《学前卫生学》课程教学资源（教案讲义）第三章 学前儿童的生长发育

尕旦木草授课班级13级学前班授课教师授课时间2013-2014学年度秋学期授课地点逸202新授课6学时课的类型课时分配课题第三章学前儿童的生长发育1.知识目标：熟悉学前期各年龄阶段的划分；理解并识记了解婴幼儿生长发育的规律；了解影响生长发育的因素；掌握3～7岁儿童常见的形态指标，掌握测量的方法和评价原则。教学目标2.能力目标：遵循幼儿生长发育的规律开展幼儿园保教活动：避免影响幼儿发展的不利因素，并有效指导家长合理促进幼儿身心健康发展：通过测量培养学生使用工具的能力；组织活动的能力；分析问题、解决问题的能力。教学重点婴幼儿生长发育的规律：分析评价幼儿生长发育指标教学难点影响幼儿生长发育的各类因素；形成评价报告。教学方法讲授、讨论、体验学习教学法教具体重称、软尺、坐高尺、多媒体计算机备注教学过程组织教学：检查教具**导入1．回忆幼儿生长发育特点及形态指标：2.讲述形态指标测量的实际意义。*讲授新课：第一节生长发育概述生长的指一、基本概念标?发育的指生长是指整个身体和器官可以用度量衡测量出来的变化即身体在量上的标?变化。发育是指细胞、组织、器官和系统的功能上的成熟即身体上质的变化。二、儿童年龄阶段的划分及各阶段的特点第二节学前儿童生长发育的规律一、新生儿期生长发育的规律二、婴幼儿生长发育的规律（一）生长发育既有连续性又有阶段性（二）生长发育的不均衡性

授课班级 13级学前班 授课教师 尕旦木草 授课时间 2013-2014学年度秋学期 授课地点 逸202 课的类型 新授课 课时分配 6学时 课题 第三章 学前儿童的生长发育 教学目标 1. 知识目标：熟悉学前期各年龄阶段的划分；理解并识记了解婴幼儿生长发 育的规律；了解影响生长发育的因素；掌握3～7岁儿童常见的形态指标，掌 握测量的方法和评价原则。 2.能力目标：遵循幼儿生长发育的规律开展幼儿园保教活动；避免影响幼儿 发展的不利因素，并有效指导家长合理促进幼儿身心健康发展；通过测量培 养学生使用工具的能力；组织活动的能力；分析问题、解决问题的能力。 教学重点 婴幼儿生长发育的规律；分析评价幼儿生长发育指标。 教学难点 影响幼儿生长发育的各类因素；形成评价报告。 教学方法 讲授、讨论、体验学习教学法 教具 体重称、软尺、坐高尺、多媒体计算机 教 学 过 程 备注 * 组织教学：检查教具 *  导入 1．回忆幼儿生长发育特点及形态指标； 2．讲述形态指标测量的实际意义。 * 讲授新课： 第一节 生长发育概述 一、基本概念 生长是指整个身体和器官可以用度量衡测量出来的变化即身体在量上的 变化。 发育是指细胞、组织、器官和系统的功能上的成熟即身体上质的变化。 二、儿童年龄阶段的划分及各阶段的特点 第二节 学前儿童生长发育的规律 一、新生儿期生长发育的规律 二、婴幼儿生长发育的规律 （一）生长发育既有连续性又有阶段性 （二）生长发育的不均衡性 生长的指 标？ 发育的指 标？

讨论：根1.生长发育的速度不均等据自己的2.身体各部分的生长速度不均等实际，谈3.身体各系统的生长发育不平衡一谈影响（三）生长发育的个体差异性到你生长发育的因第三节影响生长发育的因素素有哪些？如何一、先天因素影响的？1.遗传因素2.非遗传因素内容拓二、后天因素展：遗传1.营养与优生2.运动3.睡眠4.生活制度5. 疾病6.其他因素：性别、内分泌、环境、社会因素的影响健康生长发育：营养好，睡眠足，多锻炼，打预防针，养成良好的生活习惯。第四节学前儿童生长发育的指标及测量评价一、学前儿童生长发育的评价指标评价儿童的生长发育，有形态指标与生理功能指标两类。二、体格发育的测量方法1.案例分析实际测量（课外进行）测量地点：甘肃民族师范学院实验幼儿园o/测量对象：幼儿园3～7岁的学龄前儿童任选其中两项以测量内容：身高、体重、胸围、头围和坐高五项O上测量工具：磅秤、立尺、软尺和坐高计测量具体要求：要求学生复习教材的测量方法，教师课堂讲解，学生课外到幼儿园实际操作2．对测量结果进行统计、分析、处理三、体格发育评价（一）常用的评价形态指标的方法世界卫生组织提出，衡量儿童生长发育的科学的标准应该是三把”尺子”：“年龄别身高”、“年龄别体重"和“身高别体重”。（二）粗略的评价方法案例分1.体重：2一7岁体重=实足年龄×2+8（公斤）析：生长2.身高：2一7岁身高=年龄x5+75（厘米）。发育评价3.头围和胸围的简单估算

1.生长发育的速度不均等 2.身体各部分的生长速度不均等 3.身体各系统的生长发育不平衡 （三）生长发育的个体差异性 第三节 影响生长发育的因素 一、先天因素 1.遗传因素 2.非遗传因素 二、后天因素 1.营养 2.运动 3.睡眠 4.生活制度 5.疾病 6.其他因素：性别、内分泌、环境、社会因素的影响 健康生长发育：营养好，睡眠足，多锻炼，打预防针，养成良好的生活习 惯。 第四节 学前儿童生长发育的指标及测量评价 一、学前儿童生长发育的评价指标 评价儿童的生长发育，有形态指标与生理功能指标两类。 二、体格发育的测量方法 1. 案例分析 实际测量（课外进行） 测量地点：甘肃民族师范学院实验幼儿园 测量对象：幼儿园3～7岁的学龄前儿童 测量内容：身高、体重、胸围、头围和坐高五项    任选其中两项以 上 测量工具：磅秤、立尺、软尺和坐高计 测量具体要求：要求学生复习教材的测量方法，教师课堂讲解，学生课外到 幼儿园实际操作 2. 对测量结果进行统计、分析、处理三、体格发育评价 （一）常用的评价形态指标的方法 世界卫生组织提出，衡量儿童生长发育的科学的标准应该是三把"尺 子"："年龄别身高"、"年龄别体重"和 "身高别体重"。 （二）粗略的评价方法 1．体重：2—7岁体重＝实足年龄×2＋8（公斤） 2．身高：2—7岁身高=年龄х5＋75（厘米）。 3.头围和胸围的简单估算 讨论：根 据自己的 实际，谈 一谈影响 到你生长 发育的因 素有哪 些？如何 影响的？ 内容拓 展：遗传 与优生 案例分 析：生长 发育评价

最简单的估算方法是出生的时候婴儿的头围大于胸围。至迟到1岁，胸围赶上头围。*作业1．解释：生长、发育、发育成熟。2．儿童年龄阶段的划分及各阶段的特点是什么？3.学前儿童生长发育的规律是什么？4．影响学前儿童生长发育的因素是什么？5.评价生长发育的指标有哪些？各有什么意义？6.．练习测量身高、体重和胸围的方法：完成对三名幼儿生长发育状况的测量并结合理论分析其发育状况。要求：有一定的理论依据：数据真实、准确：有科学依据的对比数据。汇报，成果共享方式：汇报组陈述学生评议教师评语：主要针对学生的测量方法、测量准确性、数据处理、数据运用形成的综合材料进行评针对各组的汇报情况进行综合评定评定的角度：1）对学生的测量法案及方案的修改情况进行总结2）对学生在幼儿园的测量从测量方法、组织形式、纪录情况进行总结。3）对学生运用数据的情况进行总结4）对学生在报告中谈到的与测量相关的一些资料分析以及在测量过程中观察到的其他现象进行总结。课后完成对幼儿身体的实际测量，培养学生科学的学习方式和工作态度，掌握科学的测量方法。教学反课堂内指导学生开展幼儿生长发育的评价与分析，培养学生归纳总结能思力，将实践获得的内容上升到理论高度，提高学生分析问题、解决问题的能力以及学生的口头表达能力。《学前儿童卫生保健》，郦燕君主编，高等教育出版社《学前儿童卫生学》，朱家雄等编著，华东师范大学出版社参考资《幼儿卫生学》，郑晓边著，大象出版社料《学前儿童卫生与健康教育》，顾荣芳著，江苏教育出版社《学前卫生学》，万编著，北京师范大学出版社《学前儿童心理卫生》朱家雄著，人民教育出版社

最简单的估算方法是出生的时候婴儿的头围大于胸围。至迟到1岁，胸围赶 上头围。 * 作业 1. 解释：生长、发育、发育成熟。 2. 儿童年龄阶段的划分及各阶段的特点是什么？ 3. 学前儿童生长发育的规律是什么？ 4. 影响学前儿童生长发育的因素是什么？ 5. 评价生长发育的指标有哪些？各有什么意义？ 6. 练习测量身高、体重和胸围的方法：完成对三名幼儿生长发育状况的 测量并结合理论分析其发育状况。 要求：有一定的理论依据；数据真实、准确；有科学依据的对比数据。 汇报，成果共享 方式：汇报组陈述     学生评议 教师评语：主要针对学生的测量方法、测量准确性、数据处理、 数据运用形成的综合材料进行评 针对各组的汇报情况进行综合评定 评定的角度：1）对学生的测量法案及方案的修改情况进行总结 2）对学生在幼儿园的测量从测量方法、组织形式、纪录情况进行总 结。 3）对学生运用数据的情况进行总结 4）对学生在报告中谈到的与测量相关的一些资料分析以及在测量过程 中观察到的其他现象进行总结。 教学反 思 课后完成对幼儿身体的实际测量，培养学生科学的学习方式和工作态度， 掌握科学的测量方法。 课堂内指导学生开展幼儿生长发育的评价与分析，培养学生归纳总结能 力，将实践获得的内容上升到理论高度，提高学生分析问题、解决问题的能力 以及学生的口头表达能力。 参考资 料 《学前儿童卫生保健》，郦燕君主编，高等教育出版社 《学前儿童卫生学》，朱家雄等编著，华东师范大学出版社 《幼儿卫生学》，郑晓边著，大象出版社 《学前儿童卫生与健康教育》，顾荣芳著，江苏教育出版社 《学前卫生学》，万钫编著，北京师范大学出版社 《学前儿童心理卫生》朱家雄著，人民教育出版社