《高中思想政治》全程设计同步配套教学课件（必修3）第一单元 探索世界与把握规律_第二课 探究世界的本质_第二框 运动的规律性

全程设计 第二框 运动的规律性

第二框 运动的规律性

素养·目标定位 课前基础认知 课堂·重难突破 随堂训练

素养•目标定位 课前•基础认知 课堂•重难突破 随 堂 训 练

导 素养。目标定位 目标素养 1.理解物质与运动的辩证关系，理解人和规律的关系，懂得我 们既要自觉地按照客观规律办事，又要发挥主观能动性，认识 和利用规律，增强认识世界和改造世界的勇气与信心 2.明确正确的意识和错误的意识，以及对改造客观世界的不同 的指导作用，积极树立正确的意识 3.要重视精神的力量，增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出 发，实事求是的思想路线的自觉性

导航 目 标 素 养 1.理解物质与运动的辩证关系,理解人和规律的关系,懂得我 们既要自觉地按照客观规律办事,又要发挥主观能动性,认识 和利用规律,增强认识世界和改造世界的勇气与信心 2.明确正确的意识和错误的意识,以及对改造客观世界的不同 的指导作用,积极树立正确的意识 3.要重视精神的力量,增强自觉贯彻和执行党的一切从实际出 发,实事求是的思想路线的自觉性 素养•目标定位

知识概览 导航 运动的含义 规律是客观的 物质与运动的关系 规律的客观性和普遍性 运动的规律性 人能够能动地认识世界 正确发挥主观能动性 人能够能动地改造世界 尊重客观规律是前提 尊重客观规律 一切从实际出发， 实事求是 发挥主观能动性 把发挥主观能动性和尊重 客观规律结合起来

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导航 课前基础认知 一、规律是客观的 1.运动的含义 哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的 和

导航 一、规律是客观的 1.运动的含义 哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的 变化 和 过程 。 课前•基础认知

导 2.物质与运动的关系 ()物质是运动的物质。 任何具体的物质形态只有在 中才能保持自己的存在， 运动是物质固有的 和 。世界上不 存在脱离运动的物质。 微点拨1物质的唯一特性是客观实在性，是从物质与意识的关 系角度来说的，运动是物质固有的根本属性和存在方式，是指 物质存在的状态是怎样的，换言之是“客观实在”怎么样的问 题

导航 2.物质与运动的关系 (1)物质是运动的物质。 任何具体的物质形态只有在 运动 中才能保持自己的存在, 运动是物质固有的 根本属性 和 存在方式 。世界上不 存在脱离运动的物质。 微点拨1物质的唯一特性是客观实在性,是从物质与意识的关 系角度来说的,运动是物质固有的根本属性和存在方式,是指 物质存在的状态是怎样的,换言之是“客观实在”怎么样的问 题

导 (2)运动是 的运动。脱离 的运动是根本不 存在的。 微思考清代思想家龚自珍说：“自古及今，法无不改，势无不积， 事例无不变迁，风气无不移易。”这说明了什么哲学道理？ 提示：“无不改”“无不积”“无不变迁”等都说明物质世界是运 动、变化、发展的，运动是物质固有的根本属性和存在方式

导航 (2)运动是 物质 的运动。脱离 物质 的运动是根本不 存在的。 微思考清代思想家龚自珍说:“自古及今,法无不改,势无不积, 事例无不变迁,风气无不移易。”这说明了什么哲学道理? 提示:“无不改”“无不积”“无不变迁”等都说明物质世界是运 动、变化、发展的,运动是物质固有的根本属性和存在方式

导航 3规律的客观性与普遍性 ()规律的含义： 规律是事物运动过程中 的 的、的、 的联系

导航 3.规律的客观性与普遍性 (1)规律的含义: 规律是事物运动过程中 固有 的 本质 的、 必然 的、 稳定 的联系

导航 微解读正确理解规律的内涵 举例 固有的 不是 臆造的 喜鹊报喜 不是 现象的 举例 本质的 苹果落地 规律→ 不是 举例 必然的 偶然的 守株待兔 稳定的 不是 举例 易变的 油价调整

导航 微解读正确理解规律的内涵

导航 (2)规律的客观性。 规律是客观的，是不以 为转移的，既不能被 ,也不能被 3)规律的普遍性。 规律具有 ,自然界、人类社会和人的思维，其运动、 变化和发展过程都有其 的规律。没有 的物 质运动是不存在的，没有规律的世界是不可思议的

导航 (2)规律的客观性。 规律是客观的,是不以 人的意志 为转移的,既不能被 创造 ,也不能被 消灭 。 (3)规律的普遍性。 规律具有 普遍性 ,自然界、人类社会和人的思维,其运动、 变化和发展过程都有其 固有 的规律。没有 规律 的物 质运动是不存在的,没有规律的世界是不可思议的