贵州师范学院：《普通心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第六章 记忆

自) 第六章记忆 ■本章要求 ■(1)识记记忆的定义,(2)理解记忆类型 ■(3)能将记忆的规律应用于教育教学等实践中。 ■本章重点:记忆的规律 ■本章难点:记忆规律的应用

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 第六章 记忆 ◼ 本章要求 ◼ （1）识记记忆的定义，（2）理解记忆类型， ◼ （3）能将记忆的规律应用于教育教学等实践中。 ◼ 本章重点：记忆的规律 ◼ 本章难点：记忆规律的应用

自) 第一节记忆概述 什么是记忆 记忆分类 记忆的生理基础

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 第一节 记忆概述 • 一、什么是记忆 • 二、记忆分类 三、记忆的生理基础

自) 什么是记能 (一)定义:个体对其经验的识记 保持和再现。从信息加工的观点看,记忆 是信息的输入、编码、存储、保持和提取 。(人脑对经历过的事物的反映)

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ （一）定义：个体对其经验的识记、 保持和再现。从信息加工的观点看，记忆 是信息的输入、编码、存储、保持和提取 。(人脑对经历过的事物的反映)

自) 有哪些经验被储存? 亲相爱一家人 luxianfen 看过的老照片 听过的音乐 闻过的气味 尝过的味道

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 有哪些经验被储存？ 看过的老照片 听过的音乐 闻过的气味 尝过的味道

自) 感知过的气温 思考过的问题 体验过的情绪 做过的事情

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 思考过的问题 体验过的情绪 做过的事情 感知过的气温

自) (二)记忆的三个基本过程 对以上内容的识记、保持和再现称为记 再现:提取 保持:存储、保持 识记:输入、编码

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 对以上内容的识记、保持和再现称为记 再现：提取 保持：存储、保持 识记：输入、编码 （二）记忆的三个基本过程

自) (1)识记过程 获得知识经验的过程。记单词背古诗。用信息加工的观点看,识记就 是信息的输入和编码过程。编码是使输入的信息与个体已有信息建立 泛的联系,建立起知识网络。 (2)保持 识记过的知识在头脑中的巩固过程。这是一个积极的过程。内容和数 量都会发生一定的变化。用信息加工的观点看,保持是信息的存储过 程 (3)再现 是在不同的情况下恢复其经验的过程。有两种形式,回忆和再认。回 忆是经验过的事物不在眼前时,将其回想起来的过程。再认是经验过 的事物再次出现是,将其认出来的过程。用信息加工的观点看,再现 就是信息的提出过程

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ • （1）识记过程 • 获得知识经验的过程。记单词背古诗。用信息加工的观点看，识记就 是信息的输入和编码过程。编码是使输入的信息与个体已有信息建立 广泛的联系，建立起知识网络。 • （2）保持 • 识记过的知识在头脑中的巩固过程。这是一个积极的过程。内容和数 量都会发生一定的变化。用信息加工的观点看，保持是信息的存储过 程。 • （3）再现 • 是在不同的情况下恢复其经验的过程。有两种形式，回忆和再认。回 忆是经验过的事物不在眼前时，将其回想起来的过程。再认是经验过 的事物再次出现是，将其认出来的过程。用信息加工的观点看，再现 就是信息的提出过程

自) 二记忆的分类 ·形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和动作记 情景记忆和语义记忆 ·内隐记忆和外显记忆 陈述记忆和程序性记忆 ·前瞻性记忆和回溯性记忆

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 二 记忆的分类 • 形象记忆、情绪记忆、逻辑记忆和动作记 忆 • 情景记忆和语义记忆 • 内隐记忆和外显记忆 • 陈述记忆和程序性记忆 • 前瞻性记忆和回溯性记忆

形象记忆、动作记忆、情绪记忆 和逻辑记忆 ·根据记忆内容的不同分类 左脑 右脑

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 形象记忆、动作记忆、情绪记忆 和逻辑记忆 • 根据记忆内容的不同分类

自) 形象记忆 [中华人民共制罗 的中

☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 形象记忆