信阳师范大学（信阳师范学院）：《中学物理》教学课件（师范专业认证）用打点计时器研究匀变速直线运动

第二章匀变速直线运动的研究 1、实验：用打点计时器研究匀变速直线运动 郑州外国语新枫杨学校王照辉

1、实验：用打点计时器研究匀变速直线运动 第二章 匀变速直线运动的研究 郑州外国语新枫杨学校 王照辉

教学目标 流程展示 教学流程 重点回顾 家庭作业 ● 能构建小车在钩码拉力作用下的运动模型，挑选实 验器材，组装实验装置 ●会测量瞬时速度，能通过观察数据和画速度时间图 象，猜想、探究并描述小车速度随时间变化的规律 ●通过测量、处理实验数据和探究规律的过程，认识 实验是研究物理问题的基本方式，体验运动规律的 探索方法，养成实事求是的科学态度

 能构建小车在钩码拉力作用下的运动模型，挑选实 验器材，组装实验装置  会测量瞬时速度，能通过观察数据和画速度时间图 象，猜想、探究并描述小车速度随时间变化的规律  通过测量、处理实验数据和探究规律的过程，认识 实验是研究物理问题的基本方式，体验运动规律的 探索方法，养成实事求是的科学态度 教学目标 流程展示 教学流程 重点回顾 家庭作业

教学目标 流程展示 教学流程 重点回顾 家庭作业 流程展示 1创设情境 2构建模型 3进行实验 4采集数据 5处理数据 6对比分析 手工作图 纸带打点 excel作图 相机录像 软件tracker作图

流程展示 1创设情境 2构建模型 3进行实验 4采集数据 纸带打点 相机录像 5处理数据 手工作图 excel作图 软件tracker作图 6对比分析 教学目标 流程展示 教学流程 重点回顾 家庭作业

教学目标 流程展示 教学流程 重点回顾 家庭作业 创设情境构建模型 进行实验 采集数据处理数据 创设情境 OA体闲 区日本站大奖塞 >赛车运动过程速度随时间怎么变化？ >变速物体的速度随时间变化的规律怎么研究？

 赛车运动过程速度随时间怎么变化？  变速物体的速度随时间变化的规律怎么研究？ 教学目标 流程展示 重点回顾 家庭作业 创设情境 构建模型 进行实验 采集数据 处理数据 教学流程 一、创设情境

教学目标 流程展示 教学流程 重点回网 家庭作业 创设情境 构建模型 进行实验 采集数据处理数据 构建模型 >实际物体的变速运动很复杂，怎么办？ ●构建小车在钩码牵引力作用下的加速 运动模型 >要研究速度随时间变化的规律，需要测哪些量？ ●小车在各时刻的瞬时速度 >怎么测？用哪些器材测？ ●用打点计时器、纸带先记录小车在不同时刻的位置

教学目标 流程展示 家庭作业 创设情境 构建模型 进行实验 采集数据 处理数据 教学流程 二、构建模型 重点回顾  小车在各时刻的瞬时速度  要研究速度随时间变化的规律，需要测哪些量？  用打点计时器、纸带先记录小车在不同时刻的位置  怎么测？用哪些器材测？  构建小车在钩码牵引力作用下的加速 运动模型  实际物体的变速运动很复杂，怎么办？

敢学目标 流程展示 教学流程 重点回题 家庭作业 创设情境构建模型 进行实验 采集数据 处理数据 三、 进行实验 1、挑选器材，组装装置 2、规划步骤，进行实验 >需要哪些器材？怎么组装？ >实验应按怎样的步骤进行？ 打点计时器、纸带 小车 电源 刻度尺 细绳 端附有定滑轮的导轨 钩码

1、挑选器材，组装装置  需要哪些器材？怎么组装？ 钩码 小车 细绳 打点计时器、纸带 一端附有定滑轮的导轨 电源 刻度尺 教学目标 流程展示 家庭作业 创设情境 构建模型 进行实验 采集数据 处理数据 教学流程 三、进行实验 重点回顾 2、规划步骤，进行实验  实验应按怎样的步骤进行？

教学目标 流程展示 教学流程 重点回网 家庭作业 创设情境构建模型进行实验 采集数据处理数据 三、进行实验 3、做后反思，注意事项。 >两张照片中的纸带有什么有什么问题？ >导致问题产生的原因有什么不同？

3、做后反思，注意事项。 教学目标 流程展示 家庭作业 创设情境 构建模型 进行实验 采集数据 处理数据 教学流程 三、进行实验 重点回顾  两张照片中的纸带有什么有什么问题？  导致问题产生的原因有什么不同？

教学目标 流程展示 教学流程 重点回顾 家庭作业 创设情境构建模型 进行实验 采集数据处理数据 三、进行实验 3、做后反思，注意事项。 塑相林登水司 >两张照片所示装置各有什么问题？ >怎么解决？

3、做后反思，注意事项。 教学目标 流程展示 家庭作业 创设情境 构建模型 进行实验 采集数据 处理数据 教学流程 三、进行实验 重点回顾  两张照片所示装置各有什么问题？  怎么解决？

教学目标 流程展示 教学流程 重点回网 家庭作业 创设情境 构建模型进行实验 采集数据处理数据 四、采集数据 方法1、用纸带记录，用刻度尺测量 2 方法2、用视频记录，用tracker处理 纸带1 纸带2 纸带3 纸带4

教学目标 流程展示 家庭作业 创设情境 构建模型 进行实验 采集数据 处理数据 教学流程 四、采集数据 方法1、用纸带记录，用刻度尺测量 方法2、用视频记录，用tracker处理 重点回顾 纸带1 纸带2 纸带3 纸带4

教学目标 流程展示 教学流程 重点回顾 家庭作业 创设情境 构健模型 进行实验 采集数据 处理数据 方法1、用打点计时器、 纸带记录，用刻度尺测量 1、选取纸带 >怎样选取纸带？（哪条纸带处理数据最方便） 2、选计数点 >怎样选取纸带上的点？（怎么选点测量误差小） 点迹密集 点间距小

1、选取纸带  怎样选取纸带？（哪条纸带处理数据最方便）  怎样选取纸带上的点？（怎么选点测量误差小） 教学目标 流程展示 家庭作业 创设情境 构建模型 进行实验 采集数据 处理数据 教学流程 方法1、用打点计时器、纸带记录，用刻度尺测量 重点回顾 点迹密集 点间距小 2、选计数点