《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)第5-6周 词类转换和增译法

第五-六周词类的转换

如前所述,英汉两种语言之间在词汇、语法以及表达方式上存在着显著的差异,如按照英语语法的规定,英语句子中只能有一个谓语动词,而汉语句子中可以几个动词或动词词组连用:英语中名词可以表示动作、品质或状态,而汉语中的名词却没有这种功能。因此,英语中名词的使用频率较高,而汉语中动词的使用频率较高:若想在英汉两种语言中找到语词的词性对等关系实在是不可能。这样在英译汉时,将某些词语的词性进行变更就变得必不可少
如前所述,英汉两种语言之间在词汇、语 法以及表达方式上存在着显著的差异,如按 照英语语法的规定,英语句子中只能有一个谓 语动词,而汉语句子中可以几个动词或动词 词组连用;英语中名词可以表示动作、品质或 状态,而汉语中的名词却没有这种功能。因 此,英语中名词的使用频率较高,而汉语中动 词的使用频率较高;若想在英汉两种语言中 找到语词的词性对等关系实在是不可能。这样, 在英译汉时,将某些词语的词性进行变更就变 得必不可少

一.转换成汉语动词1.名词转换为动词1,具有动作含义的名词转译成动词2.动名词和由动词派生的名词转译成动词,3.由动词加后缀-er或-or构成的名词转译成动词4.习语化短语动词中作中心词的名词转译成动词
1. 具有动作含义的名词转译成动词. 2. 动名词和由动词派生的名词转译成 动词. 3. 由动词加后缀-er或-or构成的名词 转译成动词. 4. 习语化短语动词中作中心词的名词 转译成动词. 一.转换成汉语动词 1. 名词转换为动词

具有动作含义的名词转译成动词英语中有些抽象名词本身就含有很强的动词意味,在译成汉语时可将其转换为动词1.Hewasaccused of neglect of hisduties.他被指控玩忽职守2.The sight and sound of ourjetplanefilled me withspecial longings.看到我们的喷气式飞机,听见隆隆的机声,令我特别神往
具有动作含义的名词转译成动词 英语中有些抽象名词本身就含有很强的动词 意味,在译成汉语时可将其转换为动词。 1. He was accused of neglect of his duties. 他被指控玩忽职守. 2. The sight and sound of our jet plane filled me with special longings. 看到我们的喷气式飞机,听见隆隆的机声,令 我特别神往

3.He warned that it was a waste of time totry to putout this type of blaze,原译:他警告说,试图扑灭这种火焰是时间的浪费。改译:他警告说,试图扑灭这种火焰是浪时间
• 3.He warned that it was a waste of time to try to put out this type of blaze. • 原译:他警告说,试图扑灭这种火焰是时间的浪费。 •改译:他警告说,试图扑灭这种火焰是浪费时间

4.His only concern was how to improve the production原译:他惟一的关心是如何提高生产改译:他一心关注的是如何提高生产。4.In fact,the abuse of drugs has become one of America'smost serious social problems.事实上,用毒品已经成为美国最严重的社会问题之一5.A study of the letter leavesus in no doubt as to themotives behind it研究一下那封信,就使我们毫不怀疑该信是别有用心的
4. His only concern was how to improve the production. 原译:他惟一的关心是如何提高生产。 改译:他一心关注的是如何提高生产。 4. In fact, the abuse of drugs has become one of America’s most serious social problems. 事实上,滥用毒品已经成为美国最严重的社会问题之一. 5. A study of the letter leaves us in no doubt as to the motives behind it. 研究一下那封信,就使我们毫 不怀疑该信是别有用心的

动名词和由动词派生的名词转译成动词英语中有很多名词是由动词派生的,其词根与动词相同,这样的名词在译文中经常可以转换成动词。动名词也通常译为名词:1.Rockets have found applicationforexploration of theuniverse火前已经用来探索宇电
英语中有很多名词是由动词派生的,其词根 与动词相同,这样的名词在译文中经常可以 转换成动词。动名词也通常译为名词: 动名词和由动词派生的名词转译成动词 1. Rockets have found application for exploration of the universe. 火箭已经用来探索宇宙

2.The government called for theestablishmentof moretechnicalschools政府号召建立更多的技术学校3.No other changes occur upon mixing the twocompounds.把这两种物质混合起来不会发生其它变化4.IfI had remembered closing the window,the thief would not have got in如果我记得关窗户的话,贼就不会进来了5.Afire inthe neighbor's housecan easily bring disastertoeveryone.一家失火,四邻遭殃
2. The government called for the establishment of more technical schools 政府号召建立更多的技术学校. 3.No other changes occur upon mixing the two compounds. 把这两种物质混合起来不会发生其它变化. 4. If I had remembered closing the window , the thief would not have got in. 如果我记得关窗户的话,贼就不会进来了。 5. A fire in the neighbor’s house can easily bring disaster to everyone.一家失火,四邻遭殃

由动词加后缀-er或-or构成的名词转译成动词1. Some of my classmates are good singers我的同学有些人歌唱得很好2.The old hunteris a good skier.这位老猎人滑雪滑得很好
由动词加后缀-er或-or构成的名词转译成动词 1. Some of my classmates are good singers. 我的同学有些人歌唱得很好. 2. The old hunter is a good skier. 这位老猎人滑雪滑得很好

3.Hisfatheris a non-smoker,butheisa chain smoker他父亲根本不抽烟他抽起烟来却一根接一根,4.I am afraid I can't teach youswimming. I think my littlebrotherisabetterteacher我未必会教你游泳.我想我弟弟比我教得好,游泳Swimming
3. His father is a non-smoker, but he is a chain smoker. 他父亲根本不抽烟,他抽起烟来却一根 接一根. 4. I am afraid I can’t teach you swimming. I think my little brother is a better teacher. 我未必会教你游泳.我想我弟弟比我 教得好
按次数下载不扣除下载券;
注册用户24小时内重复下载只扣除一次;
顺序:VIP每日次数-->可用次数-->下载券;
- 《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)第十周课件.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)第八章 重译法.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)第九周课件.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)第12周 倒置法.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)第11周 语态变换法.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)英语翻译第二周 课件.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)英汉翻译第一周.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)翻译第四周.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)翻译第三周.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(翻译)第七章 省略法.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(口语二)口语第十次.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(口语二)口语第三次.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(口语二)口语第四次.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(口语二)口语第五次.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(口语二)口语第一次.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(口语二)口语第八次.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(口语二)口语第二次.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(口语二)口语第九次.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(口语二)口语第六次.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(口语二)口语第七次.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英语国家概况)American Holidays.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英语国家概况)Australia.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英语国家概况)Canada.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英语国家概况)Ireland.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英语国家概况)New Zealand.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英语国家概况)the Great Britain.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英语国家概况)The U.S.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英美文化基础)1.Atlantic_to_Pacific.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英美文化基础)2.American_History.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英美文化基础)3. The Forms of Government.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英美文化基础)4.British Government System(2).ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英美文化基础)4.British literature.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英美文化基础)American education.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英美文化基础)American literature(2).ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英美文化基础)English_History.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英美文化基础)general_plan_for_this_semester.ppt
- 《大学英语》课程PPT教学课件(英美文化基础)英国教育.ppt
- 《商务英语视听说》课程教学资源(授课教案)Unit 1 Job interviews.docx
- 《商务英语视听说》课程教学资源(授课教案)Unit 2 Job and responsibilities.doc
- 《商务英语视听说》课程教学资源(授课教案)Unit 3 On the phone.doc