西南师范大学：《实验心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第4章 反应时间（下）

第04章反应时间(下) 口本章主要内容: 反应时间的性质 影响反应时间的因素 反应时间的测定方法 四、反应时研究的新进展

第04章 反应时间（下） ❑ 本章主要内容： ▪ 一、反应时间的性质 ▪ 二、影响反应时间的因素 ▪ 三、反应时间的测定方法 ▪ 四、反应时研究的新进展

三、反应时间的测定方法 o(一)反应时间的相减法 o(二)反应时间的相加因素法 o(三)反应时间的“开窗”实验 o(四)速度准确率权衡范式 o(五)反应时间的速度-准确率分解技术

三、反应时间的测定方法  （一）反应时间的相减法  （二）反应时间的相加因素法  （三）反应时间的“开窗”实验  （四）速度-准确率权衡范式  （五）反应时间的速度-准确率分解技术

(一)反应时间的相减法 o1、 Donders的3种不同的RT o2、减法法实验 o3、减法法评价

（一）反应时间的相减法  1、Donders的3种不同的RT；  2、减法法实验  3、减法法评价

1、 Donders的3种不同的RT >A-反应时间—简单反应时 >B-反应时间——简单反应时+辨别刺激的 时间+选择反应的时间; >C-反应时间——简单反应时间和辨别反应 时间

1、Donders的3种不同的RT ➢ A-反应时间——简单反应时； ➢ B-反应时间——简单反应时+辨别刺激的 时间+选择反应的时间； ➢ C-反应时间——简单反应时间和辨别反应 时间；

2、减法法实验 o(1) Posner等的短时记忆编码实验 o(2)句子-图画匹配

2、减法法实验  （1） Posner等的短时记忆编码实验  （2）句子-图画匹配

(1) Posner等的短时祀忆编码实验 o某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉 编码两个连续阶段 o Posner等(1990)给被试并排呈现两 个字母,这两个字母可以同时给被试者看 或者中间插进短暂的时间间隔,要被试者 指出这一对字母是否相同并按键作出反应, 记下反应时

（1）Posner等的短时记忆编码实验  某些短时记忆信息可以有视觉编码和听觉 编码两个连续阶段  Posner 等（1990）给被试并排呈现两 个字母，这两个字母可以同时给被试者看， 或者中间插进短暂的时间间隔，要被试者 指出这一对字母是否相同并按键作出反应， 记下反应时

读音和书写方法一样 AA 读音相同而写法不同 aa 同时呈现 AA 继时呈现

读音和书写方法一样 A A 读音相同而写法不同 A a 同时呈现 继时呈现 A A A a

结果 o在两个字母同时呈现时,AA对的反应时 小于Aa对 o随着两个字母的时间间隔增加,AA对的 反应时急剧增加,但Aa对的反应时则没 有发生大的变化。并且AA对和Aa对的反 应时的差也逐渐缩小,当时间间隔达到2 秒,这个差别就很小

结果  在两个字母同时呈现时，AA对的反应时 小于Aa对；  随着两个字母的时间间隔增加，AA对的 反应时急剧增加，但Aa对的反应时则没 有发生大的变化。并且AA对和Aa对的反 应时的差也逐渐缩小，当时间间隔达到2 秒，这个差别就很小

(2)句子-画匹配实验( Clark& Chase,1972) o方法:给被试看一个句子紧接着再看一幅图画, 如“星形在十字之上 要求被试尽快地判 定,此句子是否真实地说明了图画,作出是或否 的反应,记录反应时。 o实验条件:变量1一介词(之上、之下) 变量2—主语(星形、十字) 变量3—陈述方式(肯定、否定) o实验假设:当句子出现在图画之前时,这种句子 和图画匹配任务的完成要经过几个加工阶段

（2）句子-图画匹配实验（Clark＆ Chase，1972）  方法：给被试看一个句子，紧接着再看一幅图画， 如“星形在十字之上， ”，要求被试尽快地判 定，此句子是否真实地说明了图画，作出是或否 的反应，记录反应时。  实验条件：变量1—介词（之上、之下） 变量2—主语（星形、十字） 变量3—陈述方式（肯定、否定）  实验假设：当句子出现在图画之前时，这种句子 和图画匹配任务的完成要经过几个加工阶段：

实验假设 o第一个阶段是将句子转换为其深层结构,而且对“之下”的加工 要长于对“之上”的加工(参数a),对否定句的加工要长于对 肯定句的加工(参数b); o第二个阶段是将图画转换为命题,并常有前面句子中所应用的介 词(“之上”或“之下”); o第三个阶段是将句子和图画两者的命题表征进行比较,如果两个 表征的第一个名词相同,则比较所需的时间比不同时为少(参数 c),如果两个命题都不含有否定,则比较所需的时间比任一命题 含有否定时为少(参数d); o最后的阶段为作出反应,其所需的时间被认为是恒定的(参数t)

实验假设  第一个阶段是将句子转换为其深层结构，而且对“之下”的加工 要长于对“之上”的加工（参数a），对否定句的加工要长于对 肯定句的加工（参数b）；  第二个阶段是将图画转换为命题，并常有前面句子中所应用的介 词（“之上”或“之下”）；  第三个阶段是将句子和图画两者的命题表征进行比较，如果两个 表征的第一个名词相同，则比较所需的时间比不同时为少（参数 c），如果两个命题都不含有否定，则比较所需的时间比任一命题 含有否定时为少（参数d）；  最后的阶段为作出反应，其所需的时间被认为是恒定的（参数t）