《大学生心理健康教育》课程PPT教学课件（讲稿）第二讲 大学生的自我意识与人格发展

第二讲:大学生的自我意识 与人格发展

第二讲：大学生的自我意识 与人格发展

自我意识的内涵 自我意识是个体对自己以及自己与周围 世界关系的认识 对自己身体和生理状况的认识与评价 对自己心理和行为特征的认识和评价 对自己在社会关系中的角色、地位、作 用的认

自我意识的内涵 • 自我意识是个体对自己以及自己与周围 世界关系的认识 • 对自己身体和生理状况的认识与评价 • 对自己心理和行为特征的认识和评价 • 对自己在社会关系中的角色、地位、作 用的认识

自我意识的结构 自我认知:自我感觉、自我观察、自我 分析 自我体验:自尊、自爱、自信、自卑、 自怜 自我调控:自强、自立、自律、自制 自控

自我意识的结构 • 自我认知：自我感觉、自我观察、自我 分析 • 自我体验：自尊、自爱、自信、自卑、 自怜 • 自我调控：自强、自立、自律、自制、 自控

大学生自我意识的特点 自我认识更自觉主动 自我评价更具客观性 自我体验丰富而不稳定 自我发展愿望强烈

大学生自我意识的特点 • 自我认识更自觉主动 • 自我评价更具客观性 • 自我体验丰富而不稳定 • 自我发展愿望强烈

自我认识的三条重要渠道 从他人对自己的评价中认识自己 与他人比较认识自己 反省自己的行为的结果认识自己

自我认识的三条重要渠道 • 从他人对自己的评价中认识自己 • 与他人比较认识自己 • 反省自己的行为的结果认识自己

自我认识 自我认识即自己对自己的认识;包括自 我认知与自我评价 1)生理自我对自身生物个体的基本认识 2)心理自我对自身心理状况的了解包括 对自己的认知、情绪情感、意志、个性 倾向性、个性特征 3)社会自我:对自身社会性要素的认识

自我认识 • 自我认识即自己对自己的认识；包括自 我认知与自我评价 • 1)生理自我 对自身生物个体的基本认识 • 2)心理自我 对自身心理状况的了解包括 对自己的认知、情绪情感、意志、个性 倾向性、个性特征 • 3)社会自我：对自身社会性要素的认识

自我体验 主观自我与客观自我的冲 理想自我与现实自我的矛 盾

自我体验 • 主观自我与客观自我的冲 突 • 理想自我与现实自我的矛 盾

自我控制 自己对自己的设计 自己对自己的指导

自我控制 • 自己对自己的设计 • 自己对自己的指导

自我意识的发展及表现特点 自我意识的产生(3岁以前) 自我意识的发展(3岁-青春期) 自我意识的成熟(青春期到成人 急剧的身体成熟;社会人际关系的 扩大;认识能力的发展

自我意识的发展及表现特点 •自我意识的产生（3岁以前） •自我意识的发展（3岁---青春期） •自我意识的成熟（青春期到成人） •急剧的身体成熟；社会人际关系的 扩大；认识能力的发展

大学生自我意识的特殊性 自我意识的独立性 自我评价的广泛性与概括性 自我的反省性 自我意识的矛盾性

大学生自我意识的特殊性 • 自我意识的独立性 • 自我评价的广泛性与概括性 • 自我的反省性 • 自我意识的矛盾性