华中科技大学：《社会心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）第十讲 群体中的相互作用

群体中的相互 作用 群体是人际关系的延伸 是社会的单元,因此,群体 多理是社会心理重要组成部 分

群体中的相互 作用 群体是人际关系的延伸， 是社会的单元，因此，群体 心理是社会心理重要组成部 分

主要内容 令群体及其形成 社会助长与社会惰化 令群体极化 令去个性化

主 要 内 容 ❖ 群体及其形成 ❖ 社会助长与社会惰化 ❖ 群体极化 ❖ 去个性化

群体及其形成 令群体的概念 群体的形成 令群体的结构及其功能

一、群体及其形成 ❖ 群体的概念 ❖ 群体的形成 ❖ 群体的结构及其功能

群体的概念 什么是群体 人们彼此之间为了一定的共同目 以一定的方式结合在 起,彼此之间存在相互作用,心理上存在其同感并具有情感 练习的两人以上的人群。 特点: 共同目标 结构性 相互作用 群体类型 正式群体:具有正式结构、成员明确地位、明确的权力和义 务的规定 非正式群体:情感纽带结成的人群

群体的概念 ❖ 什么是群体 ➢ 人们彼此之间为了一定的共同目的，以一定的方式结合在一 起，彼此之间存在相互作用，心理上存在共同感并具有情感 练习的两人以上的人群。 ➢ 特点： －共同目标 －结构性 －相互作用 ❖ 群体类型 ➢ 正式群体：具有正式结构、成员明确地位、明确的权力和义 务的规定。 ➢ 非正式群体：情感纽带结成的人群

群体的形成 令群体形成的基本条件 交往 >共同活动 >目标一致 群体形成的影响因素 >共同目标:华工的校训《走向共和》中孙中山的故事 >归宿需要:离职原因 共同兴趣:非正式群体的要素如各种协会组织 压力情境:印度和日本的故事 >工具作用:女大学生参加联谊会的动机

群体的形成 ❖ 群体形成的基本条件 ➢ 交往 ➢ 共同活动 ➢ 目标一致 ❖ 群体形成的影响因素 ➢ 共同目标：华工的校训 《走向共和》中孙中山的故事 ➢ 归宿需要：离职原因 ➢ 共同兴趣：非正式群体的要素 如各种协会组织 ➢ 压力情境：印度和日本的故事 ➢ 工具作用：女大学生参加联谊会的动机

群体的结构和功能 轮式:有利于问题解决和领导不利于人际沟通 环式:人际沟通畅通,解决问题慢 链式和Y式:介于轮式与环式之间 令等级网络型:组织分层明确 令专职网路型(轮式):需要权利集中 令全通道网络型:促进成员之间充分沟通

群体的结构和功能 ❖ 轮式：有利于问题解决和领导 不利于人际沟通 ❖ 环式：人际沟通畅通，解决问题慢。 ❖ 链式和Y式：介于轮式与环式之间。 ❖ 等级网络型：组织分层明确 ❖ 专职网路型（轮式）：需要权利集中 ❖ 全通道网络型：促进成员之间充分沟通

二、社会助长 令含义 由于他人在场而使个体行为效率提高的现象, 反之则是社会干扰 令特利普里特的实验 令案例:比赛的情境 “三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮

二、社会助长 ❖ 含义 由于他人在场而使个体行为效率提高的现象。 反之则是社会干扰。 ❖ 特利普里特的实验 ❖ 案例：比赛的情境 “三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮

社会助长 社会助长的条件 任务难度:田径、举重与体操 是否个人的优势行为:自我设阻现象 个人风格:自我推动型与他人激励型

二、社会助长 ❖ 社会助长的条件 • 任务难度：田径、举重与体操 • 是否个人的优势行为：自我设阻现象 • 个人风格：自我推动型与他人激励型

二、社会助长:心理机 群体情境 认知到竞争 和被评价 动机激发 行为效率的 提高 自我价值的 保护和提升

二、社会助长：心理机制 群体情境 认知到竞争 和被评价 自我价值的 保护和提升 动机激发 行为效率的 提高

二、社会惰化 定义 群体一起完成一项任务时所付出的努力比单 独完成时偏少的现象 达谢尔的拉力实验 令案例:磨洋工现象 大锅饭

二、社会惰化 ❖ 定义 群体一起完成一项任务时所付出的努力比单 独完成时偏少的现象。 ❖ 达谢尔的拉力实验 ❖ 案例：磨洋工现象 大锅饭