沈阳师范大学：《中学物理学科教学设计》课程教学课件（讲稿）第三章 中学物理教学设计理论与案例研究 第一节中学物理教学设计理论与案例研究

中学物理教学策略与方法在线学习情况反馈2022级物理学2024.3.13

在线学习情况反馈 中学物理教学策略与方法 2022级物理学 2024.3.13

第2章中学物理教学的基本理论2.1中学物理教学原则与教学过程98%2.2混合学习1：中学物理教学策略与方法A2.2.1自主学习任务与要求100%2.2.2课件人，2.2.3视频100%2.2.3.1引言及教学策略的含义100%2.2.3.2中学物理教学策略的合义100%2.2.3.3中学物理教学策略的特点100%2.2.3.4中学物理教学策略的类型（传统教学策略）100%2.2.3.5中学物理教学策略的类型（自主学习策略）2.3检测题719

食IP姓名学号/工号状态提交时间批阅时间批阅人批闯ip成结+章节测验（共发布1个）孙天应22028123完成2024-03-07:16:351002024-03-07 16:3560.16.80.2261个75分股梦影完成220090102024-03-07 16:3439.144.59.22024-03-07.16:34100平均完成数平均分张馨月完成100220280632024-03-07 16:3560.18.75.992024-03-07 16:35漂树林22028110完成60.18.75.991002024-03-07 16:332024-03-07 16:33IP姓名状态提交时间+学号/工号个批阅时间批阅人批闯p成结周子淇完成32220280182024-03-0716:3460.18.75.992024-03-07 16:3432国占期22028043完成2024-03-0716:35202.110.12.2232024-03-07 16:35王振旭22028014完成2024-03-07 16:3439.22024-03-0716:34220.201.30.177未肤得分数：学生未提交童节测验、或节刷验末被批悠按臣宽成220280592024-03-07 16:35202.110.15.1062024-03-07.16:3542.8李湘润22028113完成46.22024-03-07 16:34182.204.45.992024-03-07 16:34张浩然22028015完成49.9202403-0716:3539.144.57.2132024-03-07 16:35陈22028039完成2024-03-07 16:34218.24.99.432024-03-07 16:3453.4蒙天华22028117完成57.12024-03-07 16:3439.144.57.2412024-03-07 16:34

1.（多选题）中学物理教学策略的特点（填空题）九段教学策略是由美国著8.55.3%80.9%有（）。名教育心理学家提出的。0（填空题）先行组织者教学策略是由2.（多选题）以下属于传统教学策略的34%76.6%奥苏贝尔基于有意义学习理论提出..是（）。10.（判断题）教学策略是在教学过程3.（多选题）抛锚式教学策略主要包括87.2%85.1%中，为完成特定的教学标，依据.以下哪几个步骤11.（判断题）物理教学策略是在物理新89.4%4.（多选题）常见的协作学习策略有。72.3%课程标准的指导下，为达到教学目.5.（多选题）从语言信息传递的视角，12.（判断题）教学策略、教学方法和教68.1%38.3%学模式的关系可以总结为教学策略..可以将常用的物理教学方法分为。13.（判断题）假设一推理教学策略是比6.（多选题）教学方法选择需要考虑下78.7%63.8%较适合于物理学科使用的教学策略列哪些因素。14.（判断题）教学方法是指师生为完成100%7.（填空题）按学习与教学方式分类一定的教学任务在共同活动中所采..51.1%中学物理教学策略可以分为和

第三章中学物理教学设计理论与案例研究2022级2024.3.13

第三章 中学物理教学设计理论与案例研究 2022级 2024.3.13

第三章中学物理教学设计理论与案例研究·第一节中学物理教学设计相关理论介绍·第二节中学物理教学设计的主要内容分析·第三节中学物理教学环节设计及其案例研究

第三章 中学物理教学设计理论与案例研究 • 第一节 中学物理教学设计相关理论介绍 • 第二节 中学物理教学设计的主要内容分析 • 第三节 中学物理教学环节设计及其案例研究

第一节中学物理教学设计相关理论介绍·物理教学设计的含义·物理教学设计的原则·物理教学设计的依据

第一节 中学物理教学设计相关理论介绍 • 物理教学设计的含义 • 物理教学设计的原则 • 物理教学设计的依据

一、物理教学设计的含义·物理教学设计是以对物理教学进行整体规划和安排为工作内容，以取得最优化的教学效果为自的，以学习理论、教学理论、传播理论和中学物理课程理论为理论基础，运用系统方法分析研究物理教学问题，通过对物理教学内容和学习者的分析，了解学习者的学习需要，在此基础上确定物理教学自标，选择教学策略，利用和开发相应的教学资源，设计教学流程、教学过程和教学评价，完成初步的教学设计方案，实施教学设计方案，评价方案实施结果和依据评价反馈信息不断修改完善方案的过程

一、物理教学设计的含义 • 物理教学设计是以对物理教学进行整体规划和安排为工作内容， 以取得最优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论、传播 理论和中学物理课程理论为理论基础，运用系统方法分析研究物 理教学问题，通过对物理教学内容和学习者的分析，了解学习者 的学习需要，在此基础上确定物理教学目标，选择教学策略，利 用和开发相应的教学资源，设计教学流程、教学过程和教学评价， 完成初步的教学设计方案，实施教学设计方案，评价方案实施结 果和依据评价反馈信息不断修改完善方案的过程

二、 物理教学设计的原则系统性原则灵活性原则针对性原则可行性原则发展性原则创新性原则

二、物理教学设计的原则 系统性原则 灵活性原则 针对性原则 可行性原则 发展性原则 创新性原则

三、物理教学设计的依据如何进行课标分析？物理教学理论教师对物理课程标准的分析主要包括三方面内容：一是分析课程自标中与本节课相关的内容物理课程标准二是掌握关于本节课的内容要求、活动建议和教学提示等；

三、物理教学设计的依据 物理教学理论 物理课程标准 如何进行课标分析？ 教师对物理课程标准的分析主要包括三方面内容： 一是分析课程目标中与本节课相关的内容； 二是掌握关于本节课的内容要求、活动建议和 教学提示等；