看完后,呈现指导语2,如下图所示 请你在5分钟内,将刚才看到的词单默写下来。 要求每组词单中两个字的内容与顺序同呈现时的完 全一致。按任意键后计时开始 6.主试界面显示计时,300秒(5分钟)后,计时停止,实验结束。主试对照被试默写 的内容,计算被试的记忆广度 【实验结果】 意义识记 正确个数 机械识记 正确个数 【讨论】 1根据自己的体会,谈谈如何增强识记的效果。 2意义识记和机械识记的区别

福建医科大学心理与行为实验教学中心 8 4.当被试 3 遍词单看完后，呈现指导语 2，如下图所示： 6.主试界面显示计时，300 秒（5 分钟）后，计时停止，实验结束。主试对照被试默写 的内容，计算被试的记忆广度。 【实验结果】 意义识记 正确个数 机械识记 正确个数 【讨论】 1.根据自己的体会，谈谈如何增强识记的效果。 2.意义识记和机械识记的区别