复旦大学：《基础医学研究入门 Introduction to basic medical research》课程教学资源_教学大纲

复旦大学课程教学大纲 院系:基础医学院 日期:2016年6月29日 课程代码|MED130190 课程名称基础医学研究入门 英文名称| Introduction to basic medical research 学分数2 周学时2 口通识教育专项口核心课程口通识教育选修口大类基础 课程性质 口专业必修区专业选修口其他 通过选修本课程,使学生开拓医学研究的视野,初步把握医学研究的基本方向 教学目的与切入点,了解医学科研的各个方面的基本知识和过程,形成初步的医学科研思维, 以期能自己动手开展有意义的医学研究。 介绍基础医学科学硏究的特点、思路和方法,激发学生科研创新活动的积极性 基本内容和创造性。课程内容主要包括医学研究的切入点的把握、医学研究的设计、实施 简介总结、汇报、撰写、医学研究的热点透视、医学研究批判、医学研究的人文与艺术 基本要求 授课对象为基础医学和临床医学等专业的二、三年级学生。为了保证学生的充分参与机会, 本课的选修人数限30人。 授课方式 线上线下混合式教学,课堂授课+讨论 主讲教师简介: 主讲本科生和研究生的多门课程,包括《医学生物学研究技术与实验》、《分子生物学技术》 《医药与现代分子生物学技术》和《分子生物学理论与实验》等课程。从事肿瘤学及病毒性相关 疾病的研究工作

1 复旦大学课程教学大纲 院系: 基础医学院 日期: 2016 年 6 月 29 日 课程代码 MED130190 课程名称 基础医学研究入门 英文名称 Introduction to basic medical research 学 分 数 2 周学时 2 课程性质 □通识教育专项 □核心课程 □通识教育选修 □大类基础 □专业必修 专业选修 □其他 教学目的 通过选修本课程，使学生开拓医学研究的视野，初步把握医学研究的基本方向 与切入点，了解医学科研的各个方面的基本知识和过程，形成初步的医学科研思维， 以期能自己动手开展有意义的医学研究。 基本内容 简介 介绍基础医学科学研究的特点、思路和方法，激发学生科研创新活动的积极性 和创造性。课程内容主要包括医学研究的切入点的把握、医学研究的设计、实施、 总结、汇报、撰写、医学研究的热点透视、医学研究批判、医学研究的人文与艺术 等。 基本要求: 授课对象为基础医学和临床医学等专业的二、三年级学生。为了保证学生的充分参与机会， 本课的选修人数限 30 人。 授课方式: 线上线下混合式教学，课堂授课+讨论 主讲教师简介: 主讲本科生和研究生的多门课程，包括《医学生物学研究技术与实验》、《分子生物学技术》、 《医药与现代分子生物学技术》和《分子生物学理论与实验》等课程。从事肿瘤学及病毒性相关 疾病的研究工作

教学团队成员 姓名 性别 职称 院系 在教学中承担的职责 基础医学院 王松梅 女 副教授 医学实验教学中心/课程负责人、讲课和研讨 教授 基础医学院 殷莲华 女 课程设计、讲课和研讨 医学实验教学中心 基础医学院 潘銮凤 女 副教授 医学实验教学中心 讲课和研讨 女 副教授 基础医学院 支秀玲 讲课和研讨 医学实验教学中心 邵红霞 女 高级讲师基础医学院 井课和研讨 医学实验教学中心 严钰锋 男 高级讲师基础医学院 讲课和研讨 医学实验教学中心 基础医学院 马淑兰 女 讲师 医学实验教学中心 讲课和研讨 王新红 女 讲师 医学实验教学中心 讲课和研讨 教学内容安排(按32学时共计16周,具体到每节课内容) 第一周:医学研究的方向的把握与切入 第二周:研究课题的设计 第三周:医学研究的热点透视 第四周:文献阅读及讨论 第五周:医学研究的创新与创造 第六周:科学研究的严谨性和趣味性 第七周:医学研究的人文与艺术 第八周:医学研究的批判性 第九周:研究课题的撰写和实施 第十周:973首席谈医学生成才之路 第十一周:医学研究中的常用动物实验 第十二周:论文的撰写与投稿 第十三周:研宄课题或综述撰写准备 第十四周:课题或综述汇报答辩(1) 第十五周:课题或综述汇报答辩(2) 第十六周:学生与实验教学中心教师座谈

2 教学团队成员 姓名 性别 职称 院系 在教学中承担的职责 王松梅 女 副教授 基础医学院 医学实验教学中心 课程负责人、讲课和研讨 殷莲华 女 教授 基础医学院 医学实验教学中心 课程设计、讲课和研讨 潘銮凤 女 副教授 基础医学院 医学实验教学中心 讲课和研讨 支秀玲 女 副教授 基础医学院 医学实验教学中心 讲课和研讨 邵红霞 女 高级讲师 基础医学院 医学实验教学中心 讲课和研讨 严钰锋 男 高级讲师 基础医学院 医学实验教学中心 讲课和研讨 马淑兰 女 讲师 基础医学院 医学实验教学中心 讲课和研讨 王新红 女 讲师 基础医学院 医学实验教学中心 讲课和研讨 教学内容安排 (按 32 学时共计 16 周，具体到每节课内容): 第一周：医学研究的方向的把握与切入 第二周：研究课题的设计 第三周：医学研究的热点透视 第四周：文献阅读及讨论 第五周：医学研究的创新与创造 第六周：科学研究的严谨性和趣味性 第七周：医学研究的人文与艺术 第八周：医学研究的批判性 第九周：研究课题的撰写和实施 第十周：973 首席谈医学生成才之路 第十一周：医学研究中的常用动物实验 第十二周：论文的撰写与投稿 第十三周：研究课题或综述撰写准备 第十四周：课题或综述汇报答辩（1） 第十五周：课题或综述汇报答辩（2） 第十六周：学生与实验教学中心教师座谈

课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计: 通过超星平台上所建立的《基础医学研究入门》在线课程进行在线学习,并完成相应作业; 课外阅读相关参考书及文献资料; 应用所学的基础医学研究知识进行课题设计、撰写专题报告,并进行课堂讨论 如需配备助教,注明助教工作内容: 需配备助教1名,负责在线课程内容的整理更新、在线作业及讨论的及时反馈,以及在线部 分课程内容成绩的统计分析等 考核和评价方式(提供学生课程最终成绩的分数组成,体现形成性的评价过程 线上课程的学习及作业10%,课堂讨论的参与10%,专题报告,文献阅读与课题设计的撰 写与报告80%(老师评分60%+学生互评20%)。 教材和教学参考资料(包括作者、书名、出版社和出版时间): http://www.shmu.edu.cn/course.htm http://www.bioon.com http://www.ebioe.com http://202.114.65.51/fzjx/fzswx/ http://life.fudan.edu.cn/ 吕国蔚,《生物医学研究方法学》,北京,人民军医出版社,2009 梁万年,《临床医学研究方法》,北京科学技术出版社,2002 来茂德,《医学研究必备手册:文献与评价信息快速获取》,浙江大学出版社,2007 靳辉,《医学研究》科学技术文献出版社,2013 表格栏目大小可根据内容加以调整。 2016年

3 课内外讨论或练习、实践、体验等环节设计： 通过超星平台上所建立的《基础医学研究入门》在线课程进行在线学习，并完成相应作业； 课外阅读相关参考书及文献资料； 应用所学的基础医学研究知识进行课题设计、撰写专题报告，并进行课堂讨论。 如需配备助教，注明助教工作内容： 需配备助教 1 名，负责在线课程内容的整理更新、在线作业及讨论的及时反馈，以及在线部 分课程内容成绩的统计分析等。 考核和评价方式（提供学生课程最终成绩的分数组成，体现形成性的评价过程）: 线上课程的学习及作业 10%，课堂讨论的参与 10%，专题报告，文献阅读与课题设计的撰 写与报告 80%（老师评分 60%+学生互评 20%）。 教材和教学参考资料（包括作者、书名、出版社和出版时间）： http://www.shmu.edu.cn/course.htm http://www.bioon.com http://www.ebioe.com http://202.114.65.51/fzjx/fzswx/ http://life.fudan.edu.cn/ 吕国蔚，《生物医学研究方法学》，北京，人民军医出版社，2009 梁万年，《临床医学研究方法》，北京科学技术出版社，2002 来茂德，《医学研究必备手册：文献与评价信息快速获取》，浙江大学出版社，2007 靳辉，《医学研究》科学技术文献出版社，2013 表格栏目大小可根据内容加以调整。 2016 年