石河子大学：《超声诊断学》课程教学资源（教案讲义）2013年度影像心脏诊断教案

石河子大学医学院 教 案 课程名称超声诊断学 任课班级影像临床 任课教师芦桂林 教学职称教授 医学院医学系超声教研室 1

1 石河子大学医学院 教 案 课程名称 超声诊断学 任课班级 影像临床 任课教师 芦桂林 教学职称 教授 医学院医学 系 超声 教研室

二O一二一二O一三学年第二学期 石河子大学医学院教案（理论课） 2012一2013学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009级医学影像1、2班 章节 章节心脏的解剖 题目 掌握心脏解剖及心脏大血管的连接 教学 掌握体循环及肺循环 目的 1.心脏外形及位置5 2.心内结构15 教学 3.心脏的大血管连接15 4.体循环及肺循环10' 分配 重点 重点：①心脏的心内结构 难点 ②心脏大血管连接 及 难点：心脏大血管连接 对策 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 理论授课 组织 教学 1、 教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 方法 思考 1、心脏如何连接体循环及肺循环？ 题及 2、阅读有关超声学方面的书籍，结合超声图谱 阅读 2

2 二○一二—二○一三学年第 二 学期 石河子大学医学院教案（理论课） 2012—2013 学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009 级医学影像 1、2 班 章节 题目 章节 心脏的解剖 教学 目的 掌握心脏解剖及心脏大血管的连接 掌握体循环及肺循环 教学 内容 及 时间 分配 1.心脏外形及位置 5′ 2.心内结构 15′ 3.心脏的大血管连接 15′ 4.体循环及肺循环 10′ 重点 难点 及 对策 重点：①心脏的心内结构 ②心脏大血管连接 难点：心脏大血管连接 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 组织 理论授课 教学 方法 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 思考 题及 阅读 1、心脏如何连接体循环及肺循环？ 2、阅读有关超声学方面的书籍，结合超声图谱

材料 题后记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课） 2012一2013学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009级医学影像1、2班 章节 章节B型超声心动图 题目 了解回声的描述与切面图像分析内容 教学 目的 1.B型心动图常用切面 15 2.B型心动图声像图特征 15 教学 3.B型心动图一般切面 10 4.B型心动图临床应用 5 及 时间 分配 重 重点：①B型超声心动图常用切面 ②声像图特征表现 及 难点：B型超声心动图切面 对策 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 理论授课 组织 3

3 材料 题 后 记 授课教师： 芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课） 2012—2013 学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009 级医学影像 1、2 班 章节 题目 章节 B 型超声心动图 教学 目的 了解回声的描述与切面图像分析内容 教学 内容 及 时间 分配 1.B 型心动图常用切面 15′ 2.B 型心动图声像图特征 15′ 3. B 型心动图一般切面 10′ 4. B 型心动图 临床应用 5′ 重点 难点 及 对策 重点：①B 型超声心动图常用切面 ②声像图特征表现 难点：B 型超声心动图切面 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 组织 理论授课

教学 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 方法 思考 1、B型的常用切面有那些？ 题及 2、阅读有关超声学方面的书籍，结合超声图谱 阅读 材料 题后记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课) 2012一2013学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009级医学影像1、2班 章节 题目 章节M型超声心动图 了解回声的描述与切面图像分析内容 教学 目的 1.M型心动图基本波群 15 2.M型心动图声像图特征 15 教学 3.M型心动图一般波群 10 内容 4.M型心动图临床应用 5 及 时间 分配 重点 重点：①M型超声心动图常用波群 难点 ②声像图特征表现 及 难点：M型超声心动图波群 对策 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 理论授课 组织

4 教学 方法 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 思考 题及 阅读 材料 1、B 型的常用切面有那些？ 2、阅读有关超声学方面的书籍，结合超声图谱 题 后 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课） 2012—2013 学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009 级医学影像 1、2 班 章节 题目 章节 M 型超声心动图 教学 目的 了解回声的描述与切面图像分析内容 教学 内容 及 时间 分配 1.M 型心动图基本波群 15′ 2.M 型心动图声像图特征 15′ 3. M 型心动图一般波群 10′ 4. M 型心动图 临床应用 5′ 重点 难点 及 对策 重点：①M 型超声心动图常用波群 ②声像图特征表现 难点：M 型超声心动图波群 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 组织 理论授课

教学 1、 教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 方法 思考 1、M型的常用波群有那些？ 题及 2、阅读有关超声学方面的书籍，结合超声图谱 阅读 材料 题 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课) 2012一2013学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009级医学影像1、2班 章节 题目 章节多普勒超声心动图 了解回声的描述与切面图像分析内容 教学 目的 1脉冲多普勒超声心动图20 2不同切面彩色多普勒超声心动图 20 教学 3.临床应用 内容 及 时间 分配 重点 重点：①正常生理状态各瓣口彩色多普勒血流显示 难点 ②了解多普勒超声的临床应用 及 难点：各心动周期彩色多普勒血流显示 对策 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 理论授课 组织

5 教学 方法 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 思考 题及 阅读 材料 1、M 型的常用波群有那些？ 2、阅读有关超声学方面的书籍，结合超声图谱 题 后 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课） 2012—2013 学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009 级医学影像 1、2 班 章节 题目 章节 多普勒超声心动图 教学 目的 了解回声的描述与切面图像分析内容 教学 内容 及 时间 分配 1.脉冲多普勒超声心动图 20′ 2.不同切面彩色多普勒超声心动图 20′ 3.临床应用 5′ 重点 难点 及 对策 重点：①正常生理状态各瓣口彩色多普勒血流显示 ②了解多普勒超声的临床应用 难点：各心动周期彩色多普勒血流显示 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 组织 理论授课

教学 1、 教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 方法 思考 1、彩色多普勒在不同时像不同瓣口的表现？ 题及 2、阅读有关超声学方面的书籍，结合超声图谱 阅读 材料 题 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课) 2012一2013学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009级医学影像1、2班 章节 题目 章节 房间隔缺损(ASD) 1.掌握ASD的病理及血流动力学改变，掌握声像图特征及诊断要点 教学 2.了解鉴别诊断 目的 1.ASD血流动力学改变 15 教学 2.ASDM型、B型及CDH的特征 15 内容 3.诊断要点 10' 及 4.鉴别诊断 5 时间 分配 重点 重点：①ASD血流动力学改变 难点 ②ASD声像图特征 及 难点：ASD诊断要点 对策 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 理论授课 组织

6 教学 方法 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 思考 题及 阅读 材料 1、彩色多普勒在不同时像不同瓣口的表现？ 2、阅读有关超声学方面的书籍，结合超声图谱 题 后 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课） 2012—2013 学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009 级医学影像 1、2 班 章节 题目 章节 房间隔缺损（ASD） 教学 目的 1. 掌握 ASD 的病理及血流动力学改变，掌握声像图特征及诊断要点 2. 了解鉴别诊断 教 学 内 容 及 时间 分配 1. ASD 血流动力学改变 15′ 2. ASDM 型、B 型及 CDFI 的特征 15′ 3.诊断要点 10′ 4.鉴别诊断 5′ 重点 难点 及 对策 重点：①ASD 血流动力学改变 ②ASD 声像图特征 难点：ASD 诊断要点 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 组织 理论授课

教学 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、 重点内容讲完后复习 方法 思考 ASD主要观察切面 题及 ASD与部分肺静脉畸形引流的病理及血流动力学改变 阅读 材料 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课) 2012一2013学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009级医学影像1、2班 章节 题目 章节 室间隔缺损(VSD)超声心动图表现 1.掌握VSD的病理及血流动力学改变，掌握声像图特征及诊断要点 教学 2.了解鉴别诊断 目的 1.VSD血流动力学改变 15 教学 2.VSDM型、B型及CDH的特征 15 内容 3.诊断要点 10' 及 4.鉴别诊断 5 时间 分配 重点 重点：①VSD血流动力学改变 难点 ②VSD声像图特征 及 难点：VSD诊断要点 对策 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 理论授课 组织 7

7 教学 方法 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 思考 题及 阅读 材料 ASD 主要观察切面 ASD 与部分肺静脉畸形引流的病理及血流动力学改变 题 后 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课） 2012—2013 学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009 级医学影像 1、2 班 章节 题目 章节 室间隔缺损（VSD）超声心动图表现 教学 目的 1.掌握 VSD 的病理及血流动力学改变，掌握声像图特征及诊断要点 2.了解鉴别诊断 教 学 内 容 及 时间 分配 1.VSD 血流动力学改变 15′ 2.VSDM 型、B 型及 CDFI 的特征 15′ 3.诊断要点 10′ 4.鉴别诊断 5′ 重点 难点 及 对策 重点：①VSD 血流动力学改变 ②VSD 声像图特征 难点：VSD 诊断要点 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 组织 理论授课

教学 1、 教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 方法 思考 VSD主要观察切面 题及 VSD的分型 阅读 材料 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课） 2012一2013学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009级医学影像1、2班 章节 题目 章节 动脉导管未闭(PDA)超声心动图表现 1.掌握PDA的病理及血流动力学改变，掌握声像图特征及诊断要点 教学 2.了解鉴别诊断 目的 1.PDA血流动力学改变 15 教学 2.PDAM型、B型及CDH的特征 15 内容 3.诊断要点 10 及 4.鉴别诊断 5 时间 分配 重点 重点：①PDA血流动力学改变 ②PDA声像图特征 及 难点：PDA诊断要点 对策 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 理论授课 组织

8 教学 方法 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 思考 题及 阅读 材料 VSD 主要观察切面 VSD 的分型 题 后 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课） 2012—2013 学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009 级医学影像 1、2 班 章节 题目 章节 动脉导管未闭（PDA）超声心动图表现 教学 目的 1.掌握 PDA 的病理及血流动力学改变，掌握声像图特征及诊断要点 2.了解鉴别诊断 教 学 内 容 及 时间 分配 1. PDA 血流动力学改变 15′ 2. PDA M 型、B 型及 CDFI 的特征 15′ 3.诊断要点 10′ 4.鉴别诊断 5′ 重点 难点 及 对策 重点：①PDA 血流动力学改变 ②PDA 声像图特征 难点：PDA 诊断要点 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 组织 理论授课

教学 1、 教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 方法 思考 PDA主要观察切面 题及 PDA的多普勒频谱有何特征？ 阅读 材料 题 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课) 2012一2013学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009级医学影像1、2班 章节 题目 章节法洛氏四联症(F4)超声心动图表现 掌握F4的病理及血流动力学改变，掌握声像图特征及诊断要点 教学 了解鉴别诊断 目的 1.F4血流动力学改变 15 教学 2.F4M型、B型及CDH的特征 15 内容 3.F4诊断要点 10' 及 4.鉴别诊断 5 时间 分配 重点 重点：①F4血流动力学改变 难点 ②F4声像图特征 及 难点：F4诊断要点 对策 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 理论授课 组织 9

9 教学 方法 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 思考 题及 阅读 材料 PDA 主要观察切面 PDA 的多普勒频谱有何特征？ 题 后 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课） 2012—2013 学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009 级医学影像 1、2 班 章节 题目 章节 法洛氏四联症（F4）超声心动图表现 教学 目的 掌握 F4 的病理及血流动力学改变，掌握声像图特征及诊断要点 了解鉴别诊断 教 学 内 容 及 时间 分配 1. F4 血流动力学改变 15′ 2. F4 M 型、B 型及 CDFI 的特征 15′ 3. F4 诊断要点 10′ 4.鉴别诊断 5′ 重点 难点 及 对策 重点：①F4 血流动力学改变 ②F4 声像图特征 难点：F4 诊断要点 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 组织 理论授课

教学 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 方法 思考 F4主要观察切面 题及 F4与室缺的主要鉴别点？ 阅读 材料 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课) 2012一2013学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009级医学影像1、2班 章节 题目 章节心内膜垫缺损的超声心动图表现 掌握心内膜垫缺损的病理及血流动力学改变，掌握声像图特征及诊断要点 教学 了解鉴别诊断 目的 1.心内膜垫缺损的血流动力学改变 15 教学 2.心内膜垫缺损M型、B型及CDH的特征 15 内容 3.心内膜垫缺损诊断要点 10 及 4.鉴别诊断 5 时间 分配 重点 重点：①心内膜垫缺损血流动力学改变 难点 ②心内膜垫缺损声像图特征 及 难点：心内膜垫缺损诊断要点 对策 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 理论授课 组织 10

10 教学 方法 1、教师利用多媒体、板书讲解 2、重点内容讲完后复习 思考 题及 阅读 材料 F4 主要观察切面 F4 与室缺的主要鉴别点？ 题 后 记 授课教师：芦桂林 教研室主任： 石河子大学医学院教案（理论课） 2012—2013 学年第二学期 课程：超声诊断学 专业、班级：2009 级医学影像 1、2 班 章节 题目 章节 心内膜垫缺损的超声心动图表现 教学 目的 掌握心内膜垫缺损的病理及血流动力学改变，掌握声像图特征及诊断要点 了解鉴别诊断 教 学 内 容 及 时间 分配 1. 心内膜垫缺损的血流动力学改变 15′ 2. 心内膜垫缺损 M 型、B 型及 CDFI 的特征 15′ 3. 心内膜垫缺损诊断要点 10′ 4. 鉴别诊断 5′ 重点 难点 及 对策 重点：①心内膜垫缺损血流动力学改变 ②心内膜垫缺损声像图特征 难点：心内膜垫缺损诊断要点 对策：利用多媒体、教材、超声切面图显示来引导学生理解 教学 组织 理论授课