《微生物学》课程教学课件(PPT讲稿)02 显微与纯培养 第一节 微生物的分离和纯培养

第2章 微生物纯培养
第2章 微生物纯培养

【目的要求】 ■ 通过本章的课堂教学,介绍进行微生物学 研究的基本技术,即无菌技术、纯种分离 技术、培养技术,了解微生物学的基本研 究方法和研究手段,为后面介绍其他微生 物学相关知识打下基础
◼ 〖目的要求〗 ◼ 通过本章的课堂教学,介绍进行微生物学 研究的基本技术,即无菌技术、纯种分离 技术、培养技术,了解微生物学的基本研 究方法和研究手段,为后面介绍其他微生 物学相关知识打下基础

【教学内容】 1、微生物的分离和纯培养 1.1无菌技术 1.2用固体培养基分离纯培养 1.3用液体培养基分离纯培养 1.4单细胞(孢子)分离 1.5选择培养分离 1.6二元培养物
◼ 〖教学内容〗 ◼ 1、微生物的分离和纯培养 1.1无菌技术 1.2用固体培养基分离纯培养 1.3用液体培养基分离纯培养 1.4单细胞(孢子)分离 1.5选择培养分离 1.6二元培养物

微生物的基本特点: 小! ▲在绝大多数情况下都是利用微生物的群体来研究其属性; 微生物的物种(菌株)一般也是以群体的形式进行繁衍、保存; 培养技术在微生物学中具有重要意义!
微生物的基本特点: 小! 在绝大多数情况下都是利用微生物的群体来研究其属性; 微生物的物种(菌株)一般也是以群体的形式进行繁衍、保存; 培养技术在微生物学中具有重要意义!

在研究中所使用的微生物培养群体: 培养物:在一定的条件下培养、繁殖得到的微生物群体 混合培养物:含有多种微生物的培养物: 纯培养物: 只有一种微生物的培养物; 通常情况下只有纯培养物才能提供可以重复的结果 纯培养技术是进行微生物学研究的基础!
在研究中所使用的微生物培养群体: 培养物:在一定的条件下培养、繁殖得到的微生物群体 混合培养物:含有多种微生物的培养物; 纯培养物: 只有一种微生物的培养物; 通常情况下只有纯培养物才能提供可以重复的结果 纯培养技术是进行微生物学研究的基础!

微生物的基本特点: 小! 微生物个体微小的特点也决定了显微技术是进行微生物 研究的另一项重要技术,因为绝大多数微生物的个体形态 及其内部结构只能通过显微镜才能进行观察和研究
微生物个体微小的特点也决定了显微技术是进行微生物 研究的另一项重要技术,因为绝大多数微生物的个体形态 及其内部结构只能通过显微镜才能进行观察和研究。 微生物的基本特点: 小!

第一节微生物的分离和纯培养 从混杂的群体中分离特定的某一种微生物, 是研究和利用微生物的第一步。 一、无菌技术 用于分离、培养微生物的器具事先不含任何微生物: 在转接、培养微生物时防止其它微生物的污染;
第一节 微生物的分离和纯培养 从混杂的群体中分离特定的某一种微生物, 是研究和利用微生物的第一步。 一、无菌技术 用于分离、培养微生物的器具事先不含任何微生物; 在转接、培养微生物时防止其它微生物的污染;

1、微生物培养的常用器具及其灭菌 常用的器具: 试管、瓶子、培养皿等 1887年,RJPetri发明 Petri dish
1、微生物培养的常用器具及其灭菌 常用的器具: 试管、瓶子、培养皿等 1887年,R J Petri 发明 Petri dish

1、微生物培养的常用器具 常用的器具: C 市翻出
高温干热灭菌 高压蒸汽灭菌 试管、瓶子、培养皿等 常用的灭菌方法: 1、微生物培养的常用器具及其灭菌 常用的器具:

)、接种操作 火 煤 o)
2、接种操作 无菌操作: 火焰附近(酒精灯、煤气灯)进行
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