信阳师范大学（信阳师范学院）：《中学物理》教学课件（师范专业认证）电场强度

电场强度 高中物理人教版选修3-1第一章第三节

高中物理人教版选修3-1第一章第三节

教学背景分析 教材 教学背景 学生 重点：电场的认识、电场强度概念理解 难点：电场强度概念的建立过程

教学背景分析 教材 教学背景 学生 重点：电场的认识、电场强度概念理解 难点：电场强度概念的建立过程

回顾—引入 PP Ps 相同带电小球所受库仑力不同，其本质的原因是什么？ 带着疑问进入新课

回顾——引入 相同带电小球所受库仑力不同，其本质的原因是什么？ 带着疑问进入新课

一电场 学生思考：电荷之间的库仑力是怎么产生的？ 学生带着问题阅读教材

学生思考：电荷之间的库仑力是怎么产生的？ 一电场 学生带着问题阅读教材

电场 超距作用的争辩→电场 安培：超距作用 牛顿：否认超距作用 法拉第：电场 赫兹：证实电磁波的存在 麦克斯韦：电磁场理论

安培：超距作用 牛顿：否认超距作用 法拉第：电场 赫兹：证实电磁波的存在 麦克斯韦：电磁场理论 超距作用的争辩 电场 电场

电场 电场 电荷 电场 电荷 电场：电荷周围客观存在的一种特殊物质形态 强调电场的物质性，培养学生的物质观

电场 强调电场的物质性，培养学生的物质观 电场 电场：电荷周围客观存在的一种特殊物质形态

二、电场强度 学生 实验 小组 比值法 定义电 猜想 验证 归纳 结论 场强度

二、电场强度 学生 猜想 实验 验证 小组 归纳 结论 比值法 定义电 场强度

二、电场强度 问题1：电场有强弱，如何描述呢？ 场源电荷 学生思考：能否用通过带电 体在电场中受力 大小反映电场强弱？ 建立模型 试探电荷

问题1：电场有强弱，如何描述呢？ 建立模型 试探电荷 ＋ q F A ＋ q F B ＋ Q 场源电荷 学生思考：能否用通过带电 体在电场中受力 大小反映电场强弱？ 二、电场强度

电场强度 实验探究一 研究同一电荷在 电场中不同位置的受力情况

实验探究一 研究同一电荷在 电场中不同位置的受力情况 电场强度

研究同一电荷在 电场中不同位置的受力情况

研究同一电荷在 电场中不同位置的受力情况