山东第一医科大学（泰山医学院）：《病理生理学》课程授课教案（任课教师：王家富）

教 案 任课教师：王家富2009~2010学年 第1学期时间9.3节次1一3 课程名称 病理生理学 授课专业及层次 06临床医学与英语本科1-2班 绪论 授课内容 (introduction to pathophysiology) 学时数 1学时 通过病理生理学绪论，掌握病理生理学的概念，病理过程的概念：了解病理生 教学目的 理学的任务、内容、研究方法、学科性质 重 点 病理生理学的学科性质、内容、地位 难点 病理生理学的学科性质 自学内容 自学有关的病原微生物知识 使用教具 多媒体 相关学科知识生理、生化、生物技术的发展及在病生中的技术应用 教学法 启发式与讨论式相结合 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 一、病理生理学(pathophysiology) 是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学。 8min 二、任务：研究疾病发生发展的一般规律与机制： 研究患病机体的机能、代谢变化与机制： 12min 探讨疾病的本质，为疾病的防治提供重要的理论和实验依据。 三、地位、学科性质： 10min 1医学基础课： 一门理论性较强的学科：多学科密切相关的综合性边缘学科 2医学临床课： 10min 四、病理生理学的主要研究方法 10min 五、概述

教 案 任课教师：王家富 2009 ～2010 学年 第 1 学期 时间_9.3_ 节次1－3_ 课程名称 病理生理学 授课专业及层次 06 临床医学与英语本科 1-2 班 授课内容 绪论 (introduction to pathophysiology) 学时数 1 学时 教学目的 通过病理生理学绪论，掌握病理生理学的概念;病理过程的概念；了解病理生 理学的任务、内容、研究方法、学科性质 重 点 病理生理学的学科性质、内容、地位 难 点 病理生理学的学科性质 自学内容 自学有关的病原微生物知识 使用教具 多媒体 相关学科知识 生理、生化、生物技术的发展及在病生中的技术应用 教 学 法 启发式与讨论式相结合 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 一、病理生理学（pathophysiology） 是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学。 二、 任务：研究疾病发生发展的一般规律与机制 研究患病机体的机能、代谢 ； 变化与机制 探讨疾病的 ； 本质，为疾病的防治提供重要的理论和实验依据 三、地位、学科性质 ： 。 1 医学基础课： 一门理论性较强的学科； 多学科密切相关的综合性边缘学科 2 医学临床课: 四、病理生理学的主要研究方法 五、概述 8min 12min 10min 10min 10min

苹 案 任课教师：王家富2009~2010学年第1学期时间9.3节次13 课程名称 病理生理学授课专业及层次 06临床医学与英语本科1-2班 授课内容 疾病概论Introduction to Disease) 学时数 2学时 1.掌握健康、疾病、原因、条件、死亡等概念及相应的英语词汇 2.了解病因的种类及其致病特点，疾病发生发展的一般规律及机制，疾病的经过 教学目的 与转归 健康、疾病、原因、条件、死亡等概念及相应的英语词汇 重点 脑死亡的概念及脑死亡的判断标准 难点 疾病发生的原因和条件：疾病发生发展的一般规律 自学内容 复习有关疾病的病因 使用教具 多媒体 相关学科知识分子病：神经体液机制 启发式与讨论式相结合 教学法 (疾病的原因和条件的转化：损伤和抗损伤的转化) 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 掌握健康 5min 2.疾病 10min 3.原因 10min 4.条件 10min 死亡等概念及相应的英语词汇 7.病因的种类 12min 及其致病特点。 10min 7.疾病发生发展的一般规律 10min 8. 及机制 10min 与转归

教 案 任课教师：王家富 2009 ～2010 学年第 1 学期 时间_9.3_ 节次_1-3_ 课程名称 病理生理学 授课专业及层次 06 临床医学与英语本科 1-2 班 授课内容 疾病概论(Introduction to Disease) 学时数 2 学时 教学目的 1.掌握健康、疾病、原因、条件、死亡等概念及相应的英语词汇 2.了解病因的种类及其致病特点，疾病发生发展的一般规律及机制，疾病的经过 与转归 重 点 健康、疾病、原因、条件、死亡等概念及相应的英语词汇 脑死亡的概念及脑死亡的判断标准 难 点 疾病发生的原因和条件；疾病发生发展的一般规律 自学内容 复习有关疾病的病因 使用教具 多媒体 相关学科知识 分子病；神经体液机制 教 学 法 启发式与讨论式相结合 （疾病的原因和条件的转化；损伤和抗损伤的转化） 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 1. 掌握健康 2. 疾病 3. 原因 4. 条件 5. 原因与条件的关系 6．死亡等概念及相应的英语词汇 7．病因的种类 6. 及其致病特点。 7. 疾病发生发展的一般规律 8. 及机制 9．疾病的经过 10． 与转归 5min 10min 10min 10min 5min 8min 12min 10min 10min 10min 10min

教 案 授课教师商战平2009~2010学年第一学期时间9.10节次1-3 课程名称 病理生理学 授课专业及层次06级临床医学与英语本科1-2班 授课内容 水钠代谢障碍 学时数 3学时 掌握水钠代谢障碍的发病机理和对机体的影响：熟悉水钠代谢障碍的常见原 教学目的 因及类型；了解水钠代谢障碍的处理原则 重点 水钠代谢障碍的发病机理和对机体的影响 难点 水钠代谢障碍对机体的影响和机制 自学内容 水钠正常代谢、生理功能及调节机制 使用教具 多媒体 相关学科知识生理、生化、临床等学利 教学法启发式、互动式教学、列举病例、联系临床 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 一、复习正常水钠代谢的相关知识。 10min (一)相关基本概念：内环境、内环境稳定 (二)体液平衡的调节：渗透性调节、容量性调节 二、水钠代谢障碍的分类 (一)根据体液的渗透压来分 10 min 低渗性脱水、高渗性脱水、等渗性脱水、水中毒、盐中青、水肿 (二)根据血钠的浓度和体液容量来分 低钠血症（低容量性低钠血症 高容量性低钠血症 ,等容量性低钠血症、) 3 min 高钠血症（低容量性高钠血症、高容量性高钠血症、等容量性高钠血症、） 正常血钠性水紊乱（等渗性脱水、水肿） (结合临床重点讲解三大脱水的特征、原因和机制、对机体的影响，用模式图、 比较对照、启发式教学。水肿下次课来讲) hyponatremia(低钠血症 一）hypovolemic hyponatremia(低容量性低钠血症)/hypotonic dehydratior 15 min (低渗性脱水) 1.特征：失水<失钠，血清钠<130mmo1/L,渗透压<280mo1/L 2.原因和机制：肾性失液、肾外失液后处理不当，只补水未补钠 3.对机体的影响：细胞外液减少，细胞水肿，易发生休克，脱水貌 4.防治原则 (仁)hypervolemic hyponatremia(高容量性低钠血症)/water intoxication 20 min (水中毒) 2 min 概念、原因、对机体的影响、防治原则 5 min (白)）isovolemic hyponatremia(等容量性低钠血症) 原因、对机体的影响、防治原则 5 min

教 案 授课教师 商战平 2009 ～ 2010 学年 第 一 学期 时间_9.10_ 节次1－ 课程名称 3_ 病理生理学 授课专业及层次 06 级临床医学与英语本科 1-2 班 授课内容 水钠代谢障碍 学时数 3 学时 教学目的 掌握水钠代谢障碍的发病机理和对机体的影响；熟悉水钠代谢障碍的常见原 因及类型；了解水钠代谢障碍的处理原则 重 点 水钠代谢障碍的发病机理和对机体的影响 难 点 水钠代谢障碍对机体的影响和机制 自学内容 水钠正常代谢、生理功能及调节机制 使用教具 多媒体 相关学科知识 生理、生化、临床等学科 教 学 法 启发式、互动式教学、列举病例、联系临床 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 一、复习正常水钠代谢的相关知识。 （一）相关基本概念: 内环境、内环境稳定 （二）体液平衡的调节: 渗透性调节、容量性调节 二、水钠代谢障碍的分类 （一）根据体液的渗透压来分 低渗性脱水、高渗性脱水、等渗性脱水、水中毒、盐中毒、水肿 （二）根据血钠的浓度和体液容量来分 低钠血症（低容量性低钠血症、高容量性低钠血症、等容量性低钠血症、） 高钠血症（低容量性高钠血症、高容量性高钠血症、等容量性高钠血症、） 正常血钠性水紊乱（等渗性脱水、水肿） （结合临床重点讲解三大脱水的特征、原因和机制、对机体的影响，用模式图、 比较对照、启发式教学。水肿下次课来讲） 三、hyponatremia(低钠血症) (一) hypovolemic hyponatremia(低容量性低钠血症)/ hypotonic dehydration （低渗性脱水） 1.特征：失水<失钠，血清钠<130mmol/L,渗透压<280mmol/L 2.原因和机制:肾性失液、肾外失液后处理不当，只补水未补钠 3.对机体的影响：细胞外液减少，细胞水肿，易发生休克，脱水貌 4.防治原则 (二)hypervolemic hyponatremia(高容量性低钠血症)/ water intoxication （水中毒） 概念、原因、对机体的影响、防治原则 (三) isovolemic hyponatremia(等容量性低钠血症) 原因、对机体的影响、防治原则 10min 10 min 3 min 15 min 20 min 2 min 5 min 5 min

讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 四、hypernatremia(高钠血症) (-）hypovolem ypernatremia(低容量性高钠血症)/hypertoni min dehydration(高渗性脱水 1.特征：失水>失钠，血清钠>150mol/L,渗透压>310mmol/L 15 min 2.原因和机制：饮水过少、失水过多 3.对机体的影响：细胞内外液均减少、以细胞外液减少为主，口渴明显，尿量减 少， 相对不易发生休克，脱水热 4.防治原则 (仁)hypervolemic hypernatremia(高容量性高钠血症)/盐中毒 20 min 原因、对机体的影响、防治原则 (三)isovolemic hypernatremia(等容量性高钠血) 原因、对机体的影响、防治原则 五、isotonic dehyda 渗性脱水) min 1.特征：失水=失钠，血清钠130mol/L~150mo1/L,渗透压280mo1/L 310mmol/L 5 min 2.原因和机制：丢失等渗性液体 5 min 3.对机体的影响：介于高渗性脱水和低渗性脱水之间 4.防治原则 min 复习本次课的主要内容。 10 m in 六、水肿 1概念与分类 min 2病因与机制 (1)血管内外液体交换失衡 10 min (2)体内外液体交换失衡 3水肿对机体的影 5 min 1水肿的皮肤特点

讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 四、hypernatremia(高钠血症) ( 一 ) hypovolemic hypernatremia( 低容量性高钠血症 )/ hypertonic dehydration（高渗性脱水） 1.特征：失水>失钠，血清钠>150mmol/L,渗透压>310mmol/L 2.原因和机制:饮水过少、失水过多 3.对机体的影响:细胞内外液均减少、以细胞外液减少为主，口渴明显，尿量减 少，相对不易发生休克，脱水热 4.防治原则 (二)hypervolemic hypernatremia(高容量性高钠血症)/ 盐中毒 原因、对机体的影响、防治原则 (三) isovolemic hypernatremia(等容量性高钠血症) 原因、对机体的影响、防治原则 五、isotonic dehydration（等渗性脱水） 1.特征：失水＝失钠，血清钠 130mmol/L～150mmol/L,渗透压 280mmol/L～ 310mmol/L 2.原因和机制：丢失等渗性液体 3.对机体的影响：介于高渗性脱水和低渗性脱水之间 4.防治原则 复习本次课的主要内容。 六、水肿 1 概念与分类 2 病因与机制 （1）血管内外液体交换失衡 （2）体内外液体交换失衡 3 水肿对机体的影响 4 水肿的皮肤特点 3 min 15 min 20 min 2 min 5 min 5 min 3 min 10 m in 2 min 10 min 5 min

教 案 授课教师商战平2009~2010学年第一学期时间9.17节次1-3 课程名称 病理生理学 授课专业及层次06级临床医学与英语本科1-2班 授课内容 钾代谢障碍 学时数 3学时 掌握钾代谢障碍的原因和机制及对机体的影响：熟悉正常钾代谢：了解钾代 教学目的 谢紊乱的处理原则 重点 钾代谢紊乱的原因和机制及对机体的影响 难点 钾代谢紊乱对机体的影响及机制 自学内容 钾正常代谢、生理功能及调节机理 使用教具多媒体 相关学科知识生理、生化、临床等学科 教学法启发式、讨论式教学、列举病例、联系临床 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 一、复习正常钾代谢的相关知识。 (一)影响神经一肌肉的兴奋性的因素 10 min (二)心脏的生理特性 15 min 一、钾代谢暗得 5 min 1.原因：细胞外钾向细胞内转移、摄入不足、丢失过多（经肾、肾外） 10 min 2.对机体的影响： 神经一肌肉兴奋性降低 5 min 心脏兴奋性增高、自律性增加、传导性下降、收缩性先增强后减弱 15 min ECG表现为ST段下移，T波低平，出现U波 10 min 肾脏浓缩功能下降 5 min 代谢性碱中毒 5 min 3.防治原则 5 min (结合临床重点讲解低血钾对神经一肌肉、心脏的影响及机制，用模式图、启发式 学) (仁)hyperkalemia(高钾血症 5 min 1.原因：细胞内钾向细胞外转移、摄入过多、排泄障碍、假性高血钾症 10 min 2.对机体的影响： 神经一肌肉兴奋性先增高后降低 5 min 心脏兴奋性先增高后降低、自律性降低、传导性下降、收缩性减弱 10 min ECG表现为QS波群增宽，T波高尖，P-R间期延长 代谢性酸中毒 5 min 3.防治原则 5 min 结合怡床梗点讲解低血钾对轻一肌肉、心影编，并与低血钾相此较用模式图、启发式教学

教 案 授课教师 商战平 2009 ～ 2010 学年第 一 学期 时间_9.17_ 节次1－ 课程名称 3_ 病理生理学 授课专业及层次 06 级临床医学与英语本科 1-2 班 授课内容 钾代谢障碍 学时数 3 学时 教学目的 掌握钾代谢障碍的原因和机制及对机体的影响；熟悉正常钾代谢；了解钾代 谢紊乱的处理原则 重 点 钾代谢紊乱的原因和机制及对机体的影响 难 点 钾代谢紊乱对机体的影响及机制 自学内容 钾正常代谢、生理功能及调节机理 使用教具 多媒体 相关学科知识 生理、生化、临床等学科 教 学 法 启发式、讨论式教学、列举病例、联系临床 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 一、复习正常钾代谢的相关知识。 （一）影响神经－肌肉的兴奋性的因素 （二）心脏的生理特性 二、钾代谢障碍 (一) hypokalemia and potassium deficiency（低钾血症和缺钾） 1.原因：细胞外钾向细胞内转移、摄入不足、丢失过多(经肾、肾外) 2.对机体的影响: 神经－肌肉兴奋性降低 心脏兴奋性增高、自律性增加、传导性下降、收缩性先增强后减弱 ECG 表现为 ST 段下移，T 波低平，出现 U 波 肾脏浓缩功能下降 代谢性碱中毒 3.防治原则 （结合临床重点讲解低血钾对神经－肌肉、心脏的影响及机制，用模式图、启发式 教学） (二) hyperkalemia（高钾血症） 1.原因：细胞内钾向细胞外转移、摄入过多、排泄障碍、假性高血钾症 2.对机体的影响: 神经－肌肉兴奋性先增高后降低 心脏兴奋性先增高后降低、自律性降低、传导性下降、收缩性减弱 ECG 表现为 QRS 波群增宽，T 波高尖，P-R 间期延长 代谢性酸中毒 3.防治原则 （结合临床重点讲解低血钾对神经－肌肉、心脏的影响，并与低血钾相比较，用模式图、启发式教学） 10 min 15 min 5 min 10 min 5 min 15 min 10 min 5 min 5 min 5 min 5 min 10 min 5 min 10 min 10 min 5 min 5 min

讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 10 min 低钾血症与高钾血症ECG的对比 复习本次课的主要内容。 5 min

低钾血症与高钾血症 ECG 的对比 复习本次课的主要内容。 10 min 5 min 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页）

教案 任课教师：商战平2009~2010学年第1学期时间9.24节次1一3 课程名称 病理生理学授课专业及层次 06临床医学与英语本科1-2班 授课内容 酸碱平衡素乱(distubens acidosis) 学时数 3学时 掌握各类单纯型酸碱平衡素乱的发病原因、机制及对机体的影响， 堂拆制的碱平有的各项指标及其意义。 教学目的 然悉各类型酸碱中毒的基本概念， 机体对酸碱平衡的调节。 了解机体酸碱平衡的调节及混合型酸碱平衡素乱的类型和常见原因。 1.酸碱平衡的各项指标及其意义。 重点 2.各类单纯型酸碱平衡素乱的发病原因、机制及对机体的影响 各类单纯型酸碱平衡素乱的代偿后指标的变化：机体调节（肾脏、细胞内外离子 难点 交换)：AG与氯的变化 自学内容 正常机体酸碱平衡的调节过程 1.图表 使用教具 2.多媒体 相关学科知识酸碱的来源，缓冲系统的代偿作用（血液系统、呼吸系统、泌尿系统） 以病例为中心，提出问题，切入主题一一酸碱平衡紊乱这一章节，以讨论形 教学法 式，逐步深入分析。 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 首先引入病例，提出问题 5min 1.酸与碱的来源及概念 2.酸碱平衡的调节 2min (1)血液的调节 3min (2)呼吸的调节 2min (3)肾脏的调节 3min (4)细胞内的调节

教 案 任课教师：商战平 2009 ～2010 学年第 1 学期 时间_9.24_ 节次1－ 课程名称 3_ 病理生理学 授课专业及层次 06 临床医学与英语本科 1-2 班 授课内容 酸碱平衡紊乱（distubens acidosis） 学时数 3 学时 教学目的 掌握各类单纯型酸碱平衡紊乱的发病原因、机制及对机体的影响, 掌握判断酸碱平衡的各项指标及其意义。 熟悉各类型酸碱中毒的基本概念, 机体对酸碱平衡的调节。 了解机体酸碱平衡的调节及混合型酸碱平衡紊乱的类型和常见原因。 重 点 1．酸碱平衡的各项指标及其意义。 2．各类单纯型酸碱平衡紊乱的发病原因、机制及对机体的影响 难 点 各类单纯型酸碱平衡紊乱的代偿后指标的变化；机体调节（肾脏、细胞内外离子 交换）；AG 与氯的变化 自学内容 正常机体酸碱平衡的调节过程 使用教具 1．图表 2． 多媒体 相关学科知识 酸碱的来源，缓冲系统的代偿作用（血液系统、呼吸系统、泌尿系统） 教 学 法 以病例为中心，提出问题，切入主题――酸碱平衡紊乱这一章节，以讨论形 式，逐步深入分析。 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 首先引入病例，提出问题 1．酸与碱的来源及概念 2．酸碱平衡的调节 (1)血液的调节 (2)呼吸的调节 (3)肾脏的调节 (4)细胞内的调节 5min 2min 3min 2min 3min

讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 3.反映血液酸碱平衡的常见指标及意义 (1)pH 2min (2)SB (3)AB (4)PC02 (5)BB (6)BE 2min (7)AG 4。酸碱奈乱类型 (1)分类 2min (2)代偿、失代偿 3min 5.酸中毒 代谢酸中毒 (1)代谢性酸中毒的概念 min (2)原因和机理、机体的代偿 10,10mi (3)酸中毒对机体的影响， 10min (4)代谢酸中毒的防治原则。 呼吸酸中毒 (1)呼吸性酸中毒的概念 5min (2)原因和机理、机体的代偿 5,5mir (3)酸中毒对机体的影响， 2min (4)呼吸酸中毒的防治原则， 6.碱中毒 代谢碱中毒 3min (1)代谢性碱中毒的概念 (2)原因和机理、机体的代偿 5,10min

讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 3． 反映血液酸碱平衡的常见指标及意义 （1）pH （2）SB （3）AB （4）PCO2 （5）BB （6）BE （7）AG 4． 酸碱紊乱类型 （1）分类 （2）代偿、失代偿 5． 酸中毒: 代谢酸中毒 （1）代谢性酸中毒的概念 （2）原因和机理、机体的代偿; （3）酸中毒对机体的影响, （4）代谢酸中毒的防治原则。 呼吸酸中毒 （1）呼吸性酸中毒的概念 （2）原因和机理、机体的代偿; （3）酸中毒对机体的影响, （4）呼吸酸中毒的防治原则。 6． 碱中毒 代谢碱中毒 （1）代谢性碱中毒的概念 （2）原因和机理、机体的代偿; 2min 2min 5min 5min 2min 2min 2min 2min 3min 5min 10，10min 10min 2min 5min 5，5min 3min 2min 3min 5，10min

(3)碱中毒对机体的影响 (4)防治原则 呼吸碱中毒 (1)呼吸性碱中毒的概念 (2)原因和机理、机体的代偿 (3)碱中毒对机体的影响 (4)防治原则 8,混合型酸碱平衡素乱：概念、种类（以图示讲解） 总结本次课的内容 5min

（3）碱中毒对机体的影响 （4）防治原则 呼吸碱中毒 （1）呼吸性碱中毒的概念 （2）原因和机理、机体的代偿; （3）碱中毒对机体的影响 （4）防治原则 8．混合型酸碱平衡紊乱:概念、种类（以图示讲解） 总结本次课的内容 10min 2min 3min 5min 5min 2min 3min 5min

教 案 任课教师：秦树在2009~2010学年第1学期时间10.8节次1一3 缺氧 课程名称 授课专业及层次 06临床医学与英语本科1-2班 (Hpoxia) 授课内容 概念、四种类型的缺氧、对机体的彩响、治疗原则 学时数 3学时 慧握缺氧的概念、各型缺氧时血氢变化的特点与组织缺氧的机理，缺氧对机体的影 响及常用的血氧指标。 教学目的 熟悉缺氧的类型和发病原因 了解缺氧的防治原则。 各型缺氢时血氢变化的特点与组织缺氧的机理，缺氧对机体的影响及常用的血氢 重点 指标。 血氧变化的特点与组织缺氧的机理， 难点 缺氧对机体的影响（呼吸系统：循环系统 1。缺氧对血液系统的影响是什么，为什么。 自学内容 缺氧使组织细胞有什么变化（失代偿性、损伤性变化） 7.图表 使用教具 8.多媒体 1.血氧的指标 相关学科知识 2.氧的运输 以氧的运输与利用为例，引出四种类型缺氧的概念，进一步导出缺氧的原因 教学法 组织缺氧的机理及缺氧对机体的影响 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 氧的运输与利用 1.缺氧的概念 3.常见的反应血氧的指标 (1)氧分压：概念：正常值：决定大小的因索 (2)氧容量：概念 正常值 决定大小的因素 (3)氧含量：概念：正常值：决定大小的因素 (4)氧饱和度：概念：正常值：决定大小的因素 (5)动静脉血氧含量差：概念：正常值：决定大小的因素 4. 四种类性缺氧的原因及机制 1)低张性缺氧 10min

教 案 任课教师：秦树存 2009 ～2010 学年第 1 学期 时间_10.8_ 节次1－ 课程名称 3_ 缺氧 （Hpoxia） 授课专业及层次 06 临床医学与英语本科 1-2 班 授课内容 概念、四种类型的缺氧、 对机体的影响、治疗原则 学时数 3 学时 教学目的 掌握缺氧的概念、各型缺氧时血氧变化的特点与组织缺氧的机理,缺氧对机体的影 响及常用的血氧指标。 熟悉缺氧的类型和发病原因。 了解缺氧的防治原则。 重 点 各型缺氧时血氧变化的特点与组织缺氧的机理,缺氧对机体的影响及常用的血氧 指标。 难 点 血氧变化的特点与组织缺氧的机理, 缺氧对机体的影响（呼吸系统；循环系统） 自学内容 1. 缺氧对血液系统的影响是什么，为什么。 2. 缺氧使组织细胞有什么变化（失代偿性、损伤性变化） 使用教具 7．图表 8． 多媒体 相关学科知识 1．血氧的指标 2． 氧的运输 教 学 法 以氧的运输与利用为例，引出四种类型缺氧的概念，进一步导出缺氧的原因、 组织缺氧的机理及缺氧对机体的影响。 讲授内容纲要、要求及时间分配（可加附页） 氧的运输与利用 1. 缺氧的概念 3. 常见的反应血氧的指标 （1）氧分压:概念；正常值；决定大小的因素 （2）氧容量:概念；正常值；决定大小的因素 （3）氧含量:概念；正常值；决定大小的因素 （4）氧饱和度:概念；正常值；决定大小的因素 （5）动静脉血氧含量差:概念；正常值；决定大小的因素 4. 四种类性缺氧的原因及机制 1）低张性缺氧 5 min 10min 5min 5min 5min 5min 5min 10min