中国农业大学：《微观经济学》课程授课教案（讲义）

课程名称：微观经济学第1讲 本讲内容：第一章绪论 授课对橡：金融学和经济管理专业一年级本科生 授课时间：200min(周学时4) 一、教学目的 通过讲解和案例分析，让学生了解： (1) 了解资源稀缺性和需求无限性的含义 (2)理解经济学的概念。 (3)掌握微观经济学的含义及其功能。 (4)了解实证经济学与规范经济学的区别。 (5) 认识经济理论的现实局限性。 二、教学重点 经济学研究内容和经济理论发展的总体脉络 三、教学难点 经济学理论分析框架；课堂案例讨论分析。 四、教学方法和手段 以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授。 五、教学进程 一见下页进程表 教学要求 教学纳容 表达方式 时间分配 (min)

课程名称： 微观经济学 第 1 讲 本讲内容： 第一章绪论 授课对象： 金融学和经济管理 专业 一 年级本科生 授课时间： 200 min (周学时4) 一、教学目的 通过讲解和案例分析，让学生了解： （1） 了解资源稀缺性和需求无限性的含义 （2） 理解经济学的概念。 （3） 掌握微观经济学的含义及其功能。 （4） 了解实证经济学与规范经济学的区别。 （5） 认识经济理论的现实局限性。 二、教学重点 经济学研究内容和经济理论发展的总体脉络 三、教学难点 经济学理论分析框架；课堂案例讨论分析。 四、教学方法和手段 以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授。 五、教学进程 ——见下页进程表—— 教学要求 教学内容 表达方式 时间分配 （min）

(一)经济学入 为什么学习经济学 讲述+讨论 20min 门 资源稀缺性和需求无限性的含义 课堂演示 20min (二)对资源和 +讲述 需求的理解 1 什么是经济学 课堂演示 30 min (三)经济学含义 经济学研究对掾分析 +讲述 30 min +案例时论 10 min 实证分析 课堂演示 40 min (四)经济学研究 规范分析 +讲述 方法 +案例分析 10 min 经济学发展历程介绍：时代背景、历史过 课件演示 40 min (五)经济学发展 程、在中国的发展。 +讲述 史 +讨论 课程名称：微观经济学第2讲 本讲内容：第二章供求理论(1) 授课对掾 金融学和经济管理专业一年级本科生 授课时间：200min(周学时4)

（一）经济学入 门 （二）对资源和 需求的理解 （三）经济学含义 （四）经济学研究 方法 （五）经济学发展 史 l 为什么学习经济学 l 资源稀缺性和需求无限性的含义 l 什么是经济学 l 经济学研究对象分析 l 实证分析 l 规范分析 经济学发展历程介绍：时代背景、历史过 程、在中国的发展。 讲述+讨论 课堂演示 + 讲述 课堂演示 + 讲述 +案例讨论 课堂演示 + 讲述 +案例分析 课件演示 + 讲述 + 讨论 20 min 20 min 30 min 30 min 10 min 40 min 10 min 40 min 课程名称： 微观经济学 第 2 讲 本讲内容： 第二章 供求理论（1） 授课对象： 金融学和经济管理 专业 一 年级本科生 授课时间： 200 min (周学时4)

一、教学目的 通过讲解和案例分析，让学生了解： (1)需求与供给的含义 (2)需求规律和供给规律 (3)区别需求量变动和需求变动，供给量变动和供给变动。 二、教学重点 影响需求和供给的因素 三、教学难点 需求和供给规律的运用，概念区别。 四、教学方法和手段 以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，案例分析。 五、教学进程 -见下页进程表 教学要求 教学内容 表达方式 时间分配 (min)

一、教学目的 通过讲解和案例分析，让学生了解： （1）需求与供给的含义 （2）需求规律和供给规律 （3）区别需求量变动和需求变动，供给量变动和供给变动。 二、教学重点 影响需求和供给的因素 三、教学难点 需求和供给规律的运用，概念区别。 四、教学方法和手段 以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，案例分析。 五、教学进程 ——见下页进程表—— 教学要求 教学内容 表达方式 时间分配 （min）

(一）需求分析 什么是需求 讲述+讨论 10 min 区别有效需求的意义 课堂演示 10 min 影响需求的各种因素 +讲述 20min 需求规律 课堂演示 10min 需求曲线 +讲述 20 min 需求曲线的例外 +案例讨论 20min (二)供给分析 什么是供给 课堂演示 10 min 区别有效供给求的意义 +讲述 10 min 影响供给的各种因素 +案例份析 20 min 供给规律 课件演示 10min 供给曲线 +讲述 20min 供给曲线的例外 +讨论 20 min (三)概念辨析 需求变动与需求量变动 +讲述 10min 供给变动与供给量变动 与讨论 课程名称：微观经济学第3讲 本讲内容：第一章供求理论（2)第三章弹性理论(1) 授课对象 金融学和经济管理专业 年级本科生 授课时间：200min(周学时4) 一、教学目的

（一）需求分析 （二）供给分析 （三）概念辨析 l 什么是需求 l 区别有效需求的意义 l 影响需求的各种因素 l 需求规律 l 需求曲线 l 需求曲线的例外 l 什么是供给 l 区别有效供给求的意义 l 影响供给的各种因素 l 供给规律 l 供给曲线 l 供给曲线的例外 l 需求变动与需求量变动 l 供给变动与供给量变动 讲述+讨论 课堂演示 + 讲述 课堂演示 + 讲述 +案例讨论 课堂演示 + 讲述 +案例分析 课件演示 + 讲述 + 讨论 + 讲述 与讨论 10 min 10 min 20 min 10 min 20 min 20 min 10 min 10 min 20 min 10 min 20 min 20 min 10 min 10 min 课程名称： 微观经济学 第 3 讲 本讲内容： 第二章 供求理论（2）第三章弹性理论（1） 授课对象： 金融学和经济管理 专业 一 年级本科生 授课时间： 200 min (周学时4) 一、教学目的

通过讲解和案例分析，让学生了解： (1)了解均衡价格的形成与变动。 (2)掌握供求定理。 (3)需求弹性的含义与弹性系数的计算 二、 教学重点 均衡价格的形成与变动、需求弹性系数计算。 三、 教学难点 均衡价格理论在经济中的运用。 四、教学方法和手段 以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，案例分析。 五、教学进程 见下页进程表 教学要求 教学内容 表达方式 时间分配 (min)

通过讲解和案例分析，让学生了解： （1）了解均衡价格的形成与变动。 （2）掌握供求定理。 （3）需求弹性的含义与弹性系数的计算 二、教学重点 均衡价格的形成与变动、需求弹性系数计算。 三、教学难点 均衡价格理论在经济中的运用。 四、教学方法和手段 以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，案例分析。 五、教学进程 ——见下页进程表—— 教学要求 教学内容 表达方式 时间分配 （min）

(一）均衡价格 什么是市场均衡 讲述+讨论 10 min 的形成与变动 市场均衡的形成分析 课堂演示 10 min 市场均衡的变动分析 +讲述 30min (二)均衡价格 支持价格政策 +案例讨论 20 min 理论在现实中的 限制价格政策 课堂演示 20 min 运用 政府税收 +讲述 20min | 政府补贴 +案例分析 20 min 弹性的来历 +讲述 10min (三)需求价格弹 需求价格弹性的含义 与讨论 20min 性的含义 需求价格弹性的计算：点弹性与弧弹性 +案例分析 40 min 课程名称：微观经济学第4讲 本讲内容：第三章弹性理论(2) 授课对象 金融学和经济管理专业一_年级本科生 授课时间：200min(周学时4) 一、教学目的

（一）均衡价格 的形成与变动 （二）均衡价格 理论在现实中的 运用 （三）需求价格弹 性的含义 l 什么是市场均衡 l 市场均衡的形成分析 l 市场均衡的变动分析 l 支持价格政策 l 限制价格政策 l 政府税收 l 政府补贴 l l 弹性的来历 l 需求价格弹性的含义 l 需求价格弹性的计算：点弹性与弧弹性 讲述+讨论 课堂演示 + 讲述 +案例讨论 课堂演示 + 讲述 +案例分析 + 讲述 与讨论 +案例分析 10 min 10 min 30 min 20 min 20 min 20 min 20 min 10 min 20 min 40 min 课程名称： 微观经济学 第 4 讲 本讲内容： 第三章弹性理论（2） 授课对象： 金融学和经济管理 专业 一 年级本科生 授课时间： 200 min (周学时4) 一、教学目的

通过讲解和案例分析，让学生了解： (1)了解需求价格弹性的各种类型 (2)分析影响需求价格弹性的因素。 (3)结合现实，掌握各种弹性的运用。需求价格弹性与总收益的关系。 二、 教学重点 影响需求价格弹性的因素。 三、 教学难点 各种弹性的运用。 四、教学方法和手段 以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，案例分析： 五、教学进程 见下页进程表 教学要求 教学内容 表达方式 时间分配 (min)

通过讲解和案例分析，让学生了解： （1）了解需求价格弹性的各种类型。 （2）分析影响需求价格弹性的因素。 （3）结合现实，掌握各种弹性的运用。需求价格弹性与总收益的关系。 二、教学重点 影响需求价格弹性的因素。 三、教学难点 各种弹性的运用。 四、教学方法和手段 以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，案例分析。 五、教学进程 ——见下页进程表—— 教学要求 教学内容 表达方式 时间分配 （min）

(一）需求价格弹性的 1弹性的五种类型 讲述+讨论 30 min 各种类型。 课堂演示 +讲述 (二)影响需求价格弹 被需要的程度 +案例时论 10min 性的因素 被替代的程度 课堂演示 10 min 支出比重 +讲述 10min !用途多少 +案例分析 10 min 时间因素 (三)需求价格弹性的 定价案例讨论 课堂演示 10 min 运用 定价高低分析 +讲述 20min 石油价格的不稳定案例 案例分析 20min (四)需求收入弹性分 含义与运用 课堂演示 20min 灰 +讲述 含义与运用 +案例分析 20 min (五)需求交叉弹性分 1 含义、影响因素与运用 课堂演示 40 min 析 +讲述 (六)供给弹性分析 +案例分析 课程名称：微观经济学第5讲 本讲内容： 第四章消费者行为理论(1) 授课对象 金融学和经济管理专业一年级本科生 授课时间：200min(周学时4) 一、教学目的

（一）需求价格弹性的 各种类型。 （二）影响需求价格弹 性的因素 （三）需求价格弹性的 运用 （四）需求收入弹性分 析 （五）需求交叉弹性分 析 （六）供给弹性分析 l 弹性的五种类型 l 被需要的程度 l 被替代的程度 l 支出比重 l 用途多少 l 时间因素 l l 定价案例讨论 l 定价高低分析 l 石油价格的不稳定案例 l 含义与运用 l 含义与运用 l 含义、影响因素与运用 讲述+讨论 课堂演示 + 讲述 +案例讨论 课堂演示 + 讲述 +案例分析 课堂演示 + 讲述 案例分析 课堂演示 + 讲述 +案例分析 课堂演示 + 讲述 +案例分析 30 min 10 min 10 min 10 min 10 min 10 min 20 min 20 min 20 min 20 min 40 min 课程名称： 微观经济学 第 5 讲 本讲内容： 第四章消费者行为理论（1） 授课对象： 金融学和经济管理 专业 一 年级本科生 授课时间： 200 min (周学时4) 一、教学目的

通过讲解和案例分析，让学生了解： (1)效用、总效用、边际效用的含义 (2)总效用和边际效用的关系及边际效用递减规律。 (3)掌握消费者均衡的形成过程和均衡条件。 (4)无差异曲线的含义与特征。 二、教学重点 总效用和边际效用及边际效用递减规律。 三、教学难点 消费者均衡的形成过程和均衡条件。 四、教学方法和手段 以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，案例分析： 五、教学进程 一见下页进程表— 表达方式 时间分配 教学要求 教学内容 (min)

通过讲解和案例分析，让学生了解： （1）效用、总效用、边际效用的含义。 （2）总效用和边际效用的关系及边际效用递减规律。 （3）掌握消费者均衡的形成过程和均衡条件。 （4）无差异曲线的含义与特征。 二、教学重点 总效用和边际效用及边际效用递减规律。 三、教学难点 消费者均衡的形成过程和均衡条件。 四、教学方法和手段 以电子课件为主，辅以少量板书的课堂讲授，案例分析。 五、教学进程 ——见下页进程表—— 教学要求 教学内容 表达方式 时间分配 （min）

(一）效用概念。 什么是效用 课堂演示 10 min 效用的特征 +讲述 20 min 总效用与边际效用的关系 +案例讨论 20min 效用曲线 10min (二)边际效用递减规 边际效用递减规律的含义 课堂演示 20 min 律 边际效用递减规律的条件 +讲述 +案例分析 20min 案例介入 案例分析 20 min (三)消费者均衡的形 均衡条件的推导与解释 课堂演示 30 min 坐 含义 课堂演示 10 min 边际替代率 +讲述 10min (四)无差异曲线 案例分析 30 min 课程名称：」 微观经济学第6讲 本讲内容：第四章消费者行为理论(2)第五章生产者行为分析(1)一 授课对像：金融学和经济管理专业一年级本科生 授课时间：200min(周学时4) 一、教学目的 通过讲解和案例分析，让学生了解： (1)用图形说明消费者均衡的形成及其变动

（一）效用概念。 （二）边际效用递减规 律 （三）消费者均衡的形 成 （四）无差异曲线 l 什么是效用 l 效用的特征 l 总效用与边际效用的关系 l 效用曲线 l 边际效用递减规律的含义 l 边际效用递减规律的条件 l l 案例介入 l 均衡条件的推导与解释 l 含义 l 边际替代率 l 课堂演示 + 讲述 +案例讨论 课堂演示 + 讲述 +案例分析 案例分析 课堂演示 课堂演示 + 讲述 案例分析 10 min 20 min 20 min 10 min 20 min 20 min 20 min 30 min 10 min 10 min 30 min 课程名称： 微观经济学 第 6 讲 本讲内容： 第四章消费者行为理论（2）第五章生产者行为分析（1） 授课对象： 金融学和经济管理 专业 一 年级本科生 授课时间： 200 min (周学时4) 一、教学目的 通过讲解和案例分析，让学生了解： （1）用图形说明消费者均衡的形成及其变动