信阳师范大学（信阳师范学院）：《中学物理》教学课件（师范专业认证）用打点计时器探究匀变速直线运动

用打点计时器 研究匀变速直线运动 安阳市第二中学 秦国强

b 用打点计时器 安阳市第二中学 秦国强 研究匀变速直线运动

教学目标 科学探究 体会实验在发现自然规律中的作用 科学方法> 会用图像法和逐差法处理实验数据 科学知识 学会通过纸带判断物体的运动情况

体会实验在发现自然规律中的作用 会用图像法和逐差法处理实验数据 科学探究 科学知识 科学方法 学会通过纸带判断物体的运动情况 教学目标

一、演示实验 进气孔保证了墨滴每次滴落 的速度相同 滚轮调整墨滴浦 落的时间间隔 墨浦浦落位置与 小车位置保持一 致

进气孔保证了墨滴每次滴落 的速度相同 滚轮调整墨滴滴 落的时间间隔 墨滴滴落位置与 小车位置保持一 致 一、演示实验

小车的运动是匀变速吗？

小车的运动是匀变速吗？

二、 用打点计时器研究匀变速直线运动 电磁打点计时器 电火花打点计时器 实验器材： 电火花打点计时器、纸带、轨道及其配套小车、交流电 源、钩码、刻度尺、细绳、重锤等

二、用打点计时器研究匀变速直线运动 实验器材： 电火花打点计时器、纸带、轨道及其配套小车、交流电 源、钩码、刻度尺、细绳、重锤等。 电磁打点计时器 电火花打点计时器

三、思考与讨论 1、如何判断小车是否做匀变速直线运动？ 如果相邻相同时间内的位移差相等：△x=aT2为定值 小车的运动是匀变速直线运动。 2、怎样求任意点的瞬时速度？ 中间时刻的瞬时速度等于平均速度 V,=V 3、求加速度 ①图像法：V一t图中的斜率即为加速度。 ②逐差法（两段式）：a=S4+S+56)-(+5,+ 9T2

三、思考与讨论 如果相邻相同时间内的位移差相等：∆x=aT2为定值 小车的运动是匀变速直线运动。 Vt V 2 中间时刻的瞬时速度等于平均速度 ①图像法：v-t 图中的斜率即为加速度。 ②逐差法(两段式)： 2 4 5 6 1 2 3 9 ( ) ( ) T s s s s s s a       1、如何判断小车是否做匀变速直线运动？ 2、怎样求任意点的瞬时速度？ 3、求加速度

四、制定方案、开展探究 表格位移、各点的瞬时速度、分段加速度（T=0.10s) 计数点n 0 1 2 3 4 5 6 时间t(s) 刻度(cm) 各段位移S。(cm) / 速度Vn=(sn+st)/2T(m/s)/ / 位移差△S(cm) 分段加速度a=△S/T2(m/s2)

计数点n 0 1 2 3 4 5 6 时间t(s) 刻度（cm） 各段位移S n（cm） / 速度V n=(S n +Sn+1)/2T（m/s） / / 位移差 ∆S(cm) 分段加速度a= ∆S/T 2(m/s 2 ) 表格 位移、各点的瞬时速度、分段加速度（T=0.10s ） 四、制定方案、开展探究

四、制定方案、开展探究 1、小车从倾斜的轨道上滑下 2、小车在钩码的拉动下运动 3、重锤竖直下落的运动

02 03 四、制定方案、开展探究 1、小车从倾斜的轨道上滑下 2、小车在钩码的拉动下运动 3、重锤竖直下落的运动

五、实验中存在的问题 1、小车拖着纸带前进，纸带间接反映了小车的运动情况。 2、墨粉纸同一位置反复打点后容易造成点迹不清。 3、纸带与限位孔之间的摩擦力不恒定会导致小车加速度变化。 4、点迹直径接近1mm,测量误差较大。 T不 3456.78

五、实验中存在的问题 1、小车拖着纸带前进，纸带间接反映了小车的运动情况。 2、墨粉纸同一位置反复打点后 容易造成点迹不清。 3、纸带与限位孔之间的摩擦力不恒定会导致小车加速度变化。 4、点迹直径接近1mm，测量误差较大

六、纸带分析、 数据处理 5 6 ● ● 计数点 0 9 3 4 6 时间 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 刻度(cm) 0 5.90 13.05 21.6 31.25 42.7 55.15 各段位移(cm) 5.90 7.15 8.55 9.65 11.45 12.45 速度v(m/s) 0.653 0.785 0.910 1.055 1.195 速度差AV(m/s) 0.133 0.125 0.145 0.140 位移差AX(cm) 1.25 1.40 1.10 1.80 1.00 1.00

六、纸带分析、数据处理 ０１ ２ ３ ４ ５ ６