《体育学概论》课程教学资源（讲稿）第三章 我国体育目的

第三章体育目的所谓目的，是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果，是人的主体需要和客观事物发展规律整合后产生并存在于人们观念之中的一种预期结果，是人们实践活动的一个必然的内在的规律性。作为实践活动的起点，目的是主体活动的意向，体现了主体活动的自我驱动机制；目的表现于实践活动中，意味着主体对自身活动的规范，体现了主体活动的自我驱动机制，体现了主体活动的自我支配机制；作为实践活动的终点，目的是主体活动的结果，是预期目标的实现，体现了主体活动的自我实现机制。人的一切活动问题自始至终受其自觉目的的驱使和支配，这也是人类的社会实践活动区别于自然界事物的自然变化和生物的本能活动的一个特点。体育目的是规定体育要实现的结果或要达到的标准。体育目的所强调的是未来，着重有预定的指标。体育目的，就它的前提来说，不仅包含着某种必然性的规定，而且更重要的是包含着某种必要性的规定。体育目的是体育活动的出发点和依据，也是体育活动的归宿。它决定体育的方向，规定体育发展的进程，以期获得最佳效果。体育目的明确后，体育活动才能有组织、有计划、系统地向着预定目标进行。体育目的贯穿于体育实践的全过程。在体育实践之前要预定体育目的，在体育实践过程中要实施和检查体育目的，体育实践的最终结果是实现体育目的。体育目的制约着体育内容、体育计划、体育过程及体育结果等各个方面。没有体育目的就没有体育活动，有什么样的体育目的才有什么样的体育活动，也才可能达到什么样的体育结果。体育运动作为人类特有的一种社会实践活动，从它产生之日起，就有明确的目的性，而且在一定的历史时期内，体育目的又具有相对稳定性。它不像体育的方针政策那样稳定，有较大的灵活性和易变性。然而，作为一个国家体育工作的方向和努力目标的目的，又不是一成不变的。随着社会的发展，生产力水平的提高，以及社会及其成员物质、精神需要的不断增长，体育目的也要发展变化。原始社会，体育主要是满足人们的生存需要。人类进入文明社会以后，随着社会和人们需要的提高，体育不仅满足生存需要，而且还要满足一部分人首先是剥削阶级的享受需要。在当代社会，体育作为满足广大人民群众发展需要的一个重要手段，其目的对我国体育事业的发展有极大的指导和激励作用，对广大群众参与体

第三章 体育目的 所谓目的，是实践主体在活动之前有意识设计的活动结果，是人的主体需要 和客观事物发展规律整合后产生并存在于人们观念之中的一种预期结果，是人们 实践活动的一个必然的内在的规律性。作为实践活动的起点，目的是主体活动的 意向，体现了主体活动的自我驱动机制；目的表现于实践活动中，意味着主体对 自身活动的规范，体现了主体活动的自我驱动机制，体现了主体活动的自我支配 机制；作为实践活动的终点，目的是主体活动的结果，是预期目标的实现，体现 了主体活动的自我实现机制。人的一切活动问题自始至终受其自觉目的的驱使和 支配，这也是人类的社会实践活动区别于自然界事物的自然变化和生物的本能活 动的一个特点。 体育目的是规定体育要实现的结果或要达到的标准。体育目的所强调的是未 来，着重有预定的指标。体育目的，就它的前提来说，不仅包含着某种必然性的 规定，而且更重要的是包含着某种必要性的规定。体育目的是体育活动的出发点 和依据，也是体育活动的归宿。它决定体育的方向，规定体育发展的进程，以期 获得最佳效果。体育目的明确后，体育活动才能有组织、有计划、系统地向着预 定目标进行。体育目的贯穿于体育实践的全过程。在体育实践之前要预定体育目 的，在体育实践过程中要实施和检查体育目的，体育实践的最终结果是实现体育 目的。体育目的制约着体育内容、体育计划、体育过程及体育结果等各个方面。 没有体育目的就没有体育活动，有什么样的体育目的才有什么样的体育活动，也 才可能达到什么样的体育结果。 体育运动作为人类特有的一种社会实践活动，从它产生之日起，就有明确的 目的性，而且在一定的历史时期内，体育目的又具有相对稳定性。它不像体育的 方针政策那样稳定，有较大的灵活性和易变性。然而，作为一个国家体育工作的 方向和努力目标的目的，又不是一成不变的。随着社会的发展，生产力水平的提 高，以及社会及其成员物质、精神需要的不断增长，体育目的也要发展变化。原 始社会，体育主要是满足人们的生存需要。人类进入文明社会以后，随着社会和 人们需要的提高，体育不仅满足生存需要，而且还要满足一部分人首先是剥削阶 级的享受需要。在当代社会，体育作为满足广大人民群众发展需要的一个重要手 段，其目的对我国体育事业的发展有极大的指导和激励作用，对广大群众参与体

育活动的较强的动员作用。第一节确定体育目的依据体育作为一种“以身体活动为基本手段，促进身心发展的文化活动”，在社会发展中起着越来越重要的作用。1961年出版的本科《体育理论》讲义中指出：“我国体育运动的根本任务是增强人民体质。”1986年出版的师范院校本科《体育理论》教材确定的我国的体育目的是“增强人民体质，提高运动技术水平，为社会主义建设服务”。1987年出版的体育院校《体育理论》教材将体育目的确定为“增强人民体质，提高运动技术水平，丰富文化生活，为社会主义建设服务”。在2004年出版的体育院校通用教材《体育基本理论教程》中将体育目的规定为“增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文明建设和精神文明建设服务”①。以上表述，都是一定时期体育目的的反映。然而，确定体育目的，需要有科学的并符合社会发展趋势的理论依据。一社会发展水平（一）国家的政治需求决定体育发展的性质不同社会的体育目的不同。从社会本位的体育价值观出发，体育目的的制定需要考虑社会政治经济体制的要求，积极满足人们社会生产和文化生活的需要。这在很大程度上给体育目的赋予了一定的政治色彩。制定体育目的，必须要考虑社会生产和文化生活的需要。但人是社会的主体，人的需要决定文化生括发展的方向。在现代社会，人的需要也成为影响体育发展的最重要的决定性因素。人的需要是多方面的，体育应该满足不同层次人群的不同需要。从历史发展来看，在人类社会发展的各个不同阶段中，由于处于统治地位的阶级不同，体育便为不同的阶级服务。在奴隶社会，奴隶主占有生产资料和奴隶，体育也就被用来为奴隶主服务。奴隶主利用体育训练为统治阶级服务的武士，用来镇压奴隶和平民，并对外进行征服和掠夺。在教育方面，体育也为培养效忠于奴隶主的武士和残酷镇压奴隶的统治者服务。同时，作为人类社会第一个剥削阶级一一奴隶主阶级，也将一些具有体育维形意义上的体育活动作为他们享乐的内容。我国正处于社会主义初级阶段，现阶段的任务是发展社会生产力，满足人们日益增长的物质和精神文化需要。因此，我国的体育目的必须围绕社会主义初级阶段的这一根本任务，提高全民族体质，为提高全民族的健康生活水平服务。社

育活动的较强的动员作用。 第一节 确定体育目的依据 体育作为一种“以身体活动为基本手段，促进身心发展的文化活动”，在社 会发展中起着越来越重要的作用。1961 年出版的本科《体育理论》讲义中指出： “我国体育运动的根本任务是增强人民体质。”1986 年出版的师范院校本科《体 育理论》教材确定的我国的体育目的是“增强人民体质，提高运动技术水平，为 社会主义建设服务”。1987 年出版的体育院校《体育理论》教材将体育目的确 定为“增强人民体质，提高运动技术水平，丰富文化生活，为社会主义建设服 务”。在 2004 年出版的体育院校通用教材《体育基本理论教程》中将体育目的 规定为“增强人民体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活，为社会物质文 明建设和精神文明建设服务”①。以上表述，都是一定时期体育目的的反映。然 而，确定体育目的，需要有科学的并符合社会发展趋势的理论依据。 一 社会发展水平 （一）国家的政治需求决定体育发展的性质 不同社会的体育目的不同。从社会本位的体育价值观出发，体育目的的制定 需要考虑社会政治经济体制的要求，积极满足人们社会生产和文化生活的需要。 这在很大程度上给体育目的赋予了一定的政治色彩。制定体育目的，必须要考虑 社会生产和文化生活的需要。但人是社会的主体，人的需要决定文化生括发展的 方向。在现代社会，人的需要也成为影响体育发展的最重要的决定性因素。人的 需要是多方面的，体育应该满足不同层次人群的不同需要。 从历史发展来看，在人类社会发展的各个不同阶段中，由于处于统治地位的 阶级不同，体育便为不同的阶级服务。在奴隶社会，奴隶主占有生产资料和奴隶， 体育也就被用来为奴隶主服务。奴隶主利用体育训练为统治阶级服务的武士，用 来镇压奴隶和平民，并对外进行征服和掠夺。在教育方面，体育也为培养效忠于 奴隶主的武士和残酷镇压奴隶的统治者服务。同时，作为人类社会第一个剥削阶 级——奴隶主阶级，也将一些具有体育雏形意义上的体育活动作为他们享乐的内 容。 我国正处于社会主义初级阶段，现阶段的任务是发展社会生产力，满足人们 日益增长的物质和精神文化需要。因此，我国的体育目的必须围绕社会主义初级 阶段的这一根本任务，提高全民族体质，为提高全民族的健康生活水平服务。社

会主义社会的体育，必须坚持社会主义方向，必须为充分满足人民的物质文化生活的需要服务，为最终实现共产主义远大目标服务。①建国初期，由全国人民政治协商会议制定的《中国人民政治协商会议共同纲领》（以下简称《共同纲领》）与全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》（以下简称《宪法》）均是最高层次的法律规范，代表了国家的意志，是制定我国体育目的的法律依据。在《共同纲领》中明文规定：“提倡国民体育。”在1954年颁布的《究法》中规定：“国家譬别关怀青少年体力和智力的发展。”1982年颁布的《宪法》中明文规定：“国家发展体育事业，开展群众性体育活动，增强人民体质。近年来，经过《全民健身计划纲要》、《中华人民共和国体育法》、《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》、《2001-2010年体育改革与发展纲要》等的制定、审议和颁行实施，我国最高决策层对我国体育的本质功能和体育的战略定位、任务等关键性的问题，已经形成了明确的共识，我国体育的发展战略是：“国家发展体育事业，开展群众性的体育活动，提高全民族身体素质。”在1996年这个实施未来15年战略任务开始的历史关键时刻，中共中央政治局常委研究了体育工作，决定了新时期体育工作的战略任务和方针：“体育工作必须以增强12亿人民的体质为根本宗旨和工作重点。”①2004年3月颁布的新《宪法》再一次明确了““国家发展体育事业，开展群众性体育活动，增强人民体质”作为国家发展体育事业的根本性目的。（二）国家的经济状况决定体育发展的水平国家的经济发展状况决定了体育事业发展的规模与水平。长期以来，我国体育事业基本上都是由国家投资，由政府部门实行直接的行政管理，各体育机构的任务、发展目标、人才培养、运动训练和竞赛活动以及所需要的各项经费，均纳入中央及地方政府的计划，实行单一的计划机制。②尽管如此，这一机制在很大程度上为国家的体育事业发展作出了巨大贡献。随着以建立社会主义市场经济为目标的经济体制改革的推进，市场经济大环境和现代体育自身发展的规律都要求将市场竞争机制引进我国体育事业，按照市场取向进一步深化改革。在党的十四大以后，这已经成为体育界人士的共识。在此之后，随着社会主义市场经济体制的进一步确立，我国体育经济发展迅速，体育产业蓬勃发展，进一步促进了我国体育事业的整体协调发展。随着改革开放的不断深入，我国社会主义市场经济体制不断完善，一个以体

会主义社会的体育，必须坚持社会主义方向，必须为充分满足人民的物质文化生 活的需要服务，为最终实现共产主义远大目标服务。① 建国初期，由全国人民政治协商会议制定的《中国人民政治协商会议共同纲 领》（以下简称《共同纲领》）与全国人民代表大会通过的《中华人民共和国宪法》 （以下简称《宪法》）均是最高层次的法律规范，代表了国家的意志，是制定我 国体育目的的法律依据。在《共同纲领》中明文规定：“提倡国民体育。”在 1954 年颁布的《宪法》中规定：“国家譬别关怀青少年体力和智力的发展。”1982 年颁布的《宪法》中明文规定：“国家发展体育事业，开展群众性体育活动，增 强人民体质。近年来，经过《全民健身计划纲要》、 《中华人民共和国体育法》、 《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和 2010 年远景目标纲要》、 《2001-2010 年体育改革与发展纲要》等的制定、审议和颁行实施，我国最高决 策层对我国体育的本质功能和体育的战略定位、任务等关键性的问题，已经形成 了明确的共识，我国体育的发展战略是：“国家发展体育事业，开展群众性的体 育活动，提高全民族身体素质。”在 1996 年这个实施未来 15 年战略任务开始的 历史关键时刻，中共中央政治局常委研究了体育工作，决定了新时期体育工作的 战略任务和方针：“体育工作必须以增强 12 亿人民的体质为根本宗旨和工作重 点。”①2004 年 3 月颁布的新《宪法》再一次明确了‘‘国家发展体育事业， 开展群众性体育活动，增强人民体质”作为国家发展体育事业的根本性目的。 （二）国家的经济状况决定体育发展的水平 国家的经济发展状况决定了体育事业发展的规模与水平。长期以来，我国体 育事业基本上都是由国家投资，由政府部门实行直接的行政管理，各体育机构的 任务、发展目标、人才培养、运动训练和竞赛活动以及所需要的各项经费，均纳 入中央及地方政府的计划，实行单一的计划机制。②尽管如此，这一机制在很大 程度上为国家的体育事业发展作出了巨大贡 献。随着以建立社会主义市场经 济为目标的经济体制改革的推进，市场经济大环境和现代体育自身发展的规律都 要求将市场竞争机制引进我国体育事业，按照市场取向进一步深化改革。在党的 十四大以后，这已经成为体育界人士的共识。在此之后，随着社会主义市场经济 体制的进一步确立，我国体育经济发展迅速，体育产业蓬勃发展，进一步促进了 我国体育事业的整体协调发展。 随着改革开放的不断深入，我国社会主义市场经济体制不断完善，一个以体

育服务为宗旨、以体育经营为手段，以体育产品为内容的体育市场应运而生。此外，举行大型国际比赛所带来的巨大社会效益和经济效益越来越为人们所重视。体育经济成为社会经济发展新的增长点，在社会发展中发挥看越来越重要的作用。随着大众体育和竞技运动的兴起而迅速发展起来的体育经济产业，已成为一些国家第三产业中的重要行业，对国家的经济发展起着重要的促进作用。我国仍处于社会主义初级阶段，人口众多，人均收入不高，地区间经济发展不平衡，这仍然是制约我国体育事业的发展规模和发展速度的主要因素。目前，我国人均体育场地、人均体育消费和经常参加体育活动的人数还处在较低水平，与发达国家和中等发达国家相比仍有较大差距；竞技体育的基础项目水平不高，总体实力也尚需加强；新的体育体制有待完善，新的运行机制还不够顺畅。③我国的体育目的必须依据这样的一个现实状态来确定。二、体育自身的特点与体育本身所具有的功能这是确定体育目的的重要依据，体现了人本位的体育价值观。体育目的应该具有体育的特性。体育是以身体运动为基本手段，利用自然力和卫生措施等作为手段，达到增强体质、增进健康的效果。体育是通过身体活动的方式进行的，它要求人体直接参与活动，这是体育最本质的特点之一。体育的功能不仅取决于体育自身的特点，还取决于人们对体育所能发挥作用的认识程度，反映了人们对体育效能的～种主观认识。现代奥林匹克运动会创始人一一皮埃尔。德·顾拜旦在其名篇《体育颂》中，将体育的功能进行了综合的分析和表述，其中不仅讨论了体育（奥林匹克运动）对于作为个体的人的作用，也讨论了体育对于社会整体的价值，高度评价了奥林匹克运动在现代社会文明中的作用和地位。毛泽东在其《体育之研究》一文从“强筋骨”、“增知识”、“调情感”和“强意志”四个方面阐释了体育的功效。体育的特有效能是指体育最本质和核心的功能，即增进健康、增强体质。正因为增进健康、增强体质是体育事业区别于其他任何事业效能的本质特征，因此，它理所当然地成为了确定我国体育目的任务的主要依据。三人们地体育需求随着社会的发展，人们的余暇越来越多，余暇里的活动内容也越来越丰富，人的需要层次不断提高。体育的目的必须与人们这些日益增长的需要相适应。在我国，社会生产的目的决定了体育的发展同样也必须尽可能地满足人民的需要

育服务为宗旨、以体育经营为手段，以体育产品为内容的体育市场应运而生。此 外，举行大型国际比赛所带来的巨大社会效益和经济效益越来越为人们所重视。 体育经济成为社会经济发展新的增长点，在社会发展中发挥着越来越重要的作 用。随着大众体育和竞技运动的兴起而迅速发展起来的体育经济产业，已成为一 些国家第三产业中的重要行业，对国家的经济发展起着重要的促进作用。 我国仍处于社会主义初级阶段，人口众多，人均收入不高，地区间经济发展 不平衡，这仍然是制约我国体育事业的发展规模和发展速度的主要因素。目前， 我国人均体育场地、人均体育消费和经常参加体育活动的人数还处在较低水平， 与发达国家和中等发达国家相比仍有较大差距；竞技体育的基础项目水平不高， 总体实力也尚需加强；新的体育体制有待完善，新的运行机制还不够顺畅。③我 国的体育目的必须依据这样的一个现实状态来确定。 二、体育自身的特点与体育本身所具有的功能 这是确定体育目的的重要依据，体现了人本位的体育价值观。体育目的应该 具有体育的特性。体育是以身体运动为基本手段，利用自然力和卫生措施等作为 手段，达到增强体质、增进健康的效果。体育是通过身体活动的方式进行的，它 要求人体直接参与活动，这是体育最本质的特点之一。 体育的功能不仅取决于体育自身的特点，还取决于人们对体育所能发挥作用 的认识程度，反映了人们对体育效能的～种主观认识。现代奥林匹克运动会创始 人——皮埃尔。德·顾拜旦在其名篇《体育颂》中，将体育的功能进行了综合的 分析和表述，其中不仅讨论了体育（奥林匹克运动）对于作为个体的人的作用， 也讨论了体育对于社会整体的价值，高度评价了奥林匹克运动在现代社会文明中 的作用和地位。毛泽东在其《体育之研究》一文从“强筋骨”、“增知识”、“调 情感”和“强意志”四个方面阐释了体育的功效。 体育的特有效能是指体育最本质和核心的功能，即增进健康、增强体质。正 因为增进健康、增强体质是体育事业区别于其他任何事业效能的本质特征，因此， 它理所当然地成为了确定我国体育目的任务的主要依据。 三 人们地体育需求 随着社会的发展，人们的余暇越来越多，余暇里的活动内容也越来越丰富， 人的需要层次不断提高。体育的目的必须与人们这些日益增长的需要相适应。在 我国，社会生产的目的决定了体育的发展同样也必须尽可能地满足人民的需要

这其中必然包含了人们对健康的需要，提高工作能力的需要和全面发展的需要。恩格斯曾指出：“人们已经习惯于以他们的思维而不是以他们的需要来解释他们的行为（当然，这些需要是反映在头脑中，是被意识到的）。这样一来，久而久之，便产生了唯心主义世界观。”①与人相关的任何活动都不能脱离人的需要而存在。因此，以人的需要来确定体育的目的有其理论前提需要反映了人们对某种目标的渴求和欲望，它是人类一切活动最基本的动因。马斯洛把人类的需要看成是一个组织系统，将其区分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五个层面，并且肯定了物质需要的首要性和决定作用。同时，他强调了对人的关心和尊重，看到了需要在调动人的积极性、激励和组织人的行为中的巨大作用，突出了满足人的需要在人的发展中的重要性。尽管马斯洛的需要层次理论并不十分完美，但对我们研究需要论具有很大的启发作用。人的需要主要通过工作、学习、生活来实现的。而体育在满足人不同层次的需要中都能够起到积极作用，不仅能满足物质层面的需求，还能在精神上满足人的需要。体育是满足人们需要的一种重要手段。人是身体因素和精神因素相统一的结合体，在这一统一体中，身体的健康是人类生命活动和社会活动最根本的基础，因为有机体的所有活动都表现出对身体状态的依赖性。一个人的发展，无论是个性的形成，还是知识的增长，只有在其精神和身体的需要不断得到满足的条件下才能成为可能。对社会而言，也需要对其成员进行身体锻炼，培养出身心全面发展的建设者，为现代化建设服务。而对于个体而言，身体健康的需要，普遍反映在各种不同年龄的人身上。青少年都希望生长发育良好，追求健美的体形：中年人都希望保持年富力强；老年人则都希望能够延年益寿。总之，每个人都有保持高水平生命活动的需要，这一需要将随着人民生活水平的提高而越来越迫切，越来越向高一级发展。因此，社会主义国家体育的目的更应充分体现出全体国民的这一需要。社会主义国家人民的需要不仅注重物质需要，承认物质需要的首要性，而且也注重精神需要。社会主义条件下人的全面发展不仅限于知识、技能，而且还包括人的精神生活。人的精神生活包括政治、经济、文化、科学和艺术、体育以及在各种各样伦理关系中的精神生活。随着整个社会的发展和生产、生活水平的提高，体育将日益成为人们日常生活中不可缺少的组成部分，它不仅是生活和精神上的必需，而且对人类来说是一种健康的、有积极意义的享受。它区别于那种单

这其中必然包含了人们对健康的需要，提高工作能力的需要和全面发展的需要。 恩格斯曾指出：“人们已经习惯于以他们的思维而不是以他们的需要来解释 他们的行为（当然，这些需要是反映在头脑中，是被意识到的）。这样一来，久 而久之，便产生了唯心主义世界观。”①与人相关的任何活动都不能脱离人的需 要而存在。因此，以人的需要来确定体育的目的有其理论前提。 需要反映了人们对某种目标的渴求和欲望，它是人类一切活动最基本的动 因。马斯洛把人类的需要看成是一个组织系统，将其区分为生理需要、安全需要、 社交需要、尊重需要和自我实现需要五个层面，并且肯定了物质需要的首要性和 决定作用。同时，他强调了对人的关心和尊重，看到了需要在调动人的积极性、 激励和组织人的行为中的巨大作用，突出了满足人的需要在人的发展中的重要 性。尽管马斯洛的需要层次理论并不十分完美，但对我们研究需要论具有很大的 启发作用。人的需要主要通过工作、学习、生活来实现的。而体育在满足人不同 层次的需要中都能够起到积极作用，不仅能满足物质层面的需求，还能在精神上 满足人的需要。体育是满足人们需要的一种重要手段。 人是身体因素和精神因素相统一的结合体，在这一统一体中，身体的健康是 人类生命活动和社会活动最根本的基础，因为有机体的所有活动都表现出对身体 状态的依赖性。一个人的发展，无论是个性的形成，还是知识的增长，只有在其 精神和身体的需要不断得到满足的条件下才能成为可能。对社会而言，也需要对 其成员进行身体锻炼，培养出身心全面发展的建设者，为现代化建设服务。而对 于个体而言，身体健康的需要，普遍反映在各种不同年龄的人身上。青少年都希 望生长发育良好，追求健美的体形；中年人都希望保持年富力强；老年人则都希 望能够延年益寿。总之，每个人都有保持高水平生命活动的需要，这一需要将随 着人民生活水平的提高而越来越迫切，越来越向高一级发展。因此，社会主义国 家体育的目的更应充分体现出全体国民的这一需要。 社会主义国家人民的需要不仅注重物质需要，承认物质需要的首要性，而且 也注重精神需要。社会主义条件下人的全面发展不仅限于知识、技能，而且还包 括人的精神生活。人的精神生活包括政治、经济、文化、科学和艺术、体育以及 在各种各样伦理关系中的精神生活。随着整个社会的发展和生产、生活水平的提 高，体育将日益成为人们日常生活中不可缺少的组成部分，它不仅是生活和精神 上的必需，而且对人类来说是一种健康的、有积极意义的享受。它区别于那种单

纯追求物质生活的享受。因此，确定体育的目的任务，不仅要考虑到人们的物质文化生活的需要，还必须注意到满足人们日益增长的精神文化需要，不断提高人们的享受能力。当前，随着人们物质生活水平的提高，广大人民群众萌发了参加各种各样体育活动的需要。在确定我国体育目的时，一定要考虑社会上各个不同层次、不同年龄、不同职业的人对体育的不同需求，只能这样才能使我国体育目的适合我国国情。第二节我国体育目的与目标及其关系一目的和目标概述（一）目的特点目的是人的自觉活动和行动的基本要素之一。在实践活动前，实践主体总会先在头脑里形成目的，而后再根据目的去确定措施、选择途径和方法，进而去实现目的。由此改变看外界物质和环境，主体的目自的对象化到客体里，使客观世界打上主体活动的烙印。在这个过程中，目的既成为实践活动的起点和终点，又表现在实践活动的全过程。目的具有以下特点：1.主观性目的作为实践主体在行动前的一种设计和期望，反映了主体的需要，是主体的一种理想追求，所以目的是主观的。当然这种主观性必须以客观性为存在前提否则目的很难成为现实。2.预见性目的是实践活动的预期结果，、一旦确定，对活动过程中的各种因素，就有预先的设想，并由此确定行动方案，以克服和减少实践的盲目性，力争实现目的。3.概括性目的是对实践要达到的境地的构想，它不可能具体详细，而只能提出一个概括性的方向或要求，需要在实践中进行具体化工作，一步步达到目的。（二）目标的特点目的使人类为实践活动规定了总方向，但目的由于具有概括性，比较笼统、原则和抽象，不能分层在实践中直接操作。因此，目的都需要分解成具体目标，通过目标逐一地去实现

纯追求物质生活的享受。因此，确定体育的目的任务，不仅要考虑到人们的物质 文化生活的需要，还必须注意到满足人们日益增长的精神文化需要，不断提高人 们的享受能力。 当前，随着人们物质生活水平的提高，广大人民群众萌发了参加各种各样体 育活动的需要。在确定我国体育目的时，一定要考虑社会上各个不同层次、不同 年龄、不同职业的人对体育的不同需求，只能这样才能使我国体育目的适合我国 国情。 第二节 我国体育目的与目标及其关系 一 目的和目标概述 （一）目的特点 目的是人的自觉活动和行动的基本要素之一。在实践活动前，实践主体总会 先在头脑里形成目的，而后再根据目的去确定措施、选择途径和方法，进而去实 现目的。由此改变着外界物质和环境，主体的目的对象化到客体里，使客观世界 打上主体活动的烙印。在这个过程中，目的既成为实践活动的起点和终点，又表 现在实践活动的全过程。目的具有以下特点： 1．主观性 目的作为实践主体在行动前的一种设计和期望，反映了主体的需要，是主体 的一种理想追求，所以目的是主观的。当然这种主观性必须以客观性为存在前提， 否则目的很难成为现实。 2．预见性 目的是实践活动的预期结果，、一旦确定，对活动过程中的各种因素，就有 预先的设想，并由此确定行动方案，以克服和减少实践的盲目性，力争实现目的。 3．概括性 目的是对实践要达到的境地的构想，它不可能具体详细，而只能提出一个概 括性的方向或要求，需要在实践中进行具体化工作，一步步达到目的。 （二）目标的特点 目的使人类为实践活动规定了总方向，但目的由于具有概括性，比较笼统、 原则和抽象，不能分层在实践中直接操作。因此，目的都需要分解成具体目标， 通过目标逐一地去实现

目标是人类实践活动所要达到的境地和标准，是目的和标准的统一。一般而言，目标都是一个包括了使命、对象、目的、指标和时限等在内的系统。它表明人类活动的最终期望和期望结果的可考核性的有机统一，是人类活动目的的具体化。目标的特点有1.具体性从目标结果看，人们所力求达到的状态和境界必须具体、明确、可考核。目标的这种具体性在实践中一般表现为指标的确定性。指标既是目标的表现形式，又是目标的具体实际内容，其最大特点是具体明确。所以，没有具体化的多种特征，目标就空洞和抽象，成为难以把握和不可捉摸的东西。而指标一经确定，它本身又成为目标，即是某方面所要实现和达到的具体目标，实际地承担着确定手段和道路的功能，成为衡量某方面实际工作成效的标准。目标和指标的上述关系揭示：目标均是通过指标得以体现，是一个由指标所构成的系统。2.明晰性从目标实现过程来看，不同时段所要达到的目标在目标体系中必须清清楚楚。目标的这一特征，在实践中表现为时限和指标的统一。目标的明晰性还指目标层次分明，总目标与分目标关系清楚明白。3.系统性目标的系统性，一方面指目标结构的完整性，即它是一个包括使命、对象、目的、指标、数据、时限等的有机统一体，缺少了其中某项因素，目标结构就残缺不全。另一方面指构成目标的各项指标，像横向和纵向指标、整体和分项指标等相互制约，具有系统的关联性，它们共同起作用，影响着目标的实现。（三）自的与自标之间的关系目的一般是指人或组织对行为结果的主观设想，是一种主观状态；而目标是意识所针对的具体的行为对象，是客观可经验状态。因而，目的可以是内隐的而目标则是外显的。目的可以是虚泛性的，主要作为一种动机；而目标则是具体、明确的，针对真实存在的客观对象，起明确的行为导向作用。目的是客观满足主观，产生主观体验状态；而目标是主观合乎客观，产生可经验状态。例如，一个人想射箭，这种目的实际上就是一种主观欲望，就必须要有真实存在的弓箭及其状态合乎需要才能满足；但是目标如是射中箭靶或靶心

目标是人类实践活动所要达到的境地和标准，是目的和标准的统一。 一般而言，目标都是一个包括了使命、对象、目的、指标和时限等在内的系 统。它表明人类活动的最终期望和期望结果的可考核性的有机统一，是人类活动 目的的具体化。目标的特点有： 1．具体性 从目标结果看，人们所力求达到的状态和境界必须具体、明确、可考核。目 标的这种具体性在实践中一般表现为指标的确定性。指标既是目标的表现形式， 又是目标的具体实际内容，其最大特点是具体明确。所以，没有具体化的多种特 征，目标就空洞和抽象，成为难以把握和不可捉摸的东西。而指标一经确定，它 本身又成为目标，即是某方面所要实现和达到的具体目标，实际地承担着确定手 段和道路的功能，成为衡量某方面实际工作成效的标准。目标和指标的上述关系 揭示：目标均是通过指标得以体现，是一个由指标所构成的系统。 2．明晰性 从目标实现过程来看，不同时段所要达到的目标在目标体系中必须清清楚 楚。目标的这一特征，在实践中表现为时限和指标的统一。目标的明晰性还指目 标层次分明，总目标与分目标关系清楚明白。 3．系统性 目标的系统性，一方面指目标结构的完整性，即它是一个包括使命、对象、 目的、指标、数据、时限等的有机统一体，缺少了其中某项因素，目标结构就残 缺不全。另一方面指构成目标的各项指标，像横向和纵向指标、整体和分项指标 等相互制约，具有系统的关联性，它们共同起作用，影响着目标的实现。 （三）目的与目标之间的关系 目的一般是指人或组织对行为结果的主观设想，是一种主观状态；而目标是 意识所针对的具体的行为对象，是客观可经验状态。因而，目的可以是内隐的， 而目标则是外显的。 目的可以是虚泛性的，主要作为一种动机；而目标则是具体、明确的，针对 真实存在的客观对象，起明确的行为导向作用。 目的是客观满足主观，产生主观体验状态；而目标是主观合乎客观，产生可 经验状态。例如，一个人想射箭，这种目的实际上就是一种主观欲望，就必须要 有真实存在的弓箭及其状态合乎需要才能满足；但是目标如是射中箭靶或靶心

就必须使自己的主观状态，如控制弓箭的注意力、力量和能力，合乎达到射中箭靶或靶心所需遵守的规则和标准，并且依此产生客观行为，才能达到，这是可经验或可检测状态。目的可以是远期的，而目标一般是暂时的。例如，商人长远目的是发大财，但做好每一笔生意就是其目标。同样，增强体质作为参加体育锻炼的目的，但实现这一目的的过程中，会有各种各样的具体目标。目的是完整的，而目标是分解的。例如，教育目的可以指培养什么规格的人，而这要通过各个具体目标，如智力方面、人格方面、身体方面、行为方面等目标的实现而达到。目的具有稳定单一性，而目标可以多样性。例如，老农劳动的目的是想在市场上换回货币，但实现这个目的，具体目标是可以多样的，可以通过种蔬菜，也可以种花果，等等。目的指向具有隐蔽性，而目标可具有虚假性。例如，军事上的某些目标行为往往并不是为了直接实现目的，而只是为了迷惑对方。这一点也表明目的与目标是可以背离的，不一定是一致的。目的虽然是主观设想或意图，但一旦被物化，如用语言表达出来，也就成为可经验的对象，从而被人理解或破解。目的和目标可以转化，目的可以分解为目标，但大的目标也可以分解，从而相对于更小的目标而言，大的目标就成为目的。目标主要用于导向和规范行为，目的主要为行为提供内存动力，但在某种目标成为一种可持续的正反馈的情况下，目标同样具有动力性质和意义。一切社会主体的社会行为，归根结底在于实现其目的。①目的是目的主体一切社会行为的根据。其目的对目的主体的作用可归结为：目的是社会行为的源动力；是社会行为的出发点和终结点，因而表征为行为的方向；是决定行为内容，形式、方法及过程的根据：是判断社会行为与事物好坏的标准。目的的实现是长期、复杂、艰巨的，可区分若干阶段的行为过程。通常将社会主体在实现其目的过程中的某一阶段内，根据主、客观条件，社会主体决意实现目的的程度的表述，称之为目标。②由目标定义可知，目标源自于目的，是实现目的的基础，但不等于目的。目标不是社会行为发生、发展的本源。确定目标必须符合如下条件：其一，目标符合目的内涵，实现目的必经的各阶段的目标整合效果等效于目的；第二，明确实施目标所处的阶段性；其三，相应阶段内的主

就必须使自己的主观状态，如控制弓箭的注意力、力量和能力，合乎达到射中箭 靶或靶心所需遵守的规则和标准，并且依此产生客观行为，才能达到，这是可经 验或可检测状态。 目的可以是远期的，而目标一般是暂时的。例如，商人长远目的是发大财， 但做好每一笔生意就是其目标。同样，增强体质作为参加体育锻炼的目的，但实 现这一目的的过程中，会有各种各样的具体目标。 目的是完整的，而目标是分解的。例如，教育目的可以指培养什么规格的人， 而这要通过各个具体目标，如智力方面、人格方面、身体方面、行为方面等目标 的实现而达到。 目的具有稳定单一性，而目标可以多样性。例如，老农劳动的目的是想在市 场上换回货币，但实现这个目的，具体目标是可以多样的，可以通过种蔬菜，也 可以种花果，等等。 目的指向具有隐蔽性，而目标可具有虚假性。例如，军事上的某些目标行为， 往往并不是为了直接实现目的，而只是为了迷惑对方。这一点也表明目的与目标 是可以背离的，不一定是一致的。 目的虽然是主观设想或意图，但一旦被物化，如用语言表达出来，也就成为 可经验的对象，从而被人理解或破解。目的和目标可以转化，目的可以分解为目 标，但大的目标也可以分解，从而相对于更小的目标而言，大的目标就成为目的。 目标主要用于导向和规范行为，目的主要为行为提供内存动力，但在某种目 标成为一种可持续的正反馈的情况下，目标同样具有动力性质和意义。 一切社会主体的社会行为，归根结底在于实现其目的。①目的是目的主体一 切社会行为的根据。其目的对目的主体的作用可归结为：目的是社会行为的源动 力；是社会行为的出发点和终结点，因而表征为行为的方向；是决定行为内容， 形式、方法及过程的根据；是判断社会行为与事物好坏的标准。 目的的实现是长期、复杂、艰巨的，可区分若干阶段的行为过程。通常将社 会主体在实现其目的过程中的某一阶段内，根据主、客观条件，社会主体决意实 现目的的程度的表述，称之为目标。②由目标定义可知，目标源自于目的，是实 现目的的基础，但不等于目的。目标不是社会行为发生、发展的本源。确定目标 必须符合如下条件：其一，目标符合目的内涵，实现目的必经的各阶段的目标整 合效果等效于目的；第二，明确实施目标所处的阶段性；其三，相应阶段内的主

客观条件；其四，社会主体实践的主观意志。其中后3项为确定目标的基本依据；第一项为确定目标的根本依据。目的与目标相比，具有长期性、全面性、-稳定不变性、根源性的特征。因而，目的论是管理理论的前提，目的性是管理实践的根据。相反，目标相对于目的，具有阶段性、条件性、相对可变性、主观差异性等特征。在实现目的的一定阶段内，管理的基本问题是实现目标。因而，目标是管理的核心，但不是前提。①二我国的体育目的我国的体育目的是“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质量，促进社会经济健康、文明发展”②。作为文化、教育组成部分的体育，归根结底在于满足人们的健康和文化需要，从而促进社会健康、文明的发展。“增强体质、增进健康”反映了体育的本质属性与特有效能，也反映了体育区别于其他一切社会活动的特点。“增强体质、增进健康”包含了一系列具体的指标体系，可以将他们作为衡量体育工作成效的具体标准，有利于目标管理，也有利于指导实践。同时，“增进健康、增强体质”是培养全面发展的人的重要内容。不仅如此，体育自身同样包含了德育、智育、美育的各种因素，这使体育在促进人的全面发展中起到了积极的作用。体育要为整个社会的物质文明与精神文明建设服务，这是社会对体育事业的要求，是我国政治经济制度在体育目的方面的反映，它指明了我国体育的性质，为我国体育事业的发展确定了方向。三我国的体育目标关于体育目标，一般包括：传授体育知识技能，提高运动技能水平，掌握体育健身方法；体验运动乐趣，养成健身习惯，提高体育能力；加强体育美的教育、体育中的文化娱乐教育，提高欣赏美、鉴赏美的能力进行思想品德教育，培养人社会化的个性等等。具体包括：（一）增强体质、增进健康增进健康、增强体质是我国体育的根本目标。也是我国体育目的的核心内容。其中，增进健康主要表现在延年益寿、预防疾病两个方面。但是人在与大自然斗争的过程中，不能仅仅满足于身体健康，还要在健康的基础上，进一步使体格健壮，使体能得到充分发展，只有这样才能使学习、工作生活有坚实的身体保障

客观条件；其四，社会主体实践的主观意志。其中后 3 项为确定目标的基本依据； 第一项为确定目标的根本依据。 目的与目标相比，具有长期性、全面性、-稳定不变性、根源性的特征。因 而，目的论是管理理论的前提，目的性是管理实践的根据。相反，目标相对于目 的，具有阶段性、条件性、相对可变性、主观差异性等特征。在实现目的的一定 阶段内，管理的基本问题是实现目标。因而，目标是管理的核心，但不是前提。 ① 二 我国的体育目的 我国的体育目的是“增强体质，增进健康，改善人们生活方式，提高生活质 量，促进社会经济健康、文明发展”②。作为文化、教育组成部分的体育，归根 结底在于满足人们的健康和文化需要，从而促进社会健康、文明的发展。 “增强体质、增进健康”反映了体育的本质属性与特有效能，也反映了体 育区别于其他一切社会活动的特点。“增强体质、增进健康”包含了一系列具体 的指标体系，可以将他们作为衡量体育工作成效的具体标准，有利于目标管理， 也有利于指导实践。同时，“增进健康、增强体质”是培养全面发展的人的重要 内容。不仅如此，体育自身同样包含了德育、智育、美育的各种因素，这使体育 在促进人的全面发展中起到了积极的作用。 体育要为整个社会的物质文明与精神文明建设服务，这是社会对体育事业的 要求，是我国政治经济制度在体育目的方面的反映，它指明了我国体育的性质， 为我国体育事业的发展确定了方向。 三 我国的体育目标 关于体育目标，一般包括：传授体育知识技能，提高运动技能水平，掌握体 育健身方法；体验运动乐趣，养成健身习惯，提高体育能力；加强体育美的教育、 体育中的文化娱乐教育，提高欣赏美、鉴赏美的能力；进行思想品德教育，培养 人社会化的个性等等。具体包括： （一）增强体质、增进健康 增进健康、增强体质是我国体育的根本目标。也是我国体育目的的核心内容。 其中，增进健康主要表现在延年益寿、预防疾病两个方面。但是人在与大自然斗 争的过程中，不能仅仅满足于身体健康，还要在健康的基础上，进一步使体格健 壮，使体能得到充分发展，只有这样才能使学习、工作生活有坚实的身体保障

从这个意义上说，健康是进一步增强体质的基础，增强体质则是在健康的前提下，人体形态和机能的进一步发展。而体质在很大程度上反映了人的健康水平，体质增强为获得健康的体魄奠定了物质基础。增进健康、增强体质与诸多因素有关，如改善营养状况、养成良好的生活习惯，保持健康的生活方式。此外，环境也能影响人的健康与体质。但是影响增强体质最重要的因素是体育锻炼，个体选择适当的运动方式，坚持科学锻炼，能有效地增强体质。在人的体质得到增强的前提下，人的健康水平也能相应得到提高。健康和体质是两个不同的概念，既有区别又有联系。健康是一个更为广泛的概念，包括身体、心理和社会三个维度的完美状态，是一种三维健康观。而体质是指人体的质量，包含体格、体形和身体姿态等。尽管人的体质有明显的差异性，在个体发育过程中，也有明显的阶段性，但它受到先天的遗传和后天的环境以及生命规律的影响和制约。体育锻炼是增进健康、增强体质的积极有效的方法。体育锻炼能使人由弱变强，工作效率提高，延缓衰老过程。利用体育手段增进健康、增强体质，必须因人而异，根据各处的实际情况和需要，选择相应的内容、方法和手段，采用适宜的负荷，循序渐进，持之以恒，才能达到预期的效果。对于正在成长的青少年一代，首先要促进身体各器官、系统的正常生长发育，保持良好的体格、体形和优美的身体姿势，防止身体病变，以保证其正常的学习、工作和生活。在此基础上达到心理健康和社会适应的和谐发展（二）丰富社会文化生活随着我国人民物质生活水平的提高，人们在紧张的工作、学习之余要求有丰富的文化生活，这包含人们运用各种体育手段、方法来锻炼身体，参加各种竞赛和游戏，还包含人们观赏各种表演或竞赛，这些丰富多彩的体育活动是人们文化生活的重要内容。丰富社会文化生活是人的需要。人在基本的生活得到满足、安全得到保障的前提下，需求层次也会相应提高，会产生不断提高自已生活质量的欲望。马斯洛将需要分为5个层次，恩格斯将人的需要分为生存、享受、发展3个层次，不管哪种分类方式，人们在余暇的体育活动是享受和发展的需要，这是人类的一种较高层次的满足。丰富社会文化生活也是社会进一步发展的需要。体育运动不仅可以起到增强

从这个意义上说，健康是进一步增强体质的基础，增强体质则是在健康的前提下， 人体形态和机能的进一步发展。而体质在很大程度上反映了人的健康水平，体质 增强为获得健康的体魄奠定了物质基础。 增进健康、增强体质与诸多因素有关，如改善营养状况、养成良好的生活习 惯，保持健康的生活方式。此外，环境也能影响人的健康与体质。但是影响增强 体质最重要的因素是体育锻炼，个体选择适当的运动方式，坚持科学锻炼，能有 效地增强体质。在人的体质得到增强的前提下，人的健康水平也能相应得到提高。 健康和体质是两个不同的概念，既有区别又有联系。健康是一个更为广泛的 概念，包括身体、心理和社会三个维度的完美状态，是一种三维健康观。而体质 是指人体的质量，包含体格、体形和身体姿态等。 尽管人的体质有明显的差异性，在个体发育过程中，也有明显的阶段性，但 它受到先天的遗传和后天的环境以及生命规律的影响和制约。体育锻炼是增进健 康、增强体质的积极有效的方法。体育锻炼能使人由弱变强，工作效率提高，延 缓衰老过程。利用体育手段增进健康、增强体质，必须因人而异，根据各处的实 际情况和需要，选择相应的内容、方法和手段，采用适宜的负荷，循序渐进，持 之以恒，才能达到预期的效果。 对于正在成长的青少年一代，首先要促进身体各器官、系统的正常生长发育， 保持良好的体格、体形和优美的身体姿势，防止身体病变，以保证其正常的学习、 工作和生活。在此基础上达到心理健康和社会适应的和谐发展。 （二）丰富社会文化生活 随着我国人民物质生活水平的提高，人们在紧张的工作、学习之余要求有丰 富的文化生活，这包含人们运用各种体育手段、方法来锻炼身体，参加各种竞赛 和游戏，还包含人们观赏各种表演或竞赛，这些丰富多彩的体育活动是人们文化 生活的重要内容。 丰富社会文化生活是人的需要。人在基本的生活得到满足、安全得到保障的 前提下，需求层次也会相应提高，会产生不断提高自己生活质量的欲望。马斯洛 将需要分为 5 个层次，恩格斯将人的需要分为生存、享受、发展 3 个层次，不管 哪种分类方式，人们在余暇的体育活动是享受和发展的需要，这是人类的一种较 高层次的满足。 丰富社会文化生活也是社会进一步发展的需要。体育运动不仅可以起到增强