《学前卫生学》课程教学资源（教案讲义）第七章 学前儿童生活保健制度

尕旦木草授课班级13级学前班授课教师授课时间2013-2014学年度秋学期授课地点逸202新授课7学时课的类型课时分配课题第七章学前儿童生活保健制度1．知识目标：了解安排合理生活制度的意义：掌握制定一日生活日程的原则：了解执行生活制度的注意事项：掌握幼儿一日生活各环节的卫生要求。2.能力目标：能够制定幼儿生活制度，从卫生学角度合理安排儿童一日生教学目标活。3、情感、态度、目标：通过幼儿园调查、见习，感受儿童生活、感受幼儿教师工作，培养良好的职业道德。教学重点能够合理安排儿童一日生活，掌握幼儿一日生活各环节的卫生要求教学难点幼儿一日生活各环节的卫生要求教学方法讲授、调查、讨论教具多媒体课件备注教学过程*教学过程一、布置任务学生分组：全班学生分为三组分赴市内三所幼儿园调查、见习。任务驱动调查、见习任务：幼儿园儿童生活制度，各环节卫生要求。二、幼儿园调查、见习（一）调查、见习内容幼儿园小班、中班、大班生活制度。学生体验幼儿一日生活各环节的卫生要求。感受观察幼儿一日生活，幼儿园教师一日工作。（二）调查、见习要求按照学校和幼儿园的要求，开展调查、见习活动。调查目的明确，认真完成调查、见习任务。教学步骤和内容三、汇报、总结、讨论表达、交（一）汇报流、分享汇报三所幼儿园全日制儿童生活制度，比较其不同。教师总结：1.制定一日生活日程的原则根据儿童的年龄特点安排活动动、静结合，不同类型的活动交替进行教师讲授根据家长工作需要安排入园和离园时间?实例结合季节变化做适当的调整2.执行生活制度的注意事项（学生自学内容）严格执行家园同步个别照顾·预防为主

授课班级 13级学前班 授课教师 尕旦木草 授课时间 2013-2014学年度秋学期 授课地点 逸202 课的类型 新授课 课时分配 7学时 课题 第七章 学前儿童生活保健制度 教学目标 1. 知识目标：了解安排合理生活制度的意义；掌握制定一日生活日程的原 则；了解执行生活制度的注意事项；掌握幼儿一日生活各环节的卫生要求。 2. 能力目标：能够制定幼儿生活制度，从卫生学角度合理安排儿童一日生 活。 3、情感、态度、目标：通过幼儿园调查、见习，感受儿童生活、感受幼儿 教师工作，培养良好的职业道德。 教学重点 能够合理安排儿童一日生活,掌握幼儿一日生活各环节的卫生要求。 教学难点 幼儿一日生活各环节的卫生要求 教学方法 讲授、调查、讨论 教具 多媒体课件 教 学 过 程 备注 * 教学过程 一、布置任务 学生分组：全班学生分为三组分赴市内三所幼儿园调查、见习。 调查、见习任务：幼儿园儿童生活制度，各环节卫生要求。 二、幼儿园调查、见习 （一）调查、见习内容 幼儿园小班、中班、大班生活制度。 幼儿一日生活各环节的卫生要求。 观察幼儿一日生活，幼儿园教师一日工作。 （二）调查、见习要求 按照学校和幼儿园的要求，开展调查、见习活动。 调查目的明确，认真完成调查、见习任务。 教学步骤和内容 三、汇报、总结、讨论 （一）汇报 汇报三所幼儿园全日制儿童生活制度，比较其不同。 教师总结： 1. 制定一日生活日程的原则 根据儿童的年龄特点安排活动 动、静结合，不同类型的活动交替进行 根据家长工作需要安排入园和离园时间 结合季节变化做适当的调整 2. 执行生活制度的注意事项（学生自学内容） 严格执行 家园同步 个别照顾 预防为主 任务驱动 学生体验 感受 表达、交 流、分享 教师讲授 实例

（二）讨论根据生活制度，幼儿一日生活各环节有哪些卫生要求？通过见习1.进餐总结，获播放一段幼儿进餐录象，找出不符合卫生要求的地方取直接经验每天三餐两点（1）进餐前后不做剧烈运动。（2）按时开饭，进餐时间不少于30分，保证儿童吃饱每餐饭。培养学生（3）让幼儿精神愉快、安静地就餐，不处理各种影响儿童情绪的问题。观察能力、掌握（4）培养儿童良好的饮食卫生习惯。各环节卫2.睡眠生要求、播放一段幼儿睡眠录象，找出不符合卫生要求的地方注重细节幼儿必须保证每天有适宜的睡眠时间。（1）睡眠环境安静、空气清新、温度适宜。（2）睡前不做剧烈运动，不喝茶、咖啡等刺激性饮料，不看惊险电视节通过见习目，安排儿童睡眠动作要轻柔，态度要和葛。总结，获（3）教会儿童自己穿脱衣服。取直接经（4）培养儿童正确的睡眠姿势。验（5）随时巡视，了解儿童睡眠情况。3.盟洗（1）早晚刷牙，饭前便后及手脏时用碱性小的肥皂洗手。（2）教给新入园儿童正确洗手、洗脸的方法。（3）离洗用具专人专用，定期消毒。4．如厕播放一段幼儿盟洗、如厕录象，找出不符合卫生要求的地方（1）对初入园的年小儿童，教会他们能用语言表达要大小便，教他们如何坐盆或奠坑，便后擦屁股。（2）早晨起床后或饭后提醒儿童大小便。（3）培养儿童不随地大小便的文明习惯。（4）及时观察儿童排便情况，以便及时发现疾病。5.教育活动播放一段教育活动录象，找出不符合卫生要求的地方根据不同的班级，确定每天活动的次数及活动的时间。培养学生活动时，环境应清洁，室内应通风，光线要充足。观察能活动时，培养儿童坐、立、行的正确姿势。力、掌握6.游戏和户外活动各环节卫正常情况下，每天不少于2小时。注意（1）场所地面清洁、周围无噪音、空气无污染，所用玩具等符合安全卫生生要求、注重细节要求。通过见习（2）活动内容、方法符合儿童年龄特点。总结，获（3）外出游戏和散步前，作好充分的准备。取直接经教师总结：对教材内容补充验（1）晨、午、晚间检查：

（二）讨论 根据生活制度，幼儿一日生活各环节有哪些卫生要求？ 1．进餐 播放一段幼儿进餐录象，找出不符合卫生要求的地方 每天三餐两点 （1）进餐前后不做剧烈运动。 （2）按时开饭，进餐时间不少于30分，保证儿童吃饱每餐饭。 （3）让幼儿精神愉快、安静地就餐，不处理各种影响儿童情绪的问题。 （4）培养儿童良好的饮食卫生习惯。 2．睡眠 播放一段幼儿睡眠录象，找出不符合卫生要求的地方 幼儿必须保证每天有适宜的睡眠时间。 （1）睡眠环境安静、空气清新、温度适宜。 （2）睡前不做剧烈运动，不喝茶、咖啡等刺激性饮料，不看惊险电视节 目，安排儿童睡眠动作要轻柔，态度要和蔼。 （3）教会儿童自己穿脱衣服。 （4）培养儿童正确的睡眠姿势。 （5）随时巡视，了解儿童睡眠情况。 3．盥洗 （1）早晚刷牙，饭前便后及手脏时用碱性小的肥皂洗手。 （2）教给新入园儿童正确洗手、洗脸的方法。 （3）盥洗用具专人专用，定期消毒。 4．如厕 播放一段幼儿盥洗、如厕录象，找出不符合卫生要求的地方 （1）对初入园的年小儿童，教会他们能用语言表达要大小便，教他们如何 坐盆或蹲坑，便后擦屁股。 （2）早晨起床后或饭后提醒儿童大小便。 （3）培养儿童不随地大小便的文明习惯。 （4）及时观察儿童排便情况，以便及时发现疾病。 5．教育活动 播放一段教育活动录象，找出不符合卫生要求的地方 根据不同的班级，确定每天活动的次数及活动的时间。 活动时，环境应清洁，室内应通风，光线要充足。 活动时，培养儿童坐、立、行的正确姿势。 6．游戏和户外活动 正常情况下，每天不少于2小时。注意 （1）场所地面清洁、周围无噪音、空气无污染，所用玩具等符合安全卫生 要求。 （2）活动内容、方法符合儿童年龄特点。 （3）外出游戏和散步前，作好充分的准备。 教师总结：对教材内容补充 （1）晨、午、晚间检查: 通过见习 总结，获 取直接经 验 培养学生 观察能 力、掌握 各环节卫 生要求、 注重细节 通过见习 总结，获 取直接经 验 培养学生 观察能 力、掌握 各环节卫 生要求、 注重细节 通过见习 总结，获 取直接经 验

注意观察幼儿的精神、食欲、大小便、睡眠情况及体温是否正常，以便及时正确处理（2）如何避免突发事件（3）课堂内容回顾：幼儿一日生活安排，一定要符合幼儿年龄特点，符合孩子身心发展规律。教师要和孩子一起回归生活，对幼儿而言。学习的逻辑是生活的逻辑，而不是系统知识的逻辑。晨间活动一一让孩子保持愉快情绪集体活动一一课堂成为游戏的乐园，游戏成为学习的平台。结束语：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方掌握实际面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。孩工作能力子的快乐就是我们的快乐！*设计、实训（作业）：要求在设计中考虑如何优化一日生活1.设计全日制幼儿生活制度。2.在实训基地幼儿园完成实践训练教学反思《学前儿童卫生保健》，郦燕君主编，高等教育出版社参考资《学前儿童卫生与健康教育》，顾荣芳著，江苏教育出版社料《学前卫生学》，万编著，北京师范大学出版社《学前儿童心理卫生》朱家雄著，人民教育出版社

注意观察幼儿的精神、食欲、大小便、睡眠情况及体温是否正常，以便及时 正确处理 （2）如何避免突发事件 （3）课堂内容回顾： 幼儿一日生活安排，一定要符合幼儿年龄特点，符合孩子身心发展规律。 教师要和孩子一起回归生活，对幼儿而言。学习的逻辑是生活的逻辑，而不 是系统知识的逻辑。 晨间活动——让孩子保持愉快情绪 集体活动—— 课堂成为游戏的乐园，游戏成为学习的平台。 结束语：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方 面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。孩 子的快乐就是我们的快乐！ * 设计、实训（作业）：要求在设计中考虑如何优化一日生活 1. 设计全日制幼儿生活制度。 2. 在实训基地幼儿园完成实践训练 掌握实际 工作能力 教学反 思 参考资 料 《学前儿童卫生保健》，郦燕君主编，高等教育出版社 《学前儿童卫生与健康教育》，顾荣芳著，江苏教育出版社 《学前卫生学》，万钫编著，北京师范大学出版社 《学前儿童心理卫生》朱家雄著，人民教育出版社