西北师范大学：《应用实验心理学专题—工程心理学》讲义

应用验心理学专

应用实验心理学专题 ——工程心理学 周爱保

课程性质: ◆工程心理学一一应用实验心理学 的分之一,是应用心理学专业 方向本科生的专业必修课程之

课程性质：  工程心理学－－应用实验心理学 的分枝之一，是应用心理学专业 方向本科生的专业必修课程之一

、教学目的与目标 ◆树立实事求是的科学精神和实验态度; ◆形成严谨、周密的逻辑思维习惯 ◆发展进行工程心理研究的基本能力 ◆培养学生的实际操作能力 ●促送对工程心理学普遍适用性的认识; 学生对本课程的学习兴趣

一、教学目的与目标  树立实事求是的科学精神和实验态度；  形成严谨、周密的逻辑思维习惯；  发展进行工程心理研究的基本能力；  培养学生的实际操作能力；  促进对工程心理学普遍适用性的认识；  提高学生对本课程的学习兴趣

二、教学要求 ◆在学习本课程之前,学生必须先修实验心理 学,掌握工程心理学的基本概念和相关理论, 了解工程心理学在利学心理学应用过程中的 重要地位和作用

二、教学要求  在学习本课程之前，学生必须先修实验心理 学，掌握工程心理学的基本概念和相关理论， 了解工程心理学在科学心理学应用过程中的 重要地位和作用

三、大纲依据 ◆计算机技术的发展; ◆测量数据处壅能力的提高; ◆心理学应成为心理研究的主流; ◆培养 和 的要求; ●测量方法和技术的 °学/的限制

三、大纲依据  计算机技术的发展；  测量数据处理能力的提高；  心理学应用成为心理研究的主流；  培养科学精神和科研能力的要求；  测量方法和技术的广泛应用；  教学时间的限制

四、教学原则 ◆科学性原则; ◆严密性原则; ◆可行性原则; ◆标准化原则

四、教学原则  科学性原则；  严密性原则；  可行性原则；  标准化原则

五、教学方法与手段 ◆本课程采用课堂讲授、讨论、小组合作研 笼、专题实习、见习等方法和计算机技术、 多媒体技术等手段进行教学 各种测量工具:长度计,重量计,容积计, 体积计,温度计,气压计,光度计,声级 计,声压计,计数器,计时器,各种生理 指标计等

五、教学方法与手段  本课程采用课堂讲授、讨论、小组合作研 究、专题实习、见习等方法和计算机技术、 多媒体技术等手段进行教学。  各种测量工具：长度计，重量计，容积计， 体积计，温度计，气压计，光度计，声级 计，声压计，计数器，计时器，各种生理 指标计等

六、教学模式 教学过程 学生的研究学习 知识应用 课课课课 思研研论 堂堂外外 维究究文 讲讨练设 方设 撰 授论习计 式计价写 研究问题 问题取向的研究型教学模式

六、教学模式 问题取向的研究型教学模式 教学过程 学生的研究学习 知识应用 课 堂 讲 授 课 堂 讨 论 课 外 练 习 课 外 设 计 思 维 方 式 研 究 设 计 研 究 评 价 论 文 撰 写 研究问题

七、学习评价方式 1.小组合作进行一项工程设计(50%) 2.平时讨论、发言(10%) 3.平时作业(40%)

七、学习评价方式  1.小组合作进行一项工程设计（50％）  2.平时讨论、发言（10％）  3.平时作业（40％）

八、教学内容与学时安排 ◆本课程的主要内容包括10章。 ◆总学时数为:20周学期×2学时/=40学时

八、教学内容与学时安排  本课程的主要内容包括10章。  总学时数为：20周/学期×2学时/周=40学时