石河子大学：《新疆历史与民族宗教理论政策》课程授课教案（任课教师：薛洁）

石河子大学教案课程名称：新疆历史与民族宗教理论政策教程任课班级：10级计科1-2班，艺术1-3班薛洁任课教师：教师单位：政法学院、思政部民族理论教研室授课时间：2010——-2011学年第二学期

石河子大学教案 课程名称：新疆历史与民族宗教理论政策教程 任课班级：10 级计科 1-2 班，艺术 1-3 班 任课教师： 薛 洁 教师单位：政法学院、思政部民族理论教研室 授课时间：2010－－2011 学年第二学期

专题一：绪论章节绪论掌握《教程》的研究对象、主要研究内容；学习《教程》的教学重要性和学习方法。目的教学内容1.《教程》的研究对象和内容2.学习《教程》的目的和意义3.《教程》的学习要求和方法服发教学重点：《教程》的研究对象和主要内容。难点教学方法教学难点：学习《教程》的目的和意义。教学学时教学方法：以讲授为主

专题一：绪论 章 节 绪 论 教 学 目 的 掌握《教程》的研究对象、主要研究内容；学习《教程》的 重要性和学习方法。 教 学 内 容 1.《教程》的研究对象和内容 2. 学习《教程》的目的和意义 3.《教程》的学习要求和方法 教学 重点、 难点 教学 方法 教学 学时 教学重点：《教程》的研究对象和主要内容。 教学难点：学习《教程》的目的和意义。 教学方法：以讲授为主

教学时数：2学时。思考题：光结合实际谈谈如何学好《新疆历史与民族宗教理论政策》这（讨论M门课程？阅读材料阅读材料：毛泽东《论十大关系》《江泽民文选》（第1卷）题后记主：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等专题二：新疆“三个自古以来”与维护祖国统一，反对民族分裂章节第一章新疆自古以来就是中国不可分割的一部分通过本章的教学，使学生了解马克思主义关于国家的基本理论及国家与民族的联系和区别。在充分认识新疆与内地密切的经教学目的济文化联系的基础上，根据“国家主权”原则和新疆地方史实，牢固树立新疆自古以来就是中国不可分割的一部分的观念

教学时数：2 学时。 作业、 思考题 （讨论 题） 阅读材料 思考题： 结合实际谈谈如何学好《新疆历史与民族宗教理论政策》这 门课程？ 阅读材料：毛泽东《论十大关系》、《江泽民文选》（第 1 卷） 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 专题二：新疆“三个自古以来”与维护祖国统一，反对民族分裂 章 节 第一章 新疆自古以来就是中国不可分割的一部分 教 学 目 的 通过本章的教学，使学生了解马克思主义关于国家的基本理 论及国家与民族的联系和区别。在充分认识新疆与内地密切的经 济文化联系的基础上，根据“国家主权”原则和新疆地方史实， 牢固树立新疆自古以来就是中国不可分割的一部分的观念

教学内容1.中国是统一的多民族国家2.新疆与内地的联系3.新疆是中国不可分割的一部分特酸箱教学重点：中国统一多民族国家的形成及新疆各族人民对祖国的认同。教学方法华学教学难点：新疆与内地的经济何以构成了密不可分的、有机的整体，西域各民族参与军事事务情况。教学方法：结合教学录像，以讲授为主。教学时数：2学时。思考题：作业、思考题1.用史实说明古代新疆与内地密不可分的经济与文化联系？（讨论题）

教 学 内 容 1.中国是统一的多民族国家 2.新疆与内地的联系 3.新疆是中国不可分割的一部分 教学 重点、 难点 教学 方法 教学 学时 教学重点：中国统一多民族国家的形成及新疆各族人民对祖 国的认同。 教学难点：新疆与内地的经济何以构成了密不可分的、有机 的整体，西域各民族参与军事事务情况。 教学方法：结合教学录像，以讲授为主。 教学时数：2 学时。 作业、 思考题 （讨论题） 思考题： 1.用史实说明古代新疆与内地密不可分的经济与文化联系？

2.用史实说明新疆各族人民对祖国的认同。阅读材料阅读材料卢勋等著《中华民族凝聚力的形成与发展》民族出版社2000马大正主编：《中国边疆经略史》中州古籍出版社2000年观看教学录像：新疆统一于祖国版图两千年记题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。专题二：新疆“三个自古以来”与维护祖国统一，反对民族分裂章节第二章新疆自古以来是多民族共同聚居与开发的地区通过本章的教学，使学生了解新疆民族格局的形成，帮助学教学生明确新疆自古以来就是多民族共同聚居与开发的地区，中国是目的统一的多民族国家。教学内容1.新疆的民族迁徒与发展变化2.历史上各族人民对新疆的开发

阅读材料 2.用史实说明新疆各族人民对祖国的认同。 阅读材料： 卢勋等著：《中华民族凝聚力的形成与发展》民族出版社 2000 马大正主编：《中国边疆经略史 》中州古籍出版社 2000 年 观看教学录像：新疆统一于祖国版图两千年记 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 专题二：新疆“三个自古以来”与维护祖国统一，反对民族分裂 章 节 第二章 新疆自古以来是多民族共同聚居与开发的地区 教 学 目 的 通过本章的教学，使学生了解新疆民族格局的形成，帮助学 生明确新疆自古以来就是多民族共同聚居与开发的地区，中国是 统一的多民族国家。 教 学 内 容 1.新疆的民族迁徙与发展变化 2.历史上各族人民对新疆的开发

3.当代中国和新疆的民族概况及其历史启示服发教学重点：秦汉至清代各民族在经济开发中的贡献。难点劳发教学难点：新疆民族格局的形成。华鲜学教学方法：结合教学录像，以讲授为主。教学时数:2学时。作业、思考题：题)论述新疆自古以来是多民族共同聚居与开发的地区。阅读材料阅读材料：《新疆简史》（第1-3册）新疆人民出版社1980年

3.当代中国和新疆的民族概况及其历史启示 教学 重点、 难点 教学 方法 教学 学时 教学重点：秦汉至清代各民族在经济开发中的贡献。 教学难点：新疆民族格局的形成。 教学方法：结合教学录像，以讲授为主。 教学时数：2 学时。 作业、 思考题 （讨论 题） 阅读材料 思考题： 论述新疆自古以来是多民族共同聚居与开发的地区。 阅读材料：《新疆简史》（第 1-3 册）新疆人民出版社 1980 年

题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。专题二：新疆“三个自古以来”与维护祖国统一，反对民族分裂章节「第三章新疆自古以来就是多种宗教并存的地区通过本章教学，使学生了解新疆多种宗教并存格局的形成以及所经历的三个阶段的发展与演变，使学生正确认识新疆宗教史。教学内容1.新疆多种宗教并存格局的形成2.新疆多种宗教并存格局的演变3.新疆多种宗教并存格局的发展教学

题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 专题二：新疆“三个自古以来”与维护祖国统一，反对民族分裂 章 节 第三章 新疆自古以来就是多种宗教并存的地区 教 学 目 的 通过本章教学，使学生了解新疆多种宗教并存格局的形成以 及所经历的三个阶段的发展与演变，使学生正确认识新疆宗教史。 教 学 内 容 1.新疆多种宗教并存格局的形成 2.新疆多种宗教并存格局的演变 3.新疆多种宗教并存格局的发展 教学

重点教学重点：新疆多种宗教并存格局的形成及演变。难点教学方法教学难点：伊斯兰教在新疆的传播、发展和现状。教学学时教学方法：以讲授为主。教学时数: 2 学时。作业、思考题:题)为什么说新疆自古以来就是多种宗教并存地区？阅读材料阅读材料：李进新编：《新疆宗教演变史》新疆人民出版社2003年。题后记注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等专题二：新疆“三个自古以来”与维护祖国统一，反对民族分裂

重点、 难点 教学 方法 教学 学时 教学重点：新疆多种宗教并存格局的形成及演变。 教学难点：伊斯兰教在新疆的传播、发展和现状。 教学方法：以讲授为主。 教学时数：2 学时。 作业、 思考题 （讨论 题） 阅读材料 思考题： 为什么说新疆自古以来就是多种宗教并存地区？ 阅读材料：李进新编：《新疆宗教演变史》新疆人民出版社 2003 年。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 专题二：新疆“三个自古以来”与维护祖国统一，反对民族分裂

章节第十章维护祖国统一反对民族分裂通过学习，使学生认识中国民族分裂主义的表现、特点和实教e质，明确危害祖国统一与安全的主要危险是民族分裂主义。目的教学内容1.民族分裂主义及其危害性2.旗帜鲜明地反对三股势力3.维护祖国统一反对民族分裂教学重点：民族分裂主义及其危害性。难点劳联送教学难点：旗帜鲜明地反对三股势力克思主义关于民族自决美学权和人权的基本观点，划清与民族分裂主义的界限。教学方法：讲授与教学录像相结合

章 节 第十章 维护祖国统一 反对民族分裂 教 学 目 的 通过学习，使学生认识中国民族分裂主义的表现、特点和实 质，明确危害祖国统一与安全的主要危险是民族分裂主义。 教 学 内 容 1.民族分裂主义及其危害性 2.旗帜鲜明地反对三股势力 3.维护祖国统一反对民族分裂 教学 重点、 难点 教学 方法 教学 学时 教学重点：民族分裂主义及其危害性。 教学难点：旗帜鲜明地反对三股势力克思主义关于民族自决 权和人权的基本观点，划清与民族分裂主义的界限。 教学方法：讲授与教学录像相结合

教学时数：3学时（综合专题二）作业思考题思考题（讨论题)结合实际谈民族分裂主义及其危害性。阅读材料阅读材料：新疆维吾尔自治区党委宣传部编《“四个认同”读本》新疆人民出版社2004 年版。题复信注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。专题三：马克思主义民族理论与中国共产党的民族政策章节第四章民族与民族问题通过本讲学习，使学生牢固地树立马克思主义民族观。了解教学目的民族是一个历史范畴，有其产生、发展与消亡的规律；了解民族问题的特点及表现，正确认识解决民族问题的重要性和原则

教学时数：3 学时（综合专题二）。 作业、 思考题 （讨论 题） 阅读材料 思考题： 结合实际谈民族分裂主义及其危害性。 阅读材料：新疆维吾尔自治区党委宣传部编《“四个认同”读 本》新疆人民出版社 2004 年版。 题 后 记 注：课后记包括学生课堂纪律、教学内容完成情况及教学体会等。 专题三：马克思主义民族理论与中国共产党的民族政策 章 节 第四章 民族与民族问题 教 学 目 的 通过本讲学习，使学生牢固地树立马克思主义民族观。了解 民族是一个历史范畴，有其产生、发展与消亡的规律；了解民族 问题的特点及表现，正确认识解决民族问题的重要性和原则