西南石油大学：教学设计（PPT课件讲稿）Instructional Design

西南石油学现代教育中 教学设计 Instructional Design

西 南 石 油 大 学 现 代 教 育 中 心 教 学 设 计 Instructional Design

主要内容 教学设计概述 Q教学设计的特征 教学设计的程序 教学设计的两种模式 教学设计的相关问题 教学设计案例分析

1 教学设计概述 2 教学设计的特征 3 教学设计的程序 4 教学设计的两种模式 主 要 内 容 5 教学设计的相关问题 6 教学设计案例分析

概述教学设计 Summarize and definitions of Instructional desig 什么是教学设计?

什么是教学设计？ 概述教学设计 Summarize and Definitions of Instructional Design 1

概述教学设计 Summarize and definitions of Instructional desig 教学设计是以获得优化教学效果为目的,以学习理 论、教学理论和传播理论为理论基础,运用系统方 法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问 题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修 改方案的过程。 教学设计就是为了达到一定的教学目的,对教什么 (课程、内容等)和怎么教(组织、方法、传媒的 使用等)进行设计

概述教学设计 Summarize and Definitions of Instructional Design 1 教学设计是以获得优化教学效果为目的，以学习理 论、教学理论和传播理论为理论基础，运用系统方 法分析教学问题、确定教学目标、建立解决教学问 题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修 改方案的过程。 教学设计就是为了达到一定的教学目的，对教什么 （课程、内容等）和怎么教（组织、方法、传媒的 使用等）进行设计

概述教学设计 Summarize and definitions of Instructional desig 教学设计的目的: 优化教学效果。 教学设计的意义: (1)教学效果的优化离不开教学设计; (2)教学设计是优化教学效果的必要环节而不是可 有可无的环节。 (3)教学设计是优化教学效果以及规范化教学的有 效途径

概述教学设计 Summarize and Definitions of Instructional Design 1 教学设计的目的： 优化教学效果。 教学设计的意义： （1）教学效果的优化离不开教学设计； （2）教学设计是优化教学效果的必要环节而不是可 有可无的环节。 （3）教学设计是优化教学效果以及规范化教学的有 效途径

概述教学设计 Summarize and definitions of Instructional desig 关于教学设计的基本共识 1.教学设计有着自己的理论和方法基础。 2.教学设计关注学生的需要和特点 3.教学设计是一个系统计划的过程

概述教学设计 Summarize and Definitions of Instructional Design 1 关于教学设计的基本共识 1．教学设计有着自己的理论和方法基础。 2．教学设计关注学生的需要和特点。 3．教学设计是一个系统计划的过程

②教学设计的特征 (-科学性 (三指导性 闫三综合性 四灵活性 五操作性 分预演性

2 教学设计的特征 ㈠科学性 ㈡指导性 ㈢综合性 ㈣灵活性 ㈤操作性 ㈥预演性

②教学设计的特征 (-)科学性 教学设计必须以人类学习的研究为基础 心理学对学习的研究必然成为教学设计的基 础,这是当代教学研究的核心。 如果不理解学生的学习,教学设计就可能成 为盲目

2 教学设计的特征 ㈠科学性 教学设计必须以人类学习的研究为基础 心理学对学习的研究必然成为教学设计的基 础，这是当代教学研究的核心。 如果不理解学生的学习，教学设计就可能成 为盲目

②教学设计的特征 =指导性 教学设计可以发生在不同的层面 由于教学设计所关照的因素众多,因此,对 多种因素的操作就构成教学设计的各个环节。 如编写教材、安排师生活动等。这就构成了 教学设计的层次。但是,作为当代教学设计 是对教学的所有因素的分析,而不是仅仅操 纵其中某一两各因素

2 教学设计的特征 ㈡指导性 教学设计可以发生在不同的层面 由于教学设计所关照的因素众多，因此，对 多种因素的操作就构成教学设计的各个环节。 如编写教材、安排师生活动等。这就构成了 教学设计的层次。但是，作为当代教学设计， 是对教学的所有因素的分析，而不是仅仅操 纵其中某一两各因素

②教学设计的特征 闫综合性 教学设计应以系统的方式进行 教学设计是始于需要和目标分析,终于对教学的 评价。 目标→实施—评价

2 教学设计的特征 ㈢综合性 教学设计应以系统的方式进行 教学设计是始于需要和目标分析，终于对教学的 评价。 目标 实施 评价