惠州学院：《城市设计》课程教学大纲 Urban Design

《城市设计》课程教学大纲（2018版）一、课程基本信息城市设计课程名称UrbanDesign课程代码课程性质（必修/限选/选修）开课院部课程负责人曾辉鹏建筑与土木工程学院课程团队丽伟、古胡超文、蔡仕谦、姚文琪、白颖、林超慧、陈哲、刘语瑶授课学期学分/学时2/32理论学时实验学时0实训 (含上机)0162课内学时实习其他160课外学时0适用专业建筑学授课语言中文先修课程建筑设计1、建筑设计2、建筑设计3、建筑设计4、城乡规划原理后续课程建筑设计5、建筑设计6在课程中融入涉及我国传统城市建设，城市设计发展史内容，充分肯定中国传统课程思政设城市建设的文化价值，来增强学生对中华传统城市文化的生命力的坚定信心，激计发学生的爱国热情和民族自豪感。并积极引导学生在建筑设计当中的积极践行传统传统文化的文脉传承。课程简介自20世纪80年代始，现代城市设计的方法与理念从西方引进国内，至90年代，城市设计成果逐渐成为我国城市规划管理部门指导城市建设的依据。为满足建设实践的需要，90年代后有建筑学专业的高等学校开始陆续开设城市设计课程。惠州学院建筑学专业在教学计划中地安排了城市设计这一专业主干课程。整个城市设计课程安排在建筑学专业（五年制）四年级下学期安排《城市设计理论和方法》课程（32学时），教学以讲授为主，使学生对城市设计的概念、理论等有所了解；，使学生很好地掌握所学到的理论知识，提高学生的实践能力。通过多年的教学实践，城市设计课程的教学梯队不断完善教学内容、改进教学方法，逐渐形成了自己的课程特色

《城市设计》课程教学大纲（2018版） 一、课程基本信息 课程名称 城市设计 Urban Design 课程代码 课程性质 (必修 /限选/选修) 开课院部 建筑与土木工程学院 课程负责人 曾辉鹏 课程团队 郦伟、胡超文、蔡仕谦、姚文琪、白颖、林超慧、陈哲、刘语瑶 授课学期 学分/学时 2/32 课内学时 32 理论学时 16 实验学时 0 实训（含上机） 0 实习 0 其他 16 课外学时 0 适用专业 建筑学 授课语言 中文 先修课程 建筑设计1、建筑设计2、建筑设计3、建筑设计4、城乡规划原理 后续课程 建筑设计5、建筑设计6 课程思政设 计 在课程中融入涉及我国传统城市建设，城市设计发展史内容，充分肯定中国传统 城市建设的文化价值，来增强学生对中华传统城市文化的生命力的坚定信心，激 发学生的爱国热情和民族自豪感。并积极引导学生在建筑设计当中的积极践行传 统传统文化的文脉传承。 课程简介 自20世纪80年代始，现代城市设计的方法与理念从西方引进国内，至90年 代，城市设计成果逐渐成为我国城市规划管理部门指导城市建设的依据。为满足 建设实践的需要，90年代后有建筑学专业的高等学校开始陆续开设城市设计课 程。 惠州学院建筑学专业在教学计划中地安排了城市设计这一专业主干课程。整 个城市设计课程安排在建筑学专业（五年制）四年级下学期安排《城市设计理论 和方法》课程（32学时），教学以讲授为主，使学生对城市设计的概念、理论等 有所了解；，使学生很好地掌握所学到的理论知识，提高学生的实践能力。 通过多年的教学实践，城市设计课程的教学梯队不断完善教学内容、改进教 学方法，逐渐形成了自己的课程特色

在2005年新一轮教学计划的编制中，考虑到城市设计方法与理念在工作实践中的广泛应用，建筑学与艺术设计专业的教学计划中也添加了城市设计课程由于建筑学专业、建筑学专业以及艺术设计专业的专业教学要求不同，对于城市设计课程所要求的教学内容也有所差异。下面以建筑学专业为例，对该课程的教学内容进行简要说明。1，课程内容体系结构《城市设计》是建筑学专业的专业基础课，其任务是使学生系统地掌握城市设计的基本理论、基本知识，进一步理解正确的城市设计原理、途径和方法。其主要内容包括：城市设计概念的发展；城市设计的基本特征城市设计的控制要素；城市设计的理论思潮；城市设计的分析方法；典型案例分析。2，教学内容组织方式与目的：建筑学专业教育的整体教学过程主要由三个阶段组成，相互衔接、循序渐进、突出重点、整体发展推进。主要结合具体课题在授课教师的密切指导下进行课程学习，通过系统的理论教学（城市设计概论）达到掌握城市设计的科学程序与方法、培养学生的基础理论素养、分析与解决相关问题的能力、动手与实干能力以及创造性思维与创新能力的教学目的。以“讲授理论”过程来组织课程的教学内容，形成有利于培养学生基本功以及创造能力和综合实践能力的教学模式。“讲授理论"即以教师讲授为主体的教学方式，通过教师的讲授，使学生快速地掌握相关的理论知识，为下一轮的设计打下坚实的理论基础。通过本课程，让学生了解掌握城市设计的概念和发展历史，城市设计的基本原理与基本方法，广泛学习国内外优秀居住区的规划设计实例，并了解其设计的基本手法和设计技能，培养调查分析与综合思考的能力。对课程教学环节的要求：分为理论讲授学时、设计学时、实践学时三部分。了解城市设计的涵义与发展历史；掌握城市设计的内容与方法，；树立城市设计的观念，并具有一定的理论知识，以提高学生在建筑设计、城市设计、城市规划实践中的能力。二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序课程目标毕业要求支撑毕业要求指标点号4.1具备获得信息、拓展知识领域、自主学习并目标1：使学生了解不断提升的能力。核心能力4和掌握城市设计的理4.2具备根据相关知识和要求，进行调查研究、论及规划设计方法及提出问题、分析问题、解决问题并完成设计方其在我国的发展。案的能力目标2：掌握城市设5.1具有图形、文字、口语等表达设计的综合能核心能力5计的基本特征、控制力，2要素、理论思潮和空5.2具有一定的与工程项目相关的组织、协调、间分析方法等合作和沟通的能力目标3.通过城市设计6.1具备创新意识，具有开放的视野、批判的意核心能力63的课程项目的实践，识、敏锐的思维及与之相应的创新设计能力。培育认识和发现问题

在2005年新一轮教学计划的编制中，考虑到城市设计方法与理念在工作实践 中的广泛应用，建筑学与艺术设计专业的教学计划中也添加了城市设计课程。 由于建筑学专业、建筑学专业以及艺术设计专业的专业教学要求不同，对于 城市设计课程所要求的教学内容也有所差异。下面以建筑学专业为例，对该课程 的教学内容进行简要说明。 1，课程内容体系结构： 《城市设计》是建筑学专业的专业基础课，其任务是使学生系统地掌握城市 设计的基本理论、基本知识，进一步理解正确的城市设计原理、途径和方法。其 主要内容包括：城市设计概念的发展；城市设计的基本特征；城市设计的控制要 素；城市设计的理论思潮；城市设计的分析方法；典型案例分析。 2，教学内容组织方式与目的： 建筑学专业教育的整体教学过程主要由三个阶段组成，相互衔接、循序渐 进、突出重点、整体发展推进。主要结合具体课题在授课教师的密切指导下进行 课程学习，通过系统的理论教学（城市设计概论）达到掌握城市设计的科学程序 与方法、培养学生的基础理论 素养、分析与解决相关问题的能力、动手与实干能 力以及创造性思维与创新能力的教学目的。 以“讲授理论”过程来组织课程的教学内容，形成有利于培养学生基本功以及创 造能力和综合实践能力的教学模式。 “讲授理论”即以教师讲授为主体的教学方式，通过教师的讲授，使学生快速 地掌握相关的理论知识，为下一轮的设计打下坚实的理论基础。 通过本课程，让学生了解掌握城市设计的概念和发展历史，城市设计的基本 原理与基本方法，广泛学习国内外优秀居住区的规划设计实例，并了解其设计的 基本手法和设计技能，培养调查分析与综合思考的能力。 对课程教学环节的要求：分为理论讲授学时、设计学时、实践学时三部分。 了解城市设计的涵义与发展历史； 掌握城市设计的内容与方法，； 树立城市设计的观念，并具有一定的理论知识，以提高学生在建筑设计、城 市设计、城市规划实践中的能力。 二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑 序 号 课程目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 1 目标1：使学生了解 和掌握城市设计的理 论及规划设计方法及 其在我国的发展。 4.1具备获得信息、拓展知识领域、自主学习并 不断提升的能力。 4.2具备根据相关知识和要求，进行调查研究、 提出问题、分析问题、解决问题并完成设计方 案的能力 核心能力4 2 目标2：掌握城市设 计的基本特征、控制 要素、理论思潮和空 间分析方法等 5.1具有图形、文字、口语等表达设计的综合能 力， 5.2具有一定的与工程项目相关的组织、协调、 合作和沟通的能力 核心能力5 3 目标3. 通过城市设计 的课程项目的实践， 培育认识和发现问题 6.1具备创新意识，具有开放的视野、批判的意 识、敏锐的思维及与之相应的创新设计能力。 核心能力6

的能力和团队协作解6.2综合考虑安全、经济和使用要求的基础上，决工程问题的能力具备运用基本设计方法创新地解决实际工程问题、创造具有美感的建筑、空间和环境的能力三、教学内容及进度安排序支撑学生学习课内教学内容教学方式号学时预期成果课程目标了解城市设计的历史发展以及城目标1：使学生了解和讲授、讨市设计的概念及掌握城市设计的理论及2论、专题城市设计概述其内涵、研究对规划设计方法及其在我研讨/案例象以及城市设计国的发展。的目的目标2：掌握城市设计讲授、讨了解城市设计的城市设计的基本特的基本特征、控制要对象层次和内容2论、专题征素、理论思潮和空间分范围研讨/案例析方法等目标2：掌握城市设计应用城市设计控城市设计的控制要的基本特征、控制要3制的要素分析城实地调研素素、理论思潮和空间分市设计析方法等目标2：掌握城市设计讲授、讨城市设计的理论思应用城市设计理的基本特征、控制要论、专题4潮论分析城市设计素、理论思潮和空间分研讨/案例析方法等应用城市设计的目标2：掌握城市设计城市设计的空间分空间分析方法综的基本特征、控制要实地调研54析方法合分析城市设计素、理论思潮和空间分析方法等要素、空间等应用空间设计的目标3.通过城市设计的方法完成课程项课程项目的实践，培育目的实践，学生城市空间设计实地调研64认识和发现问题的能力发现问题能力和和团队协作解决工程问解决问题能力得题的能力到提高

的能力和团队协作解 决工程问题的能力 6.2综合考虑安全、经济和使用要求的基础上， 具备运用基本设计方法创新地解决实际工程问 题、创造具有美感的建筑、空间和环境的能力 三、教学内容及进度安排 序 号 教学内容 学生学习 预期成果 课内 学时 教学方式 支撑 课程目标 1 城市设计概述 了解城市设计的 历史发展以及城 市设计的概念及 其内涵、研究对 象以及城市设计 的目的 3 讲授、讨 论、专题 研讨/案例 目标1：使学生了解和 掌握城市设计的理论及 规划设计方法及其在我 国的发展。 2 城市设计的基本特 征 了解城市设计的 对象层次和内容 范围 3 讲授、讨 论、专题 研讨/案例 目标2：掌握城市设计 的基本特征、控制要 素、理论思潮和空间分 析方法等 3 城市设计的控制要 素 应用城市设计控 制的要素分析城 市设计 4 实地调研 目标2：掌握城市设计 的基本特征、控制要 素、理论思潮和空间分 析方法等 4 城市设计的理论思 潮 应用城市设计理 论分析城市设计 4 讲授、讨 论、专题 研讨/案例 目标2：掌握城市设计 的基本特征、控制要 素、理论思潮和空间分 析方法等 5 城市设计的空间分 析方法 应用城市设计的 空间分析方法综 合分析城市设计 要素、空间等 4 实地调研 目标2：掌握城市设计 的基本特征、控制要 素、理论思潮和空间分 析方法等 6 城市空间设计 应用空间设计的 方法完成课程项 目的实践，学生 发现问题能力和 解决问题能力得 到提高 4 实地调研 目标3. 通过城市设计的 课程项目的实践，培育 认识和发现问题的能力 和团队协作解决工程问 题的能力

应用空间设计的目标3.通过城市设计的方法完成课程项课程项目的实践，培育目的实践，学生7城市空间设计实地调研认识和发现问题的能力发现问题能力和和团队协作解决工程问解决问题能力得题的能力到提高应用空间设计的目标3.通过城市设计的方法完成课程项课程项目的实践，培育目的实践，学生城市空间设计公开评图认识和发现问题的能力8a发现问题能力和和团队协作解决工程问解决问题能力得题的能力到提高2公开评图注：“学生学习预期成果”是描述学生在学完本课程后应具有的能力，可以用认知、理解、应用、分析、综合、判断等描述预期成果达到的程度四、课程考核支撑课程目标（支撑毕业要序号考核内容评价依据/学习任务求指标点)了解城市设计的历史发展以及城1城市设计概述目标1（核心能力4)市设计的概念及其内涵、研究对象以及城市设计的目的城市设计的基本特了解城市设计的对象层次和内容2目标2（核心能力5）征范围城市设计的控制要应用城市设计控制的要素分析城3目标2(核心能力5)素市设计城市设计的理论思4应用城市设计理论分析城市设计目标3（核心能力6）潮城市设计的空间分应用城市设计的空间分析方法综5目标3（核心能力6）析方法合分析城市设计要素、空间等应用空间设计的方法完成课程项6城市空间设计目的实践，学生发现问题能力和目标3（核心能力6）解决问题能力得到提高应用空间设计的方法完成课程项7城市空间设计目的实践，学生发现问题能力和目标3（核心能力6）解决问题能力得到提高8城市空间设计应用空间设计的方法完成课程项目标3（核心能力6）目的实践，学生发现问题能力和

7 城市空间设计 应用空间设计的 方法完成课程项 目的实践，学生 发现问题能力和 解决问题能力得 到提高 4 实地调研 目标3. 通过城市设计的 课程项目的实践，培育 认识和发现问题的能力 和团队协作解决工程问 题的能力 8 城市空间设计 应用空间设计的 方法完成课程项 目的实践，学生 发现问题能力和 解决问题能力得 到提高 4 公开评图 目标3. 通过城市设计的 课程项目的实践，培育 认识和发现问题的能力 和团队协作解决工程问 题的能力 9 公开评图 2 注：“学生学习预期成果”是描述学生在学完本课程后应具有的能力，可以用认知、理解、应用、分析、综合、判 断等描述预期成果达到的程度。 四、课程考核 序号 考核内容 评价依据/学习任务 支撑课程目标（支撑毕业要 求指标点） 1 城市设计概述 了解城市设计的历史发展以及城 市设计的概念及其内涵、研究对 象以及城市设计的目的 目标1 （核心能力4） 2 城市设计的基本特 征 了解城市设计的对象层次和内容 范围 目标2 （核心能力5） 3 城市设计的控制要 素 应用城市设计控制的要素分析城 市设计 目标2 （核心能力5） 4 城市设计的理论思 潮 应用城市设计理论分析城市设计 目标3 （核心能力6） 5 城市设计的空间分 析方法 应用城市设计的空间分析方法综 合分析城市设计要素、空间等 目标3 （核心能力6） 6 城市空间设计 应用空间设计的方法完成课程项 目的实践，学生发现问题能力和 解决问题能力得到提高 目标3 （核心能力6） 7 城市空间设计 应用空间设计的方法完成课程项 目的实践，学生发现问题能力和 解决问题能力得到提高 目标3 （核心能力6） 8 城市空间设计 应用空间设计的方法完成课程项 目的实践，学生发现问题能力和 目标3 （核心能力6）

解决问题能力得到提高9公开评图序号考核方式考核标准权重考勤1平时表现10%2调研报告专题讨论20%团队合作能力（任务10%分工完成度）3课程设计(作业）调研报告撰写20%个人独立规划设计能50%力合计100%注：“考核方式”主要有：作业、案例分析、实验/实习/调研报告、平时表现、考试等。五、教材及参考资料1.选用教材《城市设计》，王建国著，东南大学出版社，2004年《现代城市设计理论和方法》，王建国著，东南大学出版社，2001年2.参考资料《城市规划资料集》，中国建筑工业出版社《城市设计》（修订版），中国建筑工业出版社《城市设计的运作》（第一版），同济大学出版社《适应性城市设计一种实效的城市设计理论及应用》（第一版），中国建筑工业出版社《城市空间理论与空间分析》（第一版），东南大学出版社《城市设计历程》，中国建筑工业出版社《开放的都市设计程序》（第一版），台湾尚林出版社《城市，它的发展、衰败和未来》，中国建筑工业出版社《城市设计新理论》（第一版），知识产权出版社《城市发展史起源、演变和前景》，中国建筑工业出版社

解决问题能力得到提高 9 公开评图 序号 考核方式 考核标准 权重 1 平时表现 考勤 10% 2 调研报告 专题讨论 20% 3 课程设计（作业） 团队合作能力（任务 分工完成度） 10% 调研报告撰写 20% 个人独立规划设计能 力 50% 合计 100% 注：“考核方式”主要有：作业、案例分析、实验/实习/调研报告、平时表现、考试等。 五、教材及参考资料 1．选用教材 《城市设计》，王建国著，东南大学出版社，2004年 《现代城市设计理论和方法》，王建国著，东南大学出版社，2001年 2．参考资料 《城市规划资料集》, 中国建筑工业出版社 《城市设计》（修订版）,中国建筑工业出版社 《城市设计的运作》（第一版），同济大学出版社 《适应性城市设计――一种实效的城市设计理论及应用》（第一版），中国建筑工业出版社 《城市空间理论与空间分析》（第一版），东南大学出版社 《城市设计历程》，中国建筑工业出版社 《开放的都市设计程序》（第一版），台湾尚林出版社 《城市，它的发展、衰败和未来》，中国建筑工业出版社 《城市设计新理论》（第一版），知识产权出版社 《城市发展史起源、演变和前景》，中国建筑工业出版社