信阳师范大学（信阳师范学院）：《中学物理》教学课件（师范专业认证）共点力的平衡条件

§7用牛顿运动定律解决问题 (二)第一课时 共点力的平衡条件 河南大学附属中学 张雪华 平衡的管

§ 4-7用牛顿运动定律解决问题 （二）第一课时 共点力的平衡条件 河南大学附属中学 张雪华 空中的芭蕾平衡的艺术

用牛顿运动定律解决问题（二） 共点力的平衡条件 第 挺住了， 章 站稳了，就是精品一件 倒下了，就是乱石一堆 人生亦如此 牛顿运动定律 就是人生最美的风景线

站稳了，就是精品一件 倒下了，就是乱石一堆 挺住了，就是人生最美的风景线 人生亦如此

新课程标准要求： 理解牛顿运动定律、 解决加速度a=0的实际 问题 放缓建模过程，充分体会物理的实用性 学以致用 台阶3： a=0,v≠0的 台阶2a=0 运动中的平 v=0常见 台阶1：认识 衡分析 平衡模型的 牛顿第二定律 生活中存在 应用，并进 确定了运动和 平衡状态， 行实物搭建 力的关系 并推导平衡 状态的条件

理解牛顿运动定律、 解决加速度a=0的实际 问题 新课程标准要求： 牛顿第二定律 确定了运动和 力的关系 台阶1：认识 生活中存在 平衡状态， 并推导平衡 状态的条件 台阶2 a=0 ，v=0常见 平衡模型的 应用，并进 行实物搭建 台阶3： a=0,v≠0的 运动中的平 衡分析 学以致用

实例对比1 平衡状态的定义 像这样的状态 广认识平衡状态 就是平衡状态 空中芭蕾平衡的艺术 第四章牛顿运动定律 匀速直线运动的动车

空中芭蕾 平衡的艺术 匀速直线运动的动车

2.速度等于零与静止状态的区别 实例对比2 平衡状态的判断 静悬挂的花篮 海豚跳跃到最高点的瞬间，竖直方向 第四章牛顿运动定律 苹果自由下落的瞬间 火箭启动的瞬间

2.速度等于零与静止状态的区别 实例对比2 2. 平 衡 状 态 的 判 断 海豚跳跃到最高点的瞬间，竖直方向 静止悬挂的花篮 苹 果 自 由 下 落 的 瞬 间 火 箭 启 动 的 瞬 间

二.共点力平衡条件 运动分析 牛顿第二定律 受力特征 四 a=0 → F合=ma→F合=0 牛顿运动定律 在共点力作用下物体的平衡条件为： F合=0

在共点力作用下物体的平衡条件为： 运动分析 牛顿第二定律 受力特征 a=0 F合=ma F合=0 F合=0 二.共点力平衡条件

这些实物 设计中有 什么样的 共同结构 形状呢？

这些实物 设计中有 什么样的 共同结构 形状呢？

三.静止下平衡 1问：该实物结构中有上面三幅图中的相似结 构吗？ 2画：请简单画出图中的三角结构 3构建：根据所画的三角结构，和 实际问题的需要构建一个简单的 物理学模型

1问：该实物结构中有上面三幅图中的相似结 构吗？ 2画：请简单画出图中的三角结构 三.静止下平衡 3构建：根据所画的三角结构，和 实际问题的需要构建一个简单的 物理学模型

三.静止下的平衡 建模：在竖直墙上有一个轻支架，横杆OB垂直于墙壁，斜杆 0A跟墙的夹角为日，在支架的0点挂有一个重为G的物体处于 第 四 静止，如图所示图中硬杆OB可以绕通过B点且垂直于AB轴转 动。求杆OB、OA上的作用力的大小？ 4问：该类模型属于力和运动的哪种情况？ 牛顿运动定律 应该选择那个点来解决这个问题 4追问：求出的结果是杆上受到作用力吗？ F2

建模：在竖直墙上有一个轻支架，横杆OB垂直于墙壁，斜杆 OA跟墙的夹角为θ，在支架的O点挂有一个重为G的物体处于 静止，如图所示图中硬杆OB可以绕通过B点且垂直于AB轴转 动。求杆OB、OA上的作用力的大小？ θ A O F1 B F2 4问： 该类模型属于力和运动的哪种情况？ 应该选择那个点来解决这个问题 三.静止下的平衡 F3 4追问： 求出的结果是杆上受到作用力吗？

三.静止下的平衡 问：在实际应用中怎样的 搭建才能让其承重更大呢？ 设计 第四章牛顿运动定律 o搭建 问.这样搭建出来的立体三角结 构能承重多少？

三. 静止下的平衡 θ A O F1 F2 B F3 问：在实际应用中怎样的 搭建才能让其承重更大呢？ 问.这样搭建出来的立体三角结 构能承重多少？ B A C O